PROGRAM PEMBANGUNAN SUKAN Aspek perancangan pengelolaan dan pentadbiran

PROGRAM PEMBANGUNAN SUKAN Ø Aspek perancangan, pengelolaan dan pentadbiran Ø Pembangunan Jurulatih Gan Yi Ting Karen Lim Hui Chze Loh Yi Qi Sia Kee Hie Vivien Ting Tien Fong (5 PISMP SN. PJ. BC AMB JAN 2011)

Aspek perancangan, pengelolaan dan pentadbiran

Perancangan Tujuan Kebaikan • Membantu organisasi mencapai objektif • Bertindak balas terhadap perubahan dalam persekitaran yang bakal wujud. • Berorentasikan masa depan • Kukuhkan pengkoordinasian keputusan • Objektif organisasi dapat dicapai

Perancangan sukan yang dilaksanakan Penggubalan kurikulum persekolahanperkembangan PJ Penggubalan kurikulum latihan gurukejurulatihan Pelaksanaan program mencungkil bakat dan potensi ke arah kecemerlangan Penubuhan “pusat Cemerlang” Persediaan menubuhkan “Sekolah Sukan” Penubuhan majlis sukan sekolah

Proses Perancangan 1 2 • Memikirkan idea yang baik • Memilih idea yang terbaik 3 • Mengenal pasti sumber yang boleh menyumbangkan kepada idea 4 • Menjalankan kajian yang terperinci dan mengumpul maklumat penting

5 • Menyemak semula semua idea dan pelan alternatif yang ada dan boleh diguna pakai 6 • Mencari dan memilih kaedah yang terbaik untuk memulakan tindakan perancangan 7 8 • Menentukan tempoh masa yang perlu dicapai • Kenal pasti masalah yang bakal dihadapi terlebih dahulu

9 10 11 • Menentukan struktur organisasi • Menyediakan garis panduan yang boleh diguna pakai sebagai contoh ketika ingin membuat sebarang keputusan penting panduan ini boleh digunakan • Memikirkan kaedah pemantauan dan pengawalan yang terbaik

12 13 14 • Memastikan rancangan ini bertulis (Blueprint) dan sebaiknya dibukukan untuk panduan mereka yang terlibat • Melaksanakan rancangan • Menilai keberkesanan perancangan untuk tujuan pembaikan dan rujukan di masa hadapan

Pengelolaan Definisi: • Suatu rangkaian pekerjaan atau usaha yang dilakukan oleh sekelompok orang untuk melakukan serangkaian kerja dalam mencapai tujuan tertentu.

Ciri-Ciri pengelolaan • Masa yang diperuntukkan • Masa latihan, pra pertandingan dan pertandingan • Bilangan peserta • Jenis pertandingan • Belanjawan yang diberi • Menyenarai pegawai • Kemudahan tersedia • Kemudahan alatan yang tersedia

Skop Pengelolaan PJ & Sukan • Proses pengelolaan • Pembentukan ahli jawatankuasa • Ahli jawatankuasa boleh dibentuk seperti berikut • Ahli jawatankuasa induk 1. - Pengerusi 2. Timbalan pengerusi 3. Setiausaha 4. Penolong setiausaha 5. Bendahari 6. Ahli gabungan/majlis

• Ahli jawatankuasa kerja/kecil terdiri daripada 1. Negeri 2. Daerah 3. Individu 4. Ahli gabungan

• Jawatankuasa Pengelola adalah berperanan: 1) bertanggungjawab sepenuhnya di dalam pengelolaan kejohanan 2) Mengadakan mesyuarat-mesyuarat Jawatankuasa Pengelola dari semasa ke semasa. 3) Menubuhkan dan melantik Jawatankuasa kecil dengan mempunyai bidang tugas khusus masing-masing.

Definisi Pentadbiran Haji Wan Azmi Rahmli-Buku “Pengurusan Terkini”. Sesuatu yang ditadbirkan dan merangkumi bidang batasan yang luas (Meramal, merancanh, mengelola, memgawal, menasihat, menyelaras, menyelia, melatih, meniru, menurut) Mayo(1954)- Menetapkan, menentukan dan memperjelaskan sesuatu, menggubal dasar dan peraturan serta memberi kepercayaan menyelesaikan oenugasan yang berprestij tinggi.

