Profil TIC des tudiants du collgial Prsentation dmarche

Profil TIC des étudiants du collégial : Présentation, démarche d’implantation, ressources Isabelle Delisle et Nathalie Gagné, Cégep de Lévis-Lauzon Nicole Perreault, Réseau des répondantes et répondants TIC, Fédération des cégeps Mai 2012

Plan de la présentation § Pourquoi un profil TIC des étudiants du collégial ? § Profil TIC des étudiants : un aperçu § Démarche d’implantation dans un programme § Travaux d’implantation dans les collèges § Ressources pour favoriser l’implantation du Profil

Pourquoi un Profil TIC des étudiants du collégial? Gracieuseté du Cégep de Victoriaville Utilisation d’un tracteur muni d’un GPS au Cégep de Lévis-Lauzon

Pourquoi un Profil TIC des étudiants? • Résultats d’une enquête du CEFRIO sur la génération C Ce n’est pas parce que les étudiants utilisent les TIC à des fins personnelles qu’ils savent : • Réaliser une recherche précise et efficace • Respecter les droits d’auteur • Questionner la validité des sources d’information • Se conformer à des règles de présentation et de mise en page • Communiquer des informations en ayant recours à des supports modernes de communication • …

Pourquoi un Profil TIC des étudiants? Tous les programmes d’études du réseau collégial québécois comportent des compétences ou des objectifs ministériels liés à l’utilisation des TIC par les étudiants

Pourquoi un Profil TIC des étudiants? • Regard sur les programmes pré-universitaires • Sciences humaines : • Buts du programme : • Utiliser les technologies de traitement de l’information appropriées. • Utiliser des méthodes de travail et de recherche nécessaires à la poursuite de ses études. • Compétences : • 022 P : Appliquer des outils statistiques à l’interprétation de données reliées à des contextes d’études en sciences humaines • 022 Q : Appliquer la démarche scientifique à une recherche empirique en Sciences humaines

Pourquoi un Profil TIC des étudiants? • Regard sur les programmes techniques • Gestion et technologies d’entreprise agricole : • Nouveau programme • « Technologies » est dans le titre du programme • Les TIC sont implicites partout • Compétences : • Faire la mise en marché des produits et des services agricoles • Coordonner les opérations d’une production agricole • Communiquer en milieu de travail

Pourquoi un Profil TIC des étudiants? Exemple de la présence implicite des TIC à travers les compétences Compétence: Communiquer en milieu de travail Contexte de réalisation Lors des activités courantes de l’entreprise. En relation avec les organismes et intervenants du milieu agricole. En situation interpersonnelle courante. En tenant compte du contexte social agricole. À l’aide d’outils de communication. Éléments de compétence Critères de performance 2. Communiquer des directives et des informations opérationnelles. • Choix judicieux du mode de communication. 4. Animer une réunion. • Présentation correcte de l’ordre du jour. • Utilisation adéquate de supports de présentation. 7. Établir un réseau de personnes-ressources. • Participation aux activités du milieu. • Utilisation judicieuse des ressources existantes.

Pourquoi un Profil TIC des étudiants?

Profil TIC des étudiants du collégial : un aperçu Exploiter les TIC pour apprendre…

Profil TIC des étudiants du collégial

Démarche d’implantation du Profil dans un programme

Démarche d’implantation du Profil dans un programme • La décision d’intégrer le profil peut découler de diverses motivations: • Initiative d’une personne, d’une équipe • Plan stratégique du collège • Opportunité comme l’implantation d’un nouveau programme • Conditions gagnantes pour implanter: • Appui de l’institution, du département, de l’équipe programme • Noyau convaincu

Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 1 Analyse Étape 5 Évaluation Étape 4 Implantation Étape 2 Élaboration Étape 3 Planification

Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 1 Analyse a. S’approprier le Profil TIC des étudiants. b. Faire un bilan de la situation actuelle. i. ii. Sondage étudiants Questionnaire profs c. Situer les technologies dans le programme d. Identifier les attentes du milieu universitaire et/ou du marché du travail au regard de la maîtrise d’habiletés TIC e. Établir les constats

Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 2 Élaboration a. Identifier les habiletés du Profil TIC retenues b. Compléter le profil à partir des attentes du milieu c. Identifier les compétences, cours et activités où les habiletés seront développées

Exemples de correspondances compétences-Profil TIC Compétence Habileté, objectif ou tâche associés Analyser l’organisation et le fonctionnement d’une entreprise agricole. 2. 2. 1 Produire des cartes conceptuelles ou réseaux de concepts. Gérer l’utilisation du parc de machinerie et d’équipement agricole. *6* Utiliser des systèmes de guidage par GPS. Faire la mise en marché de produits et de services agricoles. 3. 4 Publier sur le Web.

Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 2 Élaboration a. Identifier les habiletés du Profil TIC retenues b. Compléter le profil à partir des attentes du milieu c. Identifier les compétences, cours et activités où les habiletés seront développées d. Valider le Profil e. Élaborer un outil de traçabilité pour vérifier le cheminement et les réalisations des activités TIC

Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 3 Planification a. Rédaction des plans-cadres b. Identification des besoins en perfectionnement c. Appropriation par le personnel enseignant

Démarche d’implantation du Profil dans un programme Étape 1 Analyse Étape 5 Évaluation Étape 4 Implantation Étape 2 Élaboration Étape 3 Planification

Travaux d’implantation du Profil TIC dans les collèges • Une trentaine de collèges ont implanté le Profil TIC des étudiants dans un ou plusieurs programmes et d’autres ont amorcé des travaux en ce sens : • Six programmes préuniversitaires • 25 programmes techniques • L’implantation du Profil se fait généralement par le choix de cours porteurs et les habiletés du Profil sont associées à des compétences disciplinaires

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC • Dossier Profil TIC des étudiants du collégial dans le site REPTIC • Accès au Profil : Excel, PDF, carte conceptuelle • Promotion : logo, dépliant, documents de promotion • Animation : capsules vidéo, diaporama, documents • Implantation : guide, travaux réalisés dans les collèges • Guide d’implantation du Profil TIC des étudiants : • Démarche séquentielle et structurée d’implantation du Profil TIC dans un programme ; argumentaire pour inciter les programmes d'études à implanter le Profil; points à considérer; rôles et responsabilités des intervenants impliqués; documents et grilles à produire.

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC • Inuk. TIC : • Espace de formation en ligne gratuit et bilingue qui rassemble des ressources permettant aux étudiants de développer les habiletés du Profil • APOP • Formations, dîners-causeries • 411 étudiants : Les étudiants peuvent contacter l’APOP pour obtenir de l’aide sur l’utilisation d’un logiciel ou d’une application Web (par courriel, téléphone, visioconférence, etc. )

Ressources pour favoriser l’implantation du Profil TIC • Projet Certitude : • Projet de collaboration collèges – université (PCUC) financé par le MELS • Développement de tests diagnostics (savoir-faire) pour évaluer les habiletés TIC des étudiants de Sciences humaines et de Sciences de la nature • Environnement de correction automatisée • Le profil TIC des étudiants du collégial est le référentiel utilisé