PROGRAMACION DIDACTICA ECONOMIA OBJETIVOS BOE 7901 OBJETIVOS GENERALES

PROGRAMACION DIDACTICA ECONOMIA

OBJETIVOS BOE 7/9/01 Ø OBJETIVOS GENERALES BACHILLERATO Ø OBJETIVOS ECONOMIA Ø OBJETIVOS UNIDAD DIDACTICA

U. D. 1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN OBJETIVOS Ø Escasez y necesidad Ø Coste de Oportunidad. Ø Describir problemas básicos de una sociedad Funcionamiento y limitaciones de la ec. mercado y ec. planif. central

U. D. 1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN CONCEPTOS Ø Concepto Economía: necesidad, bienes y recursos. Ø Escasez y necesidad de elegir. Coste de oportunidad. Ø Actividad ec. : factores, agentes y sectores económicos. Ø Problemas ec. básicos: sistemas económicos.

U. D. 1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN PROCEDIMIENTOS Ø Delimitar, describir elementos básicos de la Economía. Ø Análisis Economía en el concierto científico. Ø Relación Economía con otras ciencias. Ø Identificación fenómenos propios Ciencia Económica

U. D. 1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN ACTITUDES Ø Mostrar interés por las explicaciones de la Economía Ø Ser critico con explicaciones de carácter social poco comprometidas. Ø Sensibilización ante necesidades humanas.

U. D. 1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Establecer ejemplos personales de coste de oportunidad. Ø Clasificación de bienes en los distintos tipos. Ø Debatir ventajas e inconvenientes Ec. de mercado y centralizada. Ø Buscar información de ocupados, parados, . . . Ø Comentar artículo sobre los contenidos impartidos.

U. D. 1: ACTIVIDAD EC. Y SIST. PRODUCCIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACION Ø Participación en clase Ø Realización correcta de los ejercicios planteados. Ø Prueba teórico - práctica sin material de apoyo. Ø Trabajo en preparación e intervención del debate Ø En debate preparar con interés el material y exponerlo adecuadamente

U. D. 2: MERCADO, INSTRUMENTO DE COORDINACION. PRODUCCCION Y CONSUMO OBJETIVOS Ø Mercado instrumento de coordinación de relaciones de producción y consumo. Ø Formación precios como acción de oferta y demanda. Ø Mercado en el proceso de asignación de recursos. Ø Manejo de curvas y agilidad en explicación de variaciones e interrelaciones de variables

U. D. 2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO CONCEPTOS Ø Interrelación entre los agentes económicos Ø La demanda Ø La oferta Ø El mecanismo de mercado

U. D. 2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO PROCEDIMIENTOS Ø Reconocer efectos de determinados factores económicos sobre el mercado. Ø Simulación intercambio de bienes sin dinero. Ø Observación funcionamiento del mercado de un bien.

U. D. 2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO ACTITUDES Ø Interés por sistemas de intercambio ec. Ø Curiosidad por el mecanismo del libre mercado. Ø Concienciar en que el planteamiento teórico no coincide plenamente con la realidad.

U. D. 2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Ejercicios prácticos de desplazamientos en las curvas y sus consecuencias Ø Artículo periodístico sobre variaciones de oferta y demanda Ø Observar en un mercado variables que determinan su oferta y su demanda.

U. D. 2: MERCADO COMO INSTRUMENTO DE COORDINACION, PRODUCCCION Y CONSUMO ACTIVIDADES DE EVALUACION Ø Participación en clase Ø Realización correcta de ejercicios planteados. Ø Prueba teórico-práctica sin material de apoyo.

U. D. 3: EL SISTEMA DE PRODUCCION OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Empresa instrumento en la producción, coordinadora de división técnica del trabajo, e inductora de ec. de escala. Ø Funcionamiento del sistema productivo Ø Empresa en producción de bienes y servicios. Ø Qúé, cómo y cuánto producir Ø Costes condicionantes del beneficio y del precio del mercado. Ø Relación entre costes y producción.

U. D. 3: EL SISTEMA DE PRODUCCION CONCEPTOS Ø La empresa y la producción Ø Factores productivos Ø Horizonte temporal en decisiones de la empresa Ø Función de producción Ø Los costes de producción

U. D. 3: EL SISTEMA DE PRODUCCION PROCEDIMIENTOS Ø Analizar importancia de la división del trabajo Ø Diferenciar decisiones según horizonte temporal. Ø Identificar relación entre costes y producción.