Definisi Pentadbiran Newman (1963), satu garis panduan yang berpandukan gaya kepimpinan yang mampu menyelia dan mengawal segala usaha yang dijalankan bersama oleh individu di dalam sebuah organisasi yang mempunyai matlamat yang sama.

Pembangunan Jurulatih

6 Sifat Jurulatih Utama: 6. Mempunyai pelbagai kebolehan yang berkaitan 1. Berkemahiran • Sekurangnya kemahiran asas 5. Memiliki Personaliti yang disukai 2. Berpengetahu an • Prihatin, suka berjenaka, bersemangat • Fisiologi senaman, penilaian, kecederaan dsb 4. Berterus terang • Kemahiran berkomunik asi 3. Berkeupayaan mengelola

Pendekatan dan Gaya Jurulatih Pendekata n Gaya Berorientasikan tugas Berorientasikan manusia/sosial Autokratik Demokratik Diktatorial Laissez-faire

Pendekatan Kejurulatihan Berorientasikan Tugas Bertujuan dan mempunyai sifat mengarah Tenaga jurulatih ditumpukan pada tugas yang perlu dilaksanakan, tugas cepat diselesaikan. Kurang masa komunikasi antara jurulatih dengan atlet. Berorientasikan Manusia atau Sosial Membincang masalah secara terbuka Atlet berpeluang membuat keputusan (objektif latihan, strategi latihan) Tidak mementingkan penyelesaian tugas secara berkesan

Gaya Kejurulatihan Laissez-faire Demokratik Elektik Autokratik Diktator

Laissez-faire Kelebihan Kelemahan Jurulatih sebagai individu yang tidak menonjolkan diri, tidak menunjukkan kepimpinannya. • Membenarkan pencubaan • Ahli pasukan mudah idea baharu tanpa kawalan • Atlet mempunyai kebebasan untuk membuat keputusan. berputus asa, tidak bermotivasi, bersemangat yang rendah. • Latihan dilaksana secara mendadak tanpa perancangan jangka panjang.

Demokratik Jurulatih menggunakan kuasa formal (kedudukannya) dan kuasa tidak formal apabila memimpin pasukan. Menggalakkan pemikiran konstuktif, mengamalkan komunikasi yang berkesan. Kelebihan Kelemahan • Memotivasikan ahli pasukan kerana mereka diberi peluang untuk membuat keputusan • Dapat memupuk semangat setia kawan. • Mengambil masa yang lama untuk membuat keputusan • Perkara-perkara kecil mungkin sengaja dibesarkan semasa sesi perbincangan.

Autokratik / Autoritatif Jurulatih guna kuasa dan autoriti yang ada untuk mengawal atlet. Bergantung pada keupayaan jurulatih untuk memupuk perasaan percaya dan hormat dalam kalangan atlet terhadap dirinya. Kelebihan Kelemahan • Keputusan dibuat dengan cepat tanpa perbincangan. • Penerimaan ahli pasukan terhadap sesuatu usul membolehkan rancangan dilaksanakan dengan cepat dan berkesan. • Jurulatih boleh mengawal atlet dengan mudah • Mewujudkan amalan ‘pak turut’ • Ahli pasukan tidak berpeluang untuk mengutarakan pandangan mereka • Program latihan ditentukan oleh jurulatih sahaja • Sebarang kelemahan dalam program latihan sukar diperbaiki.

Eklektik Pengalaman gaya yang berlainan dalam situasi yang berlainan Horine (1991) mencadangkan jurulatih: Demokratik: sebagai asas kejurulatihan/pengurusan sukan Laiseez-faire dan autokratik diamalkan bersama dengan gaya demokratik apabila situasi memerlukan.

Jenis-jenis Jurulatih 1. Idealists • Jurulatih yang suka memberi bimbingan dan mempunyai keyakinan yang tinggi terhadap keupayaan atlet dan persaingan yang adil. 2. Rolling Stone • Jurulatih yang bergerak dari satu atlet kepada atlet lain atau pasukan kepada pasukan lain tanpa mempunyai matlamat yang jelas. 3. Climbers • Hanya mempunyai satu matlamat iaitu, mencapai keputusan terbaik dalam profesion kejurulatihan mereka. • Mereka memiliki sedikit atau tiada etika dan akan melakukan apa-apa sahaja untuk menang. 4. Ambitious Coacher • Merupakan gabungan di atas. 5. Hanger –on • Jurulatih yang tinggal melebihi tempoh yang ditetapkan, mereka cenderung untuk berada di pejabat dan mereka takut akan ketinggalan. Tetapi sebenarnya mereka tidak lagi menikmati kerja mereka.

Kaedah Penyusunan Program Latihan Jurulatih 1. Menentukan Keperluan 2. Menentukan Peringkat Program 3. Mengenal pasti Jurulatih yang berkelayakan 4. Merancang latihan Jurulatih 5. Memikirkan Sumber latihan

1. Menentukan Keperluan Menentukan keperluan diri dalam bidang sukan. Mempertimbang dan memikirkan kaedah untuk melahirkan atlit berprestasi tinggi Menentukan tahap kepakaran yang diperlukan.

2. Menentukan Peringkat Program Tentukan bilangan jurulatih yang diperlukan bagi setiap peringkat (tempoh 5 tahun) Kenal pasti sumber, kemudahan, peralatan dan tenaga pengajar yang akan melatih mereka.

3. Mengenal pasti Jurulatih yang berkelayakan Melalaui persatuan sukan – supaya memberi latihan yang teratur. Menyediakan kemudahan latihan.

4. Merancang latihan Jurulatih Merancang latihan jurulatih yang boleh diusahakan untuk mencapai matlamat. Sistem latihan jurulaith memerlukan pendekatan yang lebih sistematik

5. Memikirkan Sumber Latihan Penyediaan latihan seperti Kementerian Belia dan Sukan (KBS) Latihan kejurulatihan = Majlis Sukan Negara (MSN) Bantuan latihan jurulatih di peringkat pusat = Majlis Olimpik Malaysia

Rancangan latihan jurulatih 1. Menentukan bentuk, jenis dan bidang pengetahuan yang disampaikan bagi setiap peringkat latihan. 2. Peruntukan masa yang sesuai 3. Memastikan sumber kemudahan yang cukup dan sesuai. 4. Mengadakan program latihan untuk melahirkan jurulatih yang berwibawa. 5. Menentukan tenaga pengajar yang layak dan berkemampuan bagi setiap tahap latihan kejurulatihan sukan.

Pemilihan Calon Jurulatih Dengan adanya ciri-ciri berikut: 1. Kecerdasan yang tinggi dan fikiran yang matang. 2. Berpengetahuan yang luas mengenai sukan termasuklah pertumbuhan dan perkembangan manusia. 3. Bermotivasi tinggi dalam bidan perkembangan sukan. 4. Berminat untuk melibatkan diri dalam sukan namun untuk jangka masa yang panjang. 5. Berkemahiran untuk mengajar.

Prinsip-prinsip Kejurulatihan 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang sukan dapat membantu atlit sukan untuk mengembangkan bakat masing-masing serta berdikari. 2. Mengakui wujudnya perbezaan antara individu di kalangan atlit dan sedia menyediakan latihan yang sesuai untuk mereka dengan sentiasa memikirkan kepentingan atlit bagi jangka masa yang panjang. 3. Berhasrat mencapai kecemerlangan berasaskan matlamat, pertumbuhan, perkembangan dan pembangunan atlit. 4. Bersifat kepimpinan melalui teladan. 5. Berpakaian kemas dan sesuai.

Peranan Jurulatih Guru - Menetapkan tahap pengajaran dan pembelajaran serta merancang program aktiviti sukan berasaskan keperluan individu. Perancang strategi dan taktik – Strategi dan kemahiran bagi sesuatu permainan, mewujudkan suasana keadaan persekitaran pembelajaran sukan agar membolehkan atlet belajar sendiri. Pentadbir – mentadbir sesuatu pasukan dengan baik: merancang latihan, mengurus pasukan, mengurus kewangan, membuat keputusan dsb

Peranan Jurulatih Teladan – Mematuhi peraturan, sebagai tenaga pengajar yang memberi panduan dan bimbingan yang diperlukan oleh atlet. Keprihatinan – Memastikan keselamatan peralatan dan kemudahan, membuat persediaan, menenam kesedaran, menyediakan prosedur bantuan perubatan. Pengerah – mencari dan mengenal pasti atlet yang berpotensi. Perlu bersikap adil.

Soalan