PROGRAMA DE FORMAO DE DIRIGENTES DESPORTIVOS CAPTULO 5

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE DIRIGENTES DESPORTIVOS CAPÍTULO 5 Formação www. delicado. info/documentos Nuno Delicado, Maio 2003

ÍNDICE • Departamento de Formação • Plano de formação • Actividades de formação • Agentes desportivos 1.

Responsabilidades do Director de Formação • Indicar os restantes membros do departamento • Estabelecer ordem de trabalhos e convocar reuniões • Dirigir o departamento, garantindo o cumprimento de competências, orçamento e estratégia • Assegurar a comunicação adequada das decisões • Representar o departamento no seio da federação • Preparar relatórios para reuniões de Direcção e AG 2

Competências do Departamento de Formação • Definição do plano de formação da federação • Compilação de um calendário anual de formação • Definição das carreiras de agentes da modalidade • Definição dos currículos de formação para os cursos • Elaboração de documentação de suporte • Fornecimento de regras e linhas orientadoras para organizadores de actividades de formação • Organização e apoio a actividades de formação • Publicação regular de informações relevantes no âmbito da formação • Estabelecimento de relações de cooperação com potenciais parceiros de formação ou de recrutamento 3

ÍNDICE • Departamento de Formação • Plano de formação • Actividades de formação • Agentes desportivos 4.

Plano de formação • Orientações –Elaborado anualmente –Perspectiva de evolução em vários anos –Programação de actividades concretas para um ano –Consideração de necessidades de desenvolvimento e ideias e opiniões dos principais interessados • Estrutura 1. Análise da situação 2. Estabelecimento de objectivos 3. Definição do plano de acção 4. Orçamento 5

Análise da situação Conteúdo Recursos humanos • Elementos da federação envolvidos na área Desenvolvimento da modalidade • Implantação nacional da modalidade e Caracterização da actividade de formação • Documentos que regulem a área • Acções organizadas nos antecedentes • Outras actividades (ex: elaboração de de formação, de forma regular ou pontual dimensão em termos de agentes filiados documentação) Análise e interpretação dos dados • Conclusões para definição da estratégia –Principais factores de sucesso –Principais problemas –Indicadores importantes: atletas/treinador, treinadores/clube, treinadores/distrito, etc. 6

Estabelecimento de objectivos Gerais • Objectivos globais para o ano seguinte (ex: "apostar na formação de base tanto para árbitros como treinadores”) Treinadores • Qualitativos: "elevar o nível dos treinadores" • Quantitativos: "formar 15 treinadores de 1º nível" Árbitros • Qualitativos: "árbitros para todos os distritos • Quantitativos: “ 2 árbitros de 1º nível por distrito” Dirigentes • Competências a desenvolver (ex: "melhorar os procedimentos de gestão financeira") Atletas • Objectivos técnicos e outros (ex: "prevenir a utilização de substâncias dopantes") 7

Definição do plano de acção Possíveis actividades • Criação de estruturas de recursos humanos (ex: Dept. de Formação, Comissão de Treinadores, etc. ) • Organização ou participação em cursos e acções de formação • Regulamentação para a área de formação • Criação de bases de dados de árbitros e treinadores para controlo das carreiras e registo de formadores • Elaboração e obtenção de documentação • Disponibilização de equipamentos • Estabelecimento de protocolos de colaboração para intercâmbio de conhecimentos, documentos, formadores, instalações, equipamentos, etc. 8

Orçamento de despesas • Recursos humanos (director, formadores, etc. ) • Instalações (auditórios, salas de formação, instalações desportivas) • Transportes (deslocações do director e formadores ou dos formandos se parte do programa da actividade) • Alojamento (alojamento dos formadores durante a actividade e dos formandos se parte do programa) • Alimentação (como para o alojamento) • Equipamentos (desportivos ou de apresentação) • Documentação (fotocópias, impressão de manuais, testes, fichas de trabalho, aquisição de livros, etc. ) • Comunicações (correio, fax, telefone ou Internet na preparação e realização das actividades) 9

Orçamento de receitas • Taxas de inscrição pagas pelos formandos • Subsídios de organizações desportivas (ex: Solidariedade Olímpica), administração pública ou outras organizações • Trabalho voluntário (ex: directores, formadores, etc. , que trabalhem sem remuneração) • Cedência de recursos (ex: outras federações ou organismos da administração pública a cederem instalações desportivas, salas de formação, veículos, alojamento, equipamentos, documentação, etc. ) 10

ÍNDICE • Departamento de Formação • Plano de formação • Actividades de formação • Agentes desportivos 11.

Actividades de formação Cursos • Conferem os graus de qualificação a agentes desportivos, de acordo com regulamentos Acções • Não conferem graus de qualificação • Proporcionam especialização, reciclagem e actualização de conhecimentos 12

Fases da organização Planeamento • Descrição genérica da actividade –Objectivos –Datas –Orçamento base Preparação • Detalhe da organização, usando fichas de organização e listas de tarefas • Realização das acções de preparação Execução • Realização da actividade Avaliação • Análise da actividade • Elaboração do relatório • Processamento administrativo final 13

Divulgação das actividades • Órgãos sociais da federação • Associados da federação (clubes e associações regionais) • Filiados (treinadores, árbitros, dirigentes ou atletas) • Outras federações desportivas nacionais • Outros clubes potencialmente interessados • Administração pública desportiva • Federações da modalidade de outros países • Federação internacional da modalidade • Confederação continental da modalidade 14