U. D. 3: EL SISTEMA DE PRODUCCION ACTITUDES Ø Valorar repercusión costes empresa en sociedad Ø Ser crítico ante el derroche de recursos Ø Interesase de situación en población no activa

U. D. 3: EL SISTEMA DE PRODUCCION ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Ejercicios prácticos de función de producción Ø Artículo periodístico sobre problemática de algún recurso como factor de producción Ø Comentar la polémica del coste laboral

U. D. 4: MODELOS DE MERCADO: EXCEDENTE Y DISTRIBUCION OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Identificar mecanismos y valores en ec. de mercado Ø Explicar variaciones en precios analizando desviaciones entre el conocimiento teórico y el mercado real Ø Leer, interpretar y elaborar gráficos sobre mecanismos de fijación de precios Ø Fijación precios de los factores productivos en el mercado.

U. D. 4: MODELOS DE MERCADO: EXCEDENTE Y DISTRIBUCION CONCEPTOS Ø Competencia perfecta Ø Monopolio Ø Excedente y distribución en los modelos vistos Ø Oligopolio, competencia monopolística Ø Mercado de factores de producción

U. D. 4: MODELOS DE MERCADO: EXCEDENTE Y DISTRIBUCION PROCEDIMIENTOS Ø Análisis de factores explicativos de variaciones de precios Ø Distinguir tipos de mercado, analizando su contexto Ø Claves que condicionan los precios de la tierra, el trabajo y el capital Ø Causas de conflictos en el mercado de factores

U. D. 4: MODELOS DE MERCADO: EXCEDENTE Y DISTRIBUCION ACTITUDES Ø Interés de efectos sobre los agentes económicos Ø Ser crítico con los sistemas económicos vigentes Ø Ser consciente del poder negociador de los agentes en el valor de los factores productivo

U. D. 4: MODELOS DE MERCADO: EXCEDENTE Y DISTRIBUCION ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Comparar con casos reales el funcionamiento de los tipos de mercado. Ø Identificar el mercado en el que actúan determinadas empresas Ø Comentar dificultades y ventajas que tienen cada tipo de mercado

U. D. 4: MODELOS DE MERCADO: EXCEDENTE Y DISTRIBUCION ACTIVIDADES DE EVALUACION Ø Participación en clase Ø Realización correcta ejercicios planteados Ø Prueba teórico-práctica sin material de apoyo

U. D. 5: MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE UNA ECONOMIA OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Explicar magnitudes macroeconómicas Ø Analizar datos globales de una economía Ø Calcular indicadores económicos utilizados para analizar la actividad económica Ø Proponer indicadores cualitativos que recojan aspectos no cuantificables de calidad de vida

U. D. 5: MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE UNA ECONOMIA CONCEPTOS Ø Enfoque macroeconómico Ø Magnitudes relacionadas con producción y renta Ø El producto nacional: su medición Ø Otras variables macroeconómicas

U. D. 5: MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE UNA ECONOMIA PROCEDIMIENTOS Ø Buscar y comentar noticias periodísticas de la situación ec. nacional e internacional Ø Seguimiento periódico de indicadores de coyuntura en la ec. española Ø Consulta de estadísticas para familiarizarse con tablas económicas

U. D. 5: MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE UNA ECONOMIA ACTITUDES Ø Concienciar sobre problemas ec. Ø Actitud crítica hacia costes sociales y personales del crecimiento ec. Ø Interesarse por magnitudes ec. de la zona geográfica Ø Concienciación de desigualdades en distribución renta

U. D. 5: MAGNITUDES NACIONALES E INDICADORES DE UNA ECONOMIA ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Estimación PNB, por distintas vías Ø Relacionar magnitudes macroeconómicas Ø Analizar evolución PIB en la Ec. española

U. D. 6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Conceptualizar ahorro, consumo y sus condicionantes Ø Analizar la inversión y ser capaz de clasificarla Ø Comprender funcionamiento de una economía bajo el aspecto macroeconómico

U. D. 6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA CONCEPTOS Ø El consumo y el ahorro Ø La inversión Ø El gasto público Ø El sector exterior Ø El equilibrio macroeconómico

U. D. 6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA PROCEDIMIENTOS Ø Análisis del consumo y la inversión nacional Ø Representación gráfica de funciones consumo e inversión Ø Reconocer tipos de gastos públicos y sus objetivos Ø Contrastar la realidad con el planteamiento teórico

U. D. 6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA ACTITUDES Ø Valorar el papel de los modelos macroeconómicos Ø Importancia de datos adecuados para realizar actuaciones de política ec. Ø Curiosidad por el valor de las macromagnitudes

U. D. 6: FLUJO CIRCULAR DE LA RENTA ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Estimar el consumo y ahorro de la renta de los alumnos. Ø Identificar la fase del ciclo económico por la que atraviesa una Ec.

