PROGRAMA DE MODIFICACIN DE CONDUCTA ALUMNO 1 CICLO

PROGRAMA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA ALUMNO 1ª CICLO E. B. O (11 AÑOS)

ÍNDICE PRESENTACIÓN DEL CASO REGISTO DE CONDUCTAS ELECCIÓN DE MEDIDAS A TOMAR ECONOMÍA DE FICHAS REGISTRO SEMANAL VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS (CASA-ESCUELA)

PRESENTACIÓN DEL CASO Elegimos un alumno de 11 años de edad cronológicas que ha llevado hasta el curso pasado gafas y audífono. Antes de iniciar el curso escolar 2016 -2017 (en verano), el niño comenzó a rechazar tanto las gafas como el audífono. Demuestra su rechazo: - Tirando del audífono y las gafas. - Con llanto y gritos si se le intenta volver a colocar. - Autolesionándose (mordiéndose a si mismo). Esta actitud la presenta tanto en clase como en casa.

REGISTRO DE CONDUCTAS Se observa por parte de la tutora y los demás especialistas la misma conducta. Esta conducta es todos los días tanto en el ambito escolar como en el familiar. Sin conocer la causa por la que se produce este hecho.

ELECCIÓN DE LAS MEDIDAS A TOMAR En función de los registros de los distintos especialistas, y las conversaciones con la familia, se elabora el programa de economía de fichas. Los requisitos de la economía son: - Si el alumno no tira el audífono y ni las gafas. - Si no llora ni grita al intentar colocárselo de nuevo. - Si no se autolesiona (mordiéndose a si mismo). • Se escoge el dibujo animado de “Heidi” por ser un personaje cercano y motivante para el alumno. • Elaboramos una ficha de registro común para la familia y la escuela. • El alumno consigue un cuento como recompensa material además del reconocimiento social, cuando logra los requisitos del programa.

ECONOMÍA DE FICHAS

REGISTRO SEMANAL

VALORACIÓN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS (CASA-ESCUELA) Ni en casa ni en la escuela ha dado resultado la economía de fichas con el alumno. Se ha establecido comunicación con los especialistas, oftalmólogo y otorrino, y se ha llegado a la conclusión de que el alumno puede continuar su desarrollo sin el uso del audífono ni gafas. El alumno participa de las actividades del centro, mostrándose tranquilo, relajado, motivado y