Programa colar pentru disciplina LIMBA I LITERATURA ROM
Programa școlară pentru disciplina LIMBA ȘI LITERATURA ROM NĂ clasa a V-a 2017 Întocmit de, prof. Delia Purghe prof. Simona Rechişan
Notă de prezentare Programa școlară pentru disciplina Limba și literatura română reprezintă oferta curriculară pentru elevii clasei a V-a. Conform Planului -cadru de învățământ, aprobat prin OMENCS, nr. 3590/05. 04. 2016, limba și literatura română are alocate 4 ore pe săptămână. Concepția acestei programe are în vedere: -Documentul de fundamentare a noului plan-cadru pentru gimnaziu; -Recomandarea Parlamentului European vizând competențele-cheie; - Cadrul european pentru studiul literaturii în învățământul secundar; - Portofoliul european al limbilor;
Competențele-cheie formate la disciplina Limba și literatura română v Comunicarea în limba maternă presupune: - căutarea, colectarea, procesarea de informații și receptarea de opinii, idei, sentimente într-o varietate de mesaje ascultate/ citite; - exprimarea unor informații, idei, opinii, sentimente, în mesaje orale sau scrise, prin adaptarea la situația de comunicare; - participarea la interacțiuni verbale în diverse contexte școlare și extrașcolare, în cadrul unui dialog proactiv; v Sensibilizarea și exprimarea culturală presupune: - aprecierea unor elemente definitorii ale contextului cultural local și ale patrimoniului național și universal; - realizarea de lucrări creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și extrașcolare; - participarea la proiecte și evenimente culturale organizate în contexte formale sau nonformale;
COMPONENTELE DISCIPLINEI 1) Componenta lingvistică – aparținând științelor limbii, care asigură uzul corect, conștient și eficient al limbii; 2) Componenta interrelațională- aparținând științelor comunicării, care favorizează inserțiasocială a individului; 3) Componenta estetică și culturală-aparținând literaturii, ca artă a cuvântului, care asigură dezvoltarea complexă a personalității umane.
COMPETENȚE GENERALE § 1) Participarea la interacțiuni verbale în diverse situații de comunicare, prin receptarea și producerea textului oral; § 2) Receptarea textului scris de diverse tipuri; § 3) Receptarea textului scris de diverse tipuri; § 4) Utilizarea corectă, adecvată și eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise; § 5) Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional;
Conținuturi Domeniul de conținut : COMUNICAREA ORALĂ § Presupune: - cunoașterea / identificarea rolurilor într-o comunicare: ascultător/ vorbitor; -reguli de acces la cuvânt ( întreruperi, suprapuneri, luarea/predarea cuvântului, așteptarea rândului la cuvânt); - unitățile comunicării: actele de limbaj ( a afirma/a solicita/a recomanda/a promite/a felicita etc); perechile de adiacență: întrebare-răspuns, invitație, acceptarea/refuzarea invitației, reproș, acceptarea/refuzul reproșului, a complimenta, a răspunde complimentului etc); elemente paraverbale (intonație, intensitatea vocii, tempoul vorbirii) și nonverbale ( mimică, contact vizual, poziții corporale) ca mărci ale personalității individului; -strategii de concepere și de comprehenisune a textului oral (cuvânt-cheie, idee principală, temă, informații generale și de detaliu) și strategii de ascultare activă ( ascultarea atentă a interlocutorului fără a-l întrerupe, reținerea corectă a informațiilor, întrebări de clarificare, reformularea unui pasaj, confirmarea prin mijloace nonverbale/paraverbale a atenției acordate interlocutorului) - atitudini comunicative: atenție , empatie; exprimarea adecvată a emoțiilor;
Domeniul de conținut: LECTURA § Sugestii pentru alegerea textelor: -texte literare/nonliterare, ficționale/nonficționale ( texteintergale/fragmente, fără definirea conceptelor) -texte continue : poezii, proză clasică/contemporană, din literatura română/străină, postări online, texte autobiografice, instrucțiuni; - Texte discontinue: cuprins, tablă de materii, liste, grafice, calendare, etichete, articole DEX, scheme etc. - Texte multimodale : benzi desenate, manualul etc - NOTĂ: Pentru narativul /descriptivul literar se vor selecta, în primul rând, texte literare de bază, din operele autorilor clasici al literaturii române. Profesorii au libertatea de a alege textele-suport, respectând însă următoarele criterii: valoric, formativ și adecvate vârstei elevilor.