U. D. 7: LA INTERVENCION DEL ESTADO OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Explicar la participación del Estado en la Ec. Ø Analizar ventajas e inconvenientes de la intervención del Estado Ø Analizar y valorar medidas fiscales Ø Evaluar informaciones de los medios de comunicación social sobre un mismo hecho económico

U. D. 7: LA INTERVENCION DEL ESTADO CONCEPTOS Ø Políticas económicas: objetivos Ø Política fiscal Ø El Estado del Bienestar: debate. Ø El presupuesto público: formas de financiación

U. D. 7: LA INTERVENCION DEL ESTADO PROCEDIMIENTOS Ø Identificar medidas de intervención del Estado Ø Analizar ventajas e inconvenientes de la intervención. Ø Interpretar y comentar los PGE Ø Comparar los PGE con los de la CCAA Ø Efectos de las distintas formas de financiar el déficit

U. D. 7: LA INTERVENCION DEL ESTADO ACTITUDES Ø Valorar la política ec. en el crecimiento y la estabilidad. Ø Importancia de los PGE en la orientación de la política ec. de un país. Ø Mostrar interés por el destino del gasto público

U. D. 7: LA INTERVENCION DEL ESTADO ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Identificar una determinada política ec. Ø Tras la lectura de una medida económica por parte del Estado, analizar sus consecuencias Ø Debatir sobre la controversia de reducir el déficit público.

U. D. 8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Analizar de creación de dinero en una Ec. Ø Analizar la masa monetaria Ø Abordar funciones de bancos centrales (BE) Ø Identificar instrumentos de política monetaria y sus efectos

U. D. 8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA CONCEPTOS Ø El dinero: funciones y características. Ø El sistema financiero. Ø El Banco Central Ø Política monetaria y efectos sobre la inflación

U. D. 8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA PROCEDIMIENTOS Ø Análisis de ejemplos en los que el dinero cumple distintas funciones Ø Analizar efectos de distintas políticas monetarias sobre la inflación Ø Buscar los productos que ofrece el sistema financiero

U. D. 8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA ACTITUDES Ø Criticar la actividad abusiva de algunasr entidades financieras, así como su papel de intermediación en una Ec. Ø Papel que juega el BCE en el sistema financiero Ø Ser conscientes de las causas que determinan el valor del dinero en un mercado financiero

U. D. 8: FINANCIACION DE LA ECONOMIA ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Comentarios repercusión medidas financieras en nuestra Ec. Ø Buscar y clasificarlos tipos de servicios bancarios. Ø Consecuencias de determinas políticas monetarias y complementariedad con medidas fiscales.

U. D. 9: EL COMERCIO INTERNACIONAL OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Razonar sobre el intercambio ec. entre países y analizar ventajas e inconvenientes Ø Interpretar datos esenciales de la balanza de pagos Ø Explicar y valorar tendencias de cooperación e integración económica, identificando dificultades y desajustes. Ø Analizar tipos de cambio y Sistema Monetario Europeo

U. D. 9: EL COMERCIO INTERNACIONAL CONCEPTOS Ø Razones del comercio internacional Ø Proteccionismo versus librecambio Ø La Balanza de Pagos Ø El mercado de divisas Ø La UE: pros y contras

U. D. 9: EL COMERCIO INTERNACIONAL PROCEDIMIENTOS Ø Buscar información sobre la UE Ø Comparar Balanza de Pagos en distintos países. Ø Analizar efectos de la intervención del Banco Central en el mercado de divisas. Ø Describir causas que provocan variaciones en el mercado de divisas

U. D. 9: EL COMERCIO INTERNACIONAL ACTITUDES Ø Apreciar el esfuerzo de los países europeos para alcanzar los criterios de Maastricht Ø Ventajas e inconvenientes del librecambio y proteccionismo. Ø Tener una actitud crítica constructiva ante la UE

U. D. 9: EL COMERCIO INTERNACIONAL ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Buscar y analizar artículos que traten de la UE Ø Clasificar transacciones con el sector exterior en la balanza de pagos Ø Debatir la conveniencia o no de la entrada en la UE de los países del Este

U. D. 10: PROBLEMAS ECONOMICOS ACTUALES OBJETIVOS DIDÁCTICOS Ø Analizar opciones de política económica ante los problemas estructurales. Ø Identificar teorías sobre causas del desempleo y sus efectos sobre la Ec. y grupos sociales. Ø Abordar problemática del subdesarrollo y factores condicionantes del crecimiento. Ø Costes medioambientales del crecimiento. Crecimiento sostenible.

