Program Pendidikan Serikat Pekerja Presented by Enung Yani

Program Pendidikan Serikat Pekerja Presented by Enung Yani Suryani Rukman

Pendahuluan l l Pendidikan SP adalah satu strategi organisasi pekerja dalam meningkatkan kapasitas pekerja dan pengurus guna mencapai tujuan organisasi Training ini bertujuan untuk memahami kebutuhan pendidikan pekerja dan training SP. Untuk dapat melakukan penilaian kebutuhan training untuk anggota dan organisasi Lengkapi pengetahuan SP, organisasi makin kuat.

Training Outline l Materi 1: Pembelajaran Orang Dewasa l Materi 2: Analisa Peran Pendidikan SP l Materi 3: Peran Pendidik/Pelatih

Materi 1: Objectives l Memahami perbedaan pendekatan pendidikan berdasarkan golongan peserta didik.

Lesson 1: Memahami metode belajar berdasarkan umur

Tantangan abad-XXI Ø Ø Ø Abad-21 adalah abad yang penuh tantangan sebagai akibat perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni (IPTEKS)yang sangat cepat. Tantangan ini mempunyai pengaruh yang sangat kuat bagi dunia pendidikan dan pelatihan (DIKLAT). Widyaiswara seyogyanya melihat tantangan ini dengan sikap positif, dan seyogyanya mengubah tantangan menjadi peluang

SEPULUH TANTANGAN ABAD-21 (Robert B. Tucker) JAMINAN MUTU (QUALITY CONTROL) 10 1 KECEPATAN (SPEED) 2 KENYAMANAN (CONVINIENCE) TEKNOLOGI SEBAGAI ANDALAN (TECHNOAGE) 9 3 GELOMBANG GENERASI (AGEWAVE) TANTANGAN ABAD-21 PELAYANAN PELANGGAN (CUSTUMER SERVICE) 8 4 PILIHAN (CHOICE) 7 PERTAMBAHAN NILAI (VALUE ADDED) 6 KOMPETISI HARGA (DISCOUNTING) 5 RAGAM GAYA HIDUP (LIFE STYLE)

PENDEKATAN PENDIDIKAN P A E D PAED (Anak) A D R ANDREA (Dewasa) A G O G I K AGOGOS (Memimpin/mendidik) G E R E N T O L O G Y Membimbing/mendidik orang yang sudah lanjut usia Life Long Education

PENDIDIKAN ORANG DEWASA MENURUT: l KHONG HU TZU (Confusius) NI CHING, NI WANCI You hear and you forget Kamu dengar kamu lupa l NI KHAN, NI SIANG You see and you remember Kamu melihat dan kamu ingat l NI KUNCO, NI GHETO You do and you understand Kamu mengerjakan dan kamu mengerti l

PRINSIP BELAJAR ORANG DEWASA Menumbuhkan motivasi untuk mencari pengetahuan baru Sifatnya khusus & individual Peserta sebagai sumber belajar Sifatnya evolusi Membina : l l l Kerjasama Saling menghormati Harga menghargai Percaya mempercayai Keterbukaan INGAT

Lesson 1: Kesimpulan l Pendidikan Orang Dewasa (POD) adalah proses belajar yang melibatkan peserta bersifat dialog, trainer memfasilitasi dinamika kebutuhan peserta dalam mencapai tujuan pengajaran.

Lesson 2: Tujuan l Training ini bertujuan untuk memahami kebutuhan pendidikan pekerja dan training SP l Untuk dapat melakukan penilaian kebutuhan training untuk anggota dan organisasi

Lesson 2: Pendidikan Pekerja/Buruh dan Serikat

Manakah paling kuat untuk SP l l l Pendidikan Jumlah anggota Media massa Anggota DPR Publik Figur l Tiap peserta memilih satu item Tulis pada kertas/papan

LINGKARAN PENGARUH KEKUATAN SP

Pendidikan Pekerja/Buruh dan Serikat l Pendidikan pekerja/buruh” l l mengacu pada kegiatan pendidikan untuk anggota- anggota serikat biasa, yaitu kegiatan pendidikan yang berorientasi pada seluruh anggota serikat mengacu pada pelatihan bagi para penggiat serikat, pengurus, perwakilan serikat lokal, pemimpin serikat, dan pejabat serikat lain yang terpilih. Pelatihan serikat pekerja/buruh”

Materi Pendidikan Pekerja/Buruh dan Serikat l Pendidikan pekerja/buruh Isi pendidikan pekerja/buruh terkait erat dengan kondisi hidup dan kondisi kerja para pekerja/buruh. l Pelatihan Serikat Pekerja/Buruh l Pelatihan serikat pekerja/buruh harus membekali aktivis-aktivis dan pemimpin-pemimpin serikat pekerja/buruh dengan keterampilan-keterampilan yang dibutuhkan untuk menanggapi isu -isu yang dihadapi oleh pekerja/buruh/anggota, dan untuk meningkatkan pendidikan pekerja/buruh bagi anggotanya

Contoh materi Pendidikan pekerja/buruh l l l l Isu kehidupan pada umumnya, kondisi kerja Penguatan demokrasi untuk memotivasi partisipasi anggota Efektivitas SP Keterlibatan anggota dalam kegiatan Pengembangan intelektual Pengembangan kreativitas Keterampilan advokasi pendidikan pekerja lainnya sesuai kebutuhan Pelatihan SP/SB v v v Peran serikat pekerja/buruh Hak-hak dan kewajiban-kewajiban serikat pekerja/buruh, anggota dan pemimpin-pemimpinnya. Keterampilan dalam mengorganisir anggota. Keterampilan untuk menganalisis lingkungan dan kinerja perusahaan. Keterampilan untuk melakukan perundingan bersama dan bernegosiasi. Perkembangan sosial, politik dan ekonomi.

Contoh materi Pendidikan pekerja/buruh Pelatihan SP/SB v v v v Kesehatan dan keselamatan kerja. Pembangunan yang berkelanjutan. Globalisasi. Isu-isu jender. Administrasi dan kegiatan serikat. Memotivasi anggota dan staf. Partisipasi di dalam lembaga-lembaga sosio-ekonomi di tingkat nasional, lokal dan komunitas dan dialog kebijakan. Mempengaruhi kebijakan dan legislasi, untuk kepentingan anggota/pekerja/buruh.

Materi 2: Kesimpulan l Pendidikan dan latihan anggota dan organisasi SP/SB disesuaikan menurut kebutuhan masing-masing dalam menghadapi isu-isu yang perkembangan terkini

Materi 3: Tujuan l Untuk dapat melakukan penilaian kebutuhan training untuk anggota dan organisasi

Peran Pendidik/ Trainer: Membuat Analisa Kebutuhan l l Pembuatan program pengajaran berdasarkan analisa kebutuhan peserta; Merencanakan anggaran POAC Manajemen berdasarkan hasil l Buatlah list penilaian kebutuhan peserta

Materi 3: Kesimpulan l l Penilaian kebutuhan pendidikan dan pelatihan dilakukan sebelum merencanakan program yang akan dilakukan kepada peserta. Allow time for questions.

Summary of Training l l l Pendidikan Orang Dewasa melibatkan partisipasi aktif peserta dan bersifat fasilitasi. Pendidikan pekerja dan pelatihan serikat pekerja berdasarkan kebutuhan yang disesuaikan dengan kondisi perkembangan terkini. Menentukan kebutuhan pelatihan yang akan dilakukan kepada peserta berdasarkan analisa kebutuhan. Sumber: H. M. Entang: Konsep Dasar Andragogi, Training of Trainer Pemasyarakatan Hubungan Industrial, Bogor, 2015. ILO Jakarta: Manual untuk Serikat Pekerja Indonesia tentang Administrasi Serikat Pekerja, Jakarta, 2006.

Assessment and Evaluation l l Prepare a quiz or challenge to assess how much information participants learned. Survey participants to see if they found the training beneficial.