§ Tipare textuale de structurare a ideilor: NARATIV, DESCRIPTIV, EXPLICATIV; - cuvânt-cheie, idee principală, idee secundară, temă; - planul simplu și planul dezvoltat de idei; TEXTUL NARATIV : NARATIVUL - LITERAR: acțiune, personaj, timp, spațiu; -NONLITERAR: acțiune, participanți, timp, spațiu; - ÎN TEXTE MULTIMODALE ( text și imagine, bandă desenată; TEXTUL DESCRIPTIV : literar/nonliterar; TEXTUL EXPLICATIV : aplicativ; - Strategii de comprehenisune și de interpretare: inferențe simple, predicții, împărtășirea impresiilor de lectură, răspuns afectiv, discutarea mesajului textului, interpretarea limbajului figurat ( PERSONIFICAREA , COMPARAȚIA)
Sugestii pentru alegerea textelor § Pentru narativul literar și descriptivul literar, se vor selecta, în primul rând, texte literare de bază, din operele autorilor clasici ai literaturii române. § Profesorii au libertatea să aleagă texte-suport în măsură să sprijine formarea competențelor specificate în programă. § Textele selectate trebuie să respecte următoarele criterii: valoric, estetic, formativ şi adecvare la vârsta elevilor.
Domeniul de conținut: REDACTARE § Etapele scrierii: generarea ideilor, planificare, scriere § (a) descoperirea unor subiecte din universul familiar § (b) restrângerea unor teme la aspecte particulare § (c) încadrarea în subiect § Prezentarea textului: scrisul de mână, așezarea în pagină; inserarea unor desene, grafice, fotografii, scheme § Planul simplu de idei. § Planul dezvoltat de idei § Părţile textului: introducere, cuprins, încheiere; paragrafe § Stil: corectitudine gramaticală, respectarea normelor ortografice şi de punctuaţie
Domeniul de conținut: ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Gramatică § Enunțul. Punctuația enunțului § Enunțuri asertive, interogative, exclamative, imperative § Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată § Propoziția afirmativă. Propoziția negativă § Predicatul verbal § Subiectul exprimat (simplu şi multiplu). Acordul predicatului cu subiectul § Atributul § Verbul (flexiunea verbului în raport cu numărul, persoana, modul și timpul). Moduri verbale: indicativul şi imperativul. Timpurile modului indicativ. Timpuri simple şi compuse. Structura timpurilor compuse: verbe auxiliare (a fi, a avea, a vrea) și forme verbale nepersonale (infinitivul, participiul) −
Domeniul de conținut: ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII § Substantivul: genul, numărul. Tipuri de substantive: comun, propriu. Categoria determinării: articolul (hotărât, nehotărât). Posibilități combinatorii ale substantivului (substantiv+ atribut). Prepoziția § Pronumele. Tipuri de pronume: pronumele personal, de politețe (flexiunea pronumelui personal în raport cu persoana, numărul, genul) § Adjectivul. Gradele de comparație. Articolul demonstrativ. Acordul adjectivului cu substantivul § Numeralul. Tipuri de numeral (cardinal, ordinal). Aspecte normative
Domeniul de conținut: ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII § Ortoepie şi ortografie § Alfabetul limbii române. Ordonarea cuvintelor după criteriul alfabetic. Dicţionarul. Articolul de dicționar § Tipuri de sunete: Vocală. Consoană. Semivocală § Corespondenţa sunet-literă § Silaba § Accentul (aplicativ)
Domeniul de conținut: ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII § Vocabular § Cuvântul, unitate de bază a vocabularului § Cuvântul și contextul; forma şi sensul cuvintelor § Categorii semantice: sinonime, antonime § Câmpul lexical Variaţie stilistică § Limba standard. Normă și abatere § Istoria cuvintelor – variații ale formei și ale sensului în timp
Domeniul de conținut: ELEMENTE DE INTERCULTURALITATE § Identitate personală – identitate națională – diversitate culturală și lingvistică § Carte românească de învățătură: de la prima carte tipărită la cartea digitală § Modele comportamentale în legende greco-romane În studierea conţinuturilor, se vor urmări permanent aspectele normative ortoepice, ortografice, morfologice şi de punctuaţie, utilizându -se constant Dicționarul ortografic, ortoepic şi morfologic al limbii române (DOOM 2), Dicţionarul explicativ al limbii române și alte tipuri de dicționare şi îndreptare.
- Slides: 15