U. D. 10: PROBLEMAS ECONOMICOS ACTUALES CONCEPTOS Ø El subdesarrollo Ø El paro Ø El medio ambiente Ø La globalización

U. D. 10: PROBLEMAS ECONOMICOS ACTUALES PROCEDIMIENTOS Ø Elaboración de mapas con los grandes problemas medio ambientales. Ø Analizar desequilibrios demográficos Ø Identificar causas del paro espaañol Ø Debatir situación de los países subdesarrollados.

U. D. 10: PROBLEMAS ECONOMICOS ACTUALES ACTITUDES Ø Valorar ayudas realizadas al Tercer Mundo. Ø Analizar papel del FMI Ø Repercusión crecimiento ec. en medio ambiente y calidad de vida Ø Sensibilización por reciclar residuos industriales y urbanos. Ø Perspeciva solidaria, equitativa, . . . de la población desempleada

U. D. 10: PROBLEMAS ECONOMICOS ACTUALES ACTIVIDADES ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ø Debatir causas que originan situación ec. en países subdesarrollados. Ø Versiones sobre el origen del desempleo. Ø Actividades para eliminar objetos que produzcan contaminación y reciclaje

CRITERIOS EVALUACION Ø ¿QUÉ VAMOS A EVALUAR? Ø CRITERIOS DE EV. DE LAS CAPACIDADES BOE 7/09/01

DISTRIBUCION TEMPORAL CONTENIDOS 2ª 3ª 1ª EVALUACION UD 1 UD 2 UD 3 UD 4 UD 5 UD 6 UD 7 UD 8 UD 9 UD 10

METODOLOGIA DIDACTICA Ø Partir del nivel de desarrollo del alumno/a Ø Activa frente a la puramente transmisiva. Ø Combinará explicación, trabajo individual y grupal Ø Revisión trimestral de la programación, y de la metodología empleada evaluando proceso de enseñanza

METODOLOGIA DIDACTICA ESTRATEGIAS ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE EXPOSICIÓN Presentación de hechos, conceptos con esquemas de contenidos y apoyo de materiales didácticos: textos, gráficos, tablas, esquemas conceptuales. . . ESTRATEGIAS DE INDAGACIÓN Contenidos de procedimiento (el saber hacer) estudio casos reales, simulaciones, investigaciones sencillas, debates, seminarios, . . .

CRITERIOS DE PROMOCION, MINIMOS EXIGIBLES Y CRITERIOS DE CALIFICACION VALOR MÁXIMO DEL 20% Ejercicios planteados y participación en clase Preparación trabajos propuestos § VALOR MÁXIMO DEL 70% Ejercicios selección única Ejercicios desarrollo reflexivo sin material § VALOR MÁXIMO DEL 20% Expresión verbal o escrita Nota evaluaciones: media aritmética §

ACTIVIDADES DE RECUPERACION Ø Cada evaluación se puede recuperar en la evaluación siguiente Ø Prueba global en Septiembre si en Junio, no se superan los contenidos mínimos

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS Ø Exposición tradicional apoyada por power point o transparencias Ø Libro texto principal ECONOMIA 1, editorial SM Bachillerato, libros de apoyo Ø Materiales audiovisuales: video Ø Ordenadores: Word, Excel, Power Point, . . . Ø Programas enseñanza Asistida, Marketing, Análisis de Balances Ø Internet Ø Revistas económicas, periódicos, informes, . . .

TRATAMIENTO TEMAS TRANSVERSALES Ø EDUCACION AMBIENTAL Ø EDUCACION MORAL Y CIVICA Ø EDUCACION AL CONSUMIDOR Ø EDUCACION PARA LA SALUD Ø EDUCACION PARA LA PAZ

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Ø QUIMICA Ø MATEMATICAS Ø MEDIO AMBIENTE Ø GEOGRAFIA Ø LENGUAJE

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Ø Visita de alguna empresa para tomar contacto con la realidad, con la estructura económica de su ciudad o pueblo. Ø Se estará atento a la programación de las exposiciones y actividades culturales que realice la DGA o el Ayuntamiento de Zaragoza

MEDIDAS ATENCION A LA DIVERSIDAD Ø Incentivar creatividad y motivación Ø Facilitar la comprensión: pizarra, transparencias Ø Cuidar condiciones acústicas y visibilidad en clase Ø Potenciar actividades que estimulen mejor la aceptación e integración Ø Materiales didácticos mejor adaptables a características psicológicas y sensoriales Ø Actividades de refuerzo, repaso, . . .