Programi obrazovanja odraslih Ivana Kostanjar Suljada Agencija za

Programi obrazovanja odraslih Ivana Kostanjčar Suljada Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih Zagreb, 12. – 13. ožujka 2015. Informativne radionice – Jačanje kapaciteta ustanova za obrazovanje odraslih – faza II

Vodič ustanovama za obrazovanje odraslih Od ideje do javne isprave www. asoo. hr RAZVOJ OBRAZOVNIH PROGRAMA ogrami za stjecanje srednje stručne spreme i prekvalifikacije METODOLIGIJA IZRADE PROGRAMA OBRAZOVANJA ODRASLIH http: //www. asoo. hr/default. aspx? id=669 Metodologija izrade programa obrazovanja odraslih http: //www. asoo. hr/User. Docs. Images/Vodic_ustanovama_za_obrazovanje_odraslih. pdf

Programi osposobljavanja i usavršavanja Programima osposobljavanja stječu se znanja i vještine potrebne za obavljanje jednostavnijih poslova. Programima usavršavanja polaznici sa završenom srednjom školom dopunjuju i proširuju stečeno stručno znanje. * dobro kreiran nastavni program treba odražavati jasno iskazane kompetencije i ishode učenja te pravilno strukturirane nastavne sadržaje usklađene sa svim bitnim sastavnicama programa.

Sastavnice programa osposobljavanja i usavršavanja - Opći podaci o programu (naziv programa, obrazovni sektor, razina složenosti poslova, trajanje obrazovanja, opravdanost donošenja programa, uvjeti upisa, radno okruženje i uvjeti rada) - Kompetencije koje polaznik stječe završetkom programa - Trajanje programa i način izvođenja - Nastavni plan i program (nastavni plan, nastavni program: nastavne metode, materijalni uvjeti za izvođenje programa, kadrovski uvjeti za izvođenje programa, literatura) - Završna provjera stečenih znanja i vještina

Model izrade programa obrazovanja odraslih

Kompetencije • Znanja činjenična teorijska • Vještine Redoslijed prikaza = logička povezanost spoznajne psihomotoričke socijalne • Samostalnost i odgovornost

Način izvođenja programa - čl. 7. Zakona o obrazovanju odraslih: - redovita nastava, konzultativno-instruktivna nastava, dopisno-konzultativna, otvorena nastava, telenastava, nastava na daljinu, multimedijska - najzastupljeniji su: redovita nastava konzultativno-instruktivna dopisno-konzultativna multimedijska

Multimedijska nastava Pravilnik o standardima i normativima čl. 40 st. 1 Obrazovanje odraslih u multimedijskoj nastavi izvodi se uz pomoć suvremenih medija i sredstava, uporabe računala i obrazovnih materijala koji su pohranjeni u digitalnom formatu te omogućuju stjecanje znanja korištenjem Interneta - metodologija rada te način praćenja uspješnosti i ocjenjivanja (izrada interaktivnih nastavnih materijala u e-obliku, omogućavanje komunikacije s nastavnikom. . ) v e-učenje (engl. E-learning) v učenje na daljinu - prednosti i nedostaci

Nastavni plan

Nastavni program

Preporuke za pisanje ishoda učenja Ishodi učenja su znanja i vještine te pripadajuća samostalnost i odgovornost (kompetencije) koje je osoba stekla učenjem i koje dokazuje nakon postupka učenja. § definirati kao opis onoga što polaznik treba znati i biti u stanju činiti u određenom području po završetku određene nastavne cjeline, teme, obrazovnog programa. . . § provjerljivi, odnosno popraćeni prikladnim primjerom provjere vrjednovanja prema kojem se može utvrditi je li ostvaren § dobro je koristiti jedan glagol za jedan ishod učenja, osim u slučajevima u kojima se namjerno želi istaknuti spektar složenosti konkretnih ishoda učenja § treba započinjati aktivnim i preciznim glagolom, kad god je to moguće i nastavljati sadržajem na koji se odnosi § broj ishoda učenja po pojedinoj nastavnoj temi treba biti u proporcionalnoj korelaciji s opisanim sadržajem i brojem nastavnih sati.

Stručno mišljenje Agencije - zahtjev (podaci o ustanovi, kontakt, naziv programa, novi ili stari program + kopija važećeg rješenja) - program/i u privitku progimis@asoo. hr

Hvala na pažnji!