Progettare insegnare valutare per competenze strategie in azione

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“Progettare, insegnare, valutare per competenze: strategie in azione!” Condivisione buone prassi 17 maggio 2017

“Progettare, insegnare, valutare per competenze: strategie in azione!” Condivisione buone prassi 17 maggio 2017 . gius. gentili@libero. it

DIDATTICA PER COMPETENZE PROFESSIONISTA RIFLESSIVO PROGETTAZIONE: organica, intenzionale e condivisa : CURRICOLO REALIZZAZIONE: progettazione

DIDATTICA PER COMPETENZE PROFESSIONISTA RIFLESSIVO PROGETTAZIONE: organica, intenzionale e condivisa : CURRICOLO REALIZZAZIONE: progettazione e realizzazione UDA VALUTAZIONE: compito di prestazione/realtà e rubriche -----prove di competenza COSTRUIRE STRUMENTI CONCETTUALI E OPERATIVI EFFICACI PER PROMUOVERE UNA DIDATTICA PER COMPETENZE

COME? INTERVENTO DIDATTICO PROGETTAZIONE Curricolo verticale VALUTAZIONE Prove di competenza 3 REALIZZAZIONE U. D.

COME? INTERVENTO DIDATTICO PROGETTAZIONE Curricolo verticale VALUTAZIONE Prove di competenza 3 REALIZZAZIONE U. D. A. (compiti di realtà- rubriche)

3 Elementi chiave 1. consapevolezza 2. autonomia 3. responsabilità padronanza del proprio processo di

3 Elementi chiave 1. consapevolezza 2. autonomia 3. responsabilità padronanza del proprio processo di apprendimento

ALCUNE CONSIDERAZIONI: -Le competenze possono manifestarsi solo in situazioni reali - Le competenze necessitano

ALCUNE CONSIDERAZIONI: -Le competenze possono manifestarsi solo in situazioni reali - Le competenze necessitano di conoscenze e abilità riviste ed interconnesse - il “luogo” in cui possono manifestarsi ed essere valutate è lo spazio reale di un compito di realtà o di prestazione Ruolo dello studente Riflessione su più dimensioni Ruolo del gruppo Ruolo del contesto Ruolo delle conoscenze e abilità Ruolo del docente 5

C. A. E. proposta incarico o situazione problema Risorsa compagni DDDDDfbbb. D o eventualeolavoro

C. A. E. proposta incarico o situazione problema Risorsa compagni DDDDDfbbb. D o eventualeolavoro individuale revisione o e formalizzazione lavoro o in coppia condivisione argomentazione o collettiva o feedback di miglioramento

Dare senso a ciò che si fa il compito di realtà

Dare senso a ciò che si fa il compito di realtà

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