Estrutura humana Director • Responsabilidade global pela actividade • Coordenação da preparação, execução e avaliação • Selecção dos formadores • Garantia da unidade técnico-pedagógica da actividade • Zelo pelo cumprimento de todos os regulamentos • Divulgação da actividade • Presença no curso a tempo inteiro • Coordenação da elaboração do relatório do curso Formadores • Participação na preparação e execução da actividade • Garantia do ensino das matérias que lhe competem • Elaboração de documentação escrita de suporte • Preparação da apresentação da matéria a ministrar • Avaliação na matéria de que é responsável • Elucidação de dúvidas dos formandos • Colaboração na elaboração do relatório final 15

Formulários de avaliação das actividades Aspectos a avaliar • Equipa de formadores • Documentação e meios de apresentação utilizados • Temas apresentados, seu aprofundamento e adequação às necessidades • Duração total, horários, seu cumprimento e distribuição da carga horária • Adequação do processos de avaliação utilizados • Alimentação, alojamento e transportes • Instalações para sessões teóricas e práticas • Custos associados 16

Relatório da actividade • Avaliação global da acção –Cumprimento do programa –Principais deficiências e carências materiais –Reacções dos formandos e sua avaliação –Análise dos resultados da avaliação –Condições logísticas –Documentação distribuída pelos formandos –Apreciação da forma como decorreram as comunicações –Recomendações para futuras actividades • Programa da actividade • Folheto promocional da actividade • Documentação distribuída • Fichas de identificação de formadores e formandos • Exemplar dos testes de avaliação e tabelas de classificação • Fotografia de grupo 17

ÍNDICE • Departamento de Formação • Plano de formação • Actividades de formação • Agentes desportivos 18.

Definição de carreiras • Níveis de formação e funções associadas • Requisitos de acesso aos cursos • Máximo e mínimo de formandos por curso • Carga horária e currículo dos cursos • Estágios complementares aos cursos • Processo de avaliação e conferência de diplomas • Direitos e deveres dos agentes desportivos • Procedimentos relativos a equivalências • Procedimentos relativos a reciclagem • Sanções por incumprimento dos regulamentos 19

Recrutamento de treinadores Características • Experiência como atleta • Forte interesse num envolvimento de continuidade • Capacidade de comunicação e transmissão de conhecimentos • Desenvolvimento de excelentes relações pessoais • Formação em educação física • Espírito prático, de resolução de problemas • Motivação elevada • Integridade Processo • Antigos atletas, professores de escola e estudantes de Ed. Física • Comunicação por folhetos e avisos em clubes e escolas, artigos e anúncios em jornais e avisos em eventos desportivos • Garantia de envolvimento futuro (ex: através de contratos) 20

Exemplo de carreira de treinador 21

Componentes da formação de treinador Teórica • Temas gerais: planeamento, o papel do treinador, crescimento e desenvolvimento, avaliação e desenvolvimento de capacidades, preparação física e mental, segurança, ética, etc. Técnica • Temas específicos da modalidade: técnica e táctica, métodos de treino, preparação para a competição, regulamentos, equipamentos, etc. Prática • Integrante do curso ou em estágio • Avaliação da aplicação dos conceitos teóricos (organização das sessões, capacidade de explicar, demonstrar e dar feedback, etc. ) 22

Organização do programa de treinadores Competências Director Técnico • Treino de atletas de alto nível • Planeamento dos programas anuais de preparação e competição das selecções • Apoio ao trabalho dos treinadores pessoais • Planeamento e organização da participação de selecções em competições no estrangeiro • Assistência regular a competições nacionais • Coordenação da formação de treinadores Associação de Treinadores • Criação de um espírito de comunidade • Representação da vontade colectiva • Promoção da actividade de treinador • Melhoria das condições de trabalho • Apoio no desenvolvimento de padrões comuns para a actividade de treinador (ex: elaboração de currículos e documentação para formação) 23

Recrutamento de árbitros Características • Integridade • Senso comum e tacto • Boa concentração • Reacções rápidas • Firmeza e diplomacia • Conhecimento das regras e dos requisitos para as competições • Compreensão das necessidades dos atletas Processo • Antigos atletas, familiares de atletas, professores de escola e estudantes de Educação Física • Retenção através de agradecimentos públicos, distribuição justa de nomeações para as principais competições e proporcionando oportunidades internacionais 24

Exemplo de carreira de árbitro 25

Componentes da formação de árbitros Teórica • Temas gerais: papel do árbitro, segurança, ética, etc. Técnica • Temas específicos da modalidade: regulamentos, equipamentos, organização de competições, registo de resultados, etc. Prática • Total ou parcialmente em ambiente real de competição • Aplicação dos conceitos teóricos • Avaliação do desempenho (concentração, fiabilidade do trabalho, conhecimento das regras, etc. ) 26

Actividades do Conselho de Arbitragem • Manter uma lista actualizada dos árbitros qualificados • Gerir um sistema de formação e certificação de árbitros • Controlar as nomeações de árbitros para as principais competições • Apoiar os clubes e associações regionais na criação de sistemas para nomeações para competições de base • Gerir um sistema para o recrutamento, reconhecimento e premiação dos árbitros 27

Recrutamento de dirigentes Características • Bons conhecimentos da modalidade e da organização • Bom relacionamento com a organização e seus membros • Disponibilidade para o desempenho das suas funções • Capacidades organizativas • Entusiasmo, sensibilidade e integridade • De acordo com funções a desempenhar: conhecimentos nas áreas financeira, administrativa, de recursos humanos, formação, marketing, comunicação, jurídica, etc. Processo • Geralmente com experiência anterior na modalidade (atletas, treinadores ou árbitros) • Outros casos: familiares de atletas ou envolvimento no desporto em estabelecimentos de ensino ou a nível comunitário 28

Exemplo para formação de dirigentes 29

Formação de atletas • Técnica • Nutrição • Ética • Doping • Regulamentos • Imagem e comunicação 30

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