PROFESORADO DE EDUCACIN FSICA INSTITUTO DE FORMACIN DOCENTE

PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DE SANTA ELENA – EXTENSIÓN AULICA PARANÁ COMPLEJO EVA PERÓN Año 2012

BIOLOGÍA HUMANA Año : Primero • Carga Horaria: 3 horas cátedra semanales • Régimen de Cursado: Anual Docente a Cargo: Lic. Laura Patricia Lia

• PREGUNTAS ELABORADAS POR LOS GRUPOS A PARTIR DE LA LECTURA DE DOS TEXTOS:

Ø “La Fisiología y el problema de la correlación entre lo biológico y lo social” (Texto escrito por dos médicos en una Revista Cubana de la facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera”- año 2000) Ø “La “naturaleza” de la naturaleza humana” (resumen de una clase de una cátedra del CBC de Psicología, de la Universidad de Buenos Aires, año 2010)

Grupo 1 1. ¿Qué es la fisiología? 2. ¿Cómo surge la fisiología? ¿Quién la descubre? 3. ¿Cuáles son las causas que plantean el problema de la correlación entre lo biológico y lo social? 4. ¿De qué manera influían los procesos psíquicos sobre los fisiológicos? 5. ¿Qué descubrimientos importantes surgieron en el campo de la Fisiología en el siglo XX? 6. ¿Cuáles fueron los aportes de Scheno (SECHENOV) con respecto a la fisiología del sistema nervioso y las actividades físicas? 7. ¿Los factores sociales, de qué manera se relacionan con la Fisiología?

Grupo 2 1. Sobre reduccionismo y determinismo: ¿qué afirma René Descartes sobre la humanidad social? 2. ¿Qué emprendió Levi Strauss de la antropología para vincular lo biológico y lo cultural? 3. ¿Según Strauss y Descartes ¿dónde termina la naturaleza y dónde comienza la cultura en el ser humano? 4. ¿Por qué se dice que el incesto es el proceso por el cual la naturaleza se supera a si misma? 5. ¿Cuál es el dilema de lo biólogo social? 6. ¿Explique con tus palabras desde la antropología una posición dialéctica sobre el hombre en la naturaleza humana.

Grupo 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. ¿Desde cuándo surgió la relación entre los aspectos biológicos y sociales del humano? ¿Quién permitió el desarrollo de la Medicina? Según García, ¿a qué está ligado el proceso de producción económico? ¿Cómo surgen la concepción y la proposición de las ciencias medicas? ¿Quién es el padre de la fisiología experimental? Qué descubrió este? ¿Quiénes se oponían a la biología? ¿Quién y cuándo y en qué siglo se descubrió la circulación pulmonar? Y cuándo? ¿Qué descubrimientos importantes se dieron en el siglo XX ¿En qué consiste la teoría de Darwin? ¿En qué se basa la teoría de Sechenov? ¿Qué aportes dio Pavlov a la Fisiología? ¿Qué refleja la obra de Smith “del pez al filósofo”? ¿Bajo qué influencias se encuentran los procesos fisiológicos? ¿Cómo denomina Leontiev a los órganos funcionales del cerebro? ¿Cómo trata Cuba la medicina social?

Grupo 6 1. ¿Producto de qué es el hombre? Y cómo se construye y transforma su medio? 2. ¿Qué afirma Descartes sobre el reduccionismo? // según Descartes como está compuesto el hombre? Y a qué se refiere el reduccionismo y cómo este construye una sociedad? 3. ¿A qué se refiere el dualismo? // a qué se refiere el enfoque dialéctico de la naturaleza humana y cómo se relacionaría este enfoque con la antropología? 4. ¿Donde comienza la relación entre naturaleza y cultura? 5. ¿Qué es la sociobiología? Qué sostenía Williams Shockley al respecto? 6. ¿Cuál es la ciencia que estudia el comportamiento animal y los patrones de comportamiento filogenéticamente heredados? 7. ¿Cuáles son las diferencias entre las relaciones de parentesco en las sociedades humanas y animales? 8. ¿Qué es el genoma humano? 9. ¿A qué se refiere el determinismo biológico? Por qué éste es considerado racista? 10. ¿Cómo es considerada la cultura? Qué le otorga ésta a cada individuo?

Grupo 7 1. ¿Por qué la visión biologicista de la Fisiología separaba y menospreciaba la acción de lo social en la evolución humana? 2. ¿Qué importancia tiene el estudio de la biología en la Educación Física? 3. ¿Cuál es el instrumento que sirve de nexo entre el medio y la biología humana que al recibir estímulos constantes y repetitivos dan lugar a una evolución humana transitoria o verbal? •

Grupo 8 1. ¿Qué consecuencias tuvo lo oposición de la Iglesia en la edad media? 2. ¿Qué acontecimientos permitieron el avance de la Fisiología 3. ¿Cuáles fueron los enfoques? 4. ¿En qué se basaban los científicos del siglo XVI y XVII para explicar sus descubrimientos? 5. ¿Qué famosos filósofos dieron lugar al surgimiento de la filosofía? 6. ¿Qué descubrimientos surgieron en el siglo XX? 7. ¿Cuáles fueron las teorías de Darwin y Pavlov?

Grupo 10 1. ¿Cuál es el problema de la correlación entre la biología y la sociedad? 2. ¿La Biología menosprecia a la ciencia social? O viceversa? 3. ¿Qué cambios generó la teoría de Darwin y a partir de cuándo fue retomada? 4. ¿Qué tan importante es para el organismo el medio exterior? 5. ¿Qué significa la higiene para Pavlov?

Grupo 11 1. ¿Cómo se relaciona el ser humano en la naturaleza y cómo influye en ella? 2. ¿Qué tipo de comportamiento tuvo el hombre en la naturaleza? 3. ¿De qué modo el hombre adquiere conocimientos? 4. ¿Cómo condiciona la naturaleza en la cultura? 5. ¿Por qué la genética determina los grupos sociales? 6. ¿Qué diferencias existen entre el comportamiento humano y el comportamiento animal? 7. ¿Qué función cumple el individuo y qué es el parentesco?

Grupo 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ¿Cuál es la correlación entre lo biológico y lo social? ¿Cuál es el proceso vital humano? ¿Qué estudia la Fisiología? ¿Quién era el padre de la fisiología experimental y qué descubrió? ¿Qué son los procesos fisiológicos? ¿Cómo y por qué influyó la Iglesia en el avance de la ciencia? ¿Cuáles fueron los principales descubrimientos fisiológicos? ¿Como se relaciona el hombre con el medio? ¿Cuál es la teoría celular de los organismos vivos, desarrollada por Schleiden y Schrvan? 10. ¿Qué relación existe entre la fisiología del sistema nervioso y las bases de la actividad física? 11. ¿Por qué la fisiología hasta el siglo XIX fue eminentemente biologicista?

Grupo 14 1. ¿Qué es el hombre y cuál es su relación con el medio ambiente? 2. ¿ Cómo está formado el hombre y cómo se relaciona según el reduccionismo? 3. ¿ Cómo se adapta el hombre según el constante cambio de la sociedad? 4. ¿ Cómo se puede incluir al hombre cultural dentro del ámbito natural? 5. ¿ Cómo se diferencia el instinto animal del humano?

Grupo 14 1. 2. ¿Qué es la antropología? ¿Por qué el enfoque dialéctico deja de lado el reduccionismo y dualismo? 3. ¿Por qué sostiene que el hombre es una unidad biológica y cultural? 4. ¿Por qué somos seres sociales y naturales? 5. ¿Cuál es el objetivo del reduccionismo? 6. ¿Cuáles son las sustancias que afirmaba René Carter? 7. ¿Por qué se relaciona la naturaleza? 8. ¿En qué se diferencian las relaciones humanas con la naturaleza? 9. ¿Qué plantea el argumento sociobiológico? 10. ¿Qué sostenían Williams Shockley y Arthur Jensen? 11. ¿Qué propuso Shocley? 12. ¿Cómo se determina a partir de estudios genéticos, que una persona o animal posee mas fuerza que otro/a? s

Grupo 16 1. ¿Cuál es el problema de la fisiología? 2. ¿Cuál es la relación entre lo biológico y lo social? 3. ¿Qué factores intervienen en el problema? