Program Subdit Pengakuan Kualifikasi Direktorat Pembelajaran Dharnita Chandra

Program Subdit Pengakuan Kualifikasi Direktorat Pembelajaran Dharnita Chandra Kepala Sub Direktorat PENGAKUAN KUALIFIKASI DIREKTORAT PEMBELAJARAN, DITJEN BELMAWA 1

1 Pengakuan Pembelajaran Lampau 2 Pengakuan Capaian Pembelajaran

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) RPL dan KKNI mempunyai kaitan yang erat dan secara umum akan memperkuat penerapan KKNI dalam upaya mengembangkan mutu SDM nasional. Dosen dalam tugas Profesi Insinyur dan Profesi Lainnya 20162019 Guru dalam jabatan 20162022 Tenaga kesehatan dalam jabatan 20162018 >2018 RPL adalah pengakuan terhadap Capaian Pembelajaran (CP) yang diperoleh seseorang dari pendidikan formal atau non formal atau informal, dan/atau pengalaman kerja pada jenjang pendidikan tinggi, dimulai dari level 2 KKNI atau (Program D 1) sampai dengan jenjang kualifikasi level 9 KKNI (Program Doktor). 4

Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Permenristekdikti No. 26 Tahun 2016, 2 (dua) jenis RPL: A. RPL untuk melanjutkan pendidikan formal (tipe A); dan B. RPL untuk mendapatkan pengakuan kesetaraan dengan kualifikasi level KKNI tertentu (tipe B). RPL (A) Luaran Ijazah RPL untuk pengakuan sebagian sks melanjutkan ke perguruan tinggi memperoleh IJAZAH RPL (B) Luaran SK Penyetaraan RPL untuk mendapatkan Pengakuan Kesetaraan dengan kualifikasi KKNI tertentu memperoleh SK Pengakuan Kesetaraan Implementasi RPL pada pendidikan tinggi harus dilakukan hanya dalam konteks meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan tinggi. Wajib Memenuhi SNDIKTI. 5

RPL Tipe A Jenis RPL Tipe A 1 Tipe A 2 Asal hasil belajar sebelumnya Pendidikan formal di PT Metoda Pengakuan Alih Kredit Hasil Pengakuan Penyelenggara Luaran akhir SK Pengakuan Alih Kredit Perguruan Tinggi dengan program studi terakreditasi Ijazah Pendidikan PT dengan program Pengakuan jumlah nonformal, Asesmen dan studi terakreditasi B sks dan mata kuliah informal dan/atau Rekognisi atau sebutan lain yang diakui pengalaman kerja yang setara Ijazah 6

Mekanisme RPL Tipe A Pemohon (Perorangan) Melakukan konsultasi dengan Tim RPL pada PT yang dituju Calon menyiapkan kelengkapan dokumen portofolio yang membuktikan bahwa pemohon telah memiliki pengetahuan/ keahlian tertentu yang relevan dengan kualifikasi yang dituju. RPL A. 1 Alih Kredit PT melakukan pemeriksaan kelengkapan dan validitas dokumen dan penilaian CP RPL A. 2 Asesmen dan Rekognisi PT menetapkan jumlah sks/ Mata Kuliah yang diakui dan yang harus ditempuh oleh pemohon Sumber: Pedoman Tata Cara Penyelenggaraan RPL Keputusan Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Nomor 123/B/SK/2017 Mengikuti pendidikan formal dan prodi yang terkait Ijazah 7

RPL Tipe B Aspek Tipe B 1 untuk Profesi Dosen Tipe B 2 untuk keperluan lainnya Tujuan Memfasilitasi PT yang membutuhkan dosen sesuai dengan UU Guru dan Dosen. Memberikan penghargaan kepada individu masyarakat yang tidak memiliki pendidikan formal. Inisiatif dan Penyelenggara PT yang membutuhkan dosen dari praktisi ahli PT penyelenggara dengan prodi terakreditasi min. B. Penyelenggara program studi minimal terakreditasi B atau setara. Metode Pengakuan Asesmen dan Rekognisi. Tahapan akhir Menristekdikti akan menerbitkan SK Pengakuan Kesetaraan dengan Kualifikasi pada level KKNI. Berdasarkan SK tersebut, PT dapat mengangkat dosen yang tidak mempunyai pendidikan formal sesuai dengan persyaratan UU Guru dan Dosen. 1. Menristekdikti akan menerbitkan SK Pengakuan Kesetaraan dengan Kualifikasi level tertentu pada KKNI yang minimal setara dengan profesi dosen. 2. Dirjen Belmawa akan menerbitkan SK Pengakuan Kesetaraan dengan Kualifikasi level 3 s. d. 7 pada KKNI. Luaran akhir bagi individu SK Pengakuan Kesetaraan dengan Kualifikasi pada Level KKNI tertentu dari Menteri dan SK pengangkatan sebagai dosen dari PT. 1. SK Pengakuan Kesetaraan dengan Kualifikasi level tertentu pada KKNI yang minimal setara dengan profesi dosen dari Menteri; dan 2. SK Pengakuan Kesetaraan dengan Kualifikasi level 3 s. d. 7 pada KKNI dari Dirjen Belmawa. 8

Mekanisme RPL Dosen (Tipe B 1) PT melakukan kajian tentang kualifikasi dosen, keperluan dosen, instruktur, atau tutor yang memiliki keahlian tertentu atau keahlian langka yang diperlukan oleh program studi. Atas pertimbangan dan rekomendasi Senat, Pemimpin PT menerbitkan SK calon dosen yang telah lolos asesmen. PT menetapkan tim ad-hoc Senat dan tim ad-hoc Eksekutif penyelenggara RPL dosen/instruktur/tutor PT mengajukan usulan penetapan kesetaraan kepada Menteri melalui Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Tim ad-hoc Senat menetapkan kriteria penyetaraan kualifikasi melalui RPL Tim ad-hoc Eksekutif melakukan proses asesmen penyetaraan sesuai kriteria yang ditetapkan tim ad-hoc Senat tidak Setara? Pemimpin PT menyampaikan hasil asesmen RPL kepada Senat untuk mendapat pertimbangan dan rekomendasi. Calon menyiapkan kelengkapan dokumen pembuktian CP yang relevan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi menerbitkan SK Penyetaraan SK Ditjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan melakukan verifikasi terhadap dokumen usulan penyetaraan dosen. Valid? ya tidak ya Sumber: Pedoman Tata Cara Penyelenggaraan RPL Keputusan Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Nomor 123/B/SK/2017 9

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MELALUI: PROGRAM TRANSFER KREDIT – MOBILITAS MAHASISWA (CREDIT TRANSFER – STUDENT MOBILITY PROGRAMS)

Renstra Ditjen Belmawa dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran: Credit Transfer – Student Mobility (Mobilitas Mahasiswa): 2019 5000 2018 2017 3000 2016 1500 mahasiswa Target Program Credit Transfer Direktorat Pembelajaran (Nasional & Internasional)

CREDIT TRANSFER PROGRAM BELMAWA DALAM NEGERI PERTUKARAN MAHASISWA TANAH AIR NUSANTARA (PERMATA) ASEAN INTERNATIONAL MOBILITY FOR STUDENTS (AIMS) LUAR NEGERI ASEM JOINT CURRICULUM Asia, ASEAN, & EROPA/ASEM, Luar negeri

1 Pengakuam Pembelajaran Lampau 2 Pengakuan Capaian Pembelajaran

1 Penyusunan Capaian Pembelajaran 2 Penyetaraan Ijazah Luar Negeri 3 Penomoran Ijazah Nasional (PIN) dan Sistem Verifikasi Ijazah (SIVIL)

RISTEKDIKTI Doktor (S 3) Terapan 9 Magiste r (S 2) Magister (S 2) Terapan 8 7 Sarjana (S 1) Fokus pada pengembangan filosofis –keilmuan , SDM yang mampu mengisi area of occupancies Diploma 4 (D 4) 6 Diploma 3 (D 3) Diploma 2 (D 2) Diploma 1 (D 1) Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah 5 4 3 LEVEL KKNI

RISTEKDIKTI Visi keilmuan Bidang keilmuan program studi KKNI dan SN DIKTI Rumusan sikap dan ketrampilan umum dalam SN DIKTI Rumusan kemampuan kerja (KKNI) dan penguasaan pengetahuan (SN DIKTI) dan/atau hasil kesepakatan program studi sejenis Bidang kerja/ Profil lulusan/ profesi. CAPAIAN PEMBELAJARAN Sikap Ketrampilan umum Ketrampilan khusus Penguasaan pengetahuan Analisis kebutuhan REFERENSI dalam dan luar negeri Rumusan kompetensi dari : • Hasil penelusuran alumni • Usulan pengguna lulusan • Lembaga sertifikasi Rumusan CP dari: • Asosiasi Profesi/ • Kolokium keilmuan/ • Badan Akreditasi/ • Program studi yang kredibel

RISTEKDIKTI Tahapan Penyusunan CP 1. CP disampaikan oleh Prodi melalui laman cp. ristekdikti. go. id; 2. CP dievaluasi oleh Tim CP Ristekdikti, diperiksa kelengkapan, cara penulisan, dan telah mengikuti rambu-rambu yang telah diamanatkan oleh SNDIKTI; 3. CP disempurkan oleh Tim CP Ristekdikti; 4. CP diuji publik, dengan mengundang asosiasi, atau forum prodi sejenis; 5. CP ditandatangani oleh Menristekdikti; 250 Draft CP sudah siap ditandatangani Menteri

1 Penyusunan Capaian Pembelajaran 2 Penyetaraan Ijazah Luar Negeri 3 Penomoran Ijazah Nasional (PIN) dan Sistem Verifikasi Ijazah (SIVIL)

RISTEKDIKTI Definisi Penyetaraan Ijazah adalah bentuk pengakuan atas kualifikasi ijazah yang diperoleh dari perguruan tinggi luar negeri dengan kualifikasi ijazah pendidikan tinggi di Indonesia.

RISTEKDIKTI Latar Belakang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia

RISTEKDIKTI Latar Belakang Australi a (AQF) KKNI Malaysi a (MQF) 1. Berbeda negara memiliki kualifikasi, penamaan, jenjang, dan capaian pembelajaran yang berbeda; 2. Stakeholders membutuhkan pengakuan dari pemerintah terhadap penyetaraan ijazah; Turkey (NQFHETR) … UK USA Nethe rland (NLQF )

RISTEKDIKTI Di mana? Register online di http: //ijazahln. ristekdikti. go. id 2. Verifikasi berkas fisik di: Kantor Kemristekdikti Jl. Pintu Satu Senayan Jakarta, 10270

RISTEKDIKTI Lama Proses maksimal: 12 hari kerja

3000 2732 2500 2000 PENYETARAAN BERDASARKAN JENJANG PENDIDIKAN 1500 932 1000 886 500 0 97 Magister Doktor Sarjana 12 Diploma-III Diploma-II 12 2 Sarjana Terapan 1 Spesialis-1 Diploma-I Jumlah PENYETARAAN BERDASARKAN BIDANG ILMU 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 1414 1304 605 358 Sains Sosial Profesi dan Sains Terapan Humaniora Natural Sciences Jumlah 256 253 Agama Matematika dan Sains Komputer

900 777 800 700 600 535 513 500 494 400 336 322 265 300 189 200 150 138 100 Jumlah y an rm Ge th K or e a in a So u Ch an iw Ta es at d St ite Un th er la nd s n pa Ne Ja in gd om sia d K ite Un M al ay lia ra YANG MELAKUKAN PENYETARAAN IJAZAH LUAR NEGERI 0 Au st 10 NEGARA TERBANYAK

1 Penyusunan Capaian Pembelajaran 2 Penyetaraan Ijazah Luar Negeri 3 Penomoran Ijazah Nasional (PIN) dan Sistem Verifikasi Ijazah (SIVIL)

LANDASAN HUKUM UU No. 12 Tahun 2012 (Pendidikan Tinggi) Permenristekdikti No. 32 Tahun 2016 (Akreditasi Prodi dan PT) Permenristekdikti No 61 Tahun 2016 (PDDIKTI) Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015 (SNDIKTI) VALIDATOR PIN SURAT EDARAN DIRJEN BELMAWA NOMOR: 700/B/SE/2017 tentang: Penggunaan Penomoran Ijazah Nasional (Pin) Dan Sistem Verifikasi Ijazah Secara Elektronik (Sivil) 29

DEFINISI PIN proses penomoran ijazah nasional dengan menggunakan aplikasi PIN Nomor ijazah yang diterbitkan disebut nomor ijazah nasional

TUJUAN PIN 1. mengurangi praktik pemalsuan ijazah; 2. memastikan ijazah diterbitkan oleh perguruan tinggi yang memiliki izin penyelenggaraan perguruan tinggi dan terakreditasi; 3. memastikan perolehan ijazah telah sesuai dengan standar nasional pendidikan tinggi (SNDIKTI); 31

TAHAPAN Verifikasi Nomor Ijazah pada SIVIL Pemasangan Nomor dan NIM Calon Lulusan Reservasi Nomor Ijazah sesuai jumlah calon lulusan Melengkapi Data PDDIKTI 32

DEFINISI aplikasi untuk memverifikasi nomor ijazah yang pernah diterbitkan perguruan tinggi dan memverifikasi keabsahan nomor ijazah nasional. SIVIL 33

TUJUAN SIVIL 1. memastikan kesesuaian antara ijazah yang diterbitkan oleh perguruan tinggi dengan ijazah yang terdaftar di PDDIKTI; 2. memastikan keabsahan nomor ijazah nasional; 34

BERLAKU KAPAN? 1. Jika perguruan tinggi sudah siap, disarankan mulai digunakan dari sekarang; 2. Jika belum, ada masa transisi selama 2 tahun untuk penyesuaian setelah aturan diberlakukan. 35

1765 2000 1500 1000 PENERAPAN PIN TERBANYAK PADA 10 PTN 682 254 500 158 0 102 9 Universitas Gunadarma 1 Politeknik Negeri Bandung Universitas Borneo Tarakan Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Makassar Bongaya Politeknik Negeri Cilacap Politeknik Negeri Lhoksumawe Politeknik Maritim Negeri Indonesia Politeknik Negeri Subang IKIP Budi Utomo 7000 6000 5780 Universitas Madako Toli-toli 5000 PENERAPAN PIN TERBANYAK PADA 10 PTS 4000 Universitas Suryakancana 3000 2000 1000 0 1192 1008 820 729 Jumlah 638 STKIP YPUP Makassar 525 490 432 STMIK IKMI Cirebon

600 500 499 466 462 400 300 237 211 200 141 126 119 100 Jumlah Sekolah Tinggi Pertanahan Nasional Yogyakarta Sekolah Tinggi Perikanan Sekolah Tinggi Multi Media "MMTC" Yogyakarta Politeknik STTT Bandung Akademi teknologi Kulit Yogyakarta PENERAPAN PIN TERBANYAK PADA PT NON RISTEKDIKTI Politeknik Kelautan dan Perikanan Bitung Sekolah Tinggi Penerbangan Indonesia Curug Akademi Perkeretaapian Indonesia Madiun Politeknik Kelautan dan Perikanan Sidoarjo STAI Miftahul Huda Al-Azhar Banjar 117 112

JUMLAH NOMOR SERI IJAZAH YANG TERDAFTAR MELALUI PDDIKTI

Image: shutterstock. com Terima Kasih Education is the most powerful weapon which you can use to change the world (Nelson Mandela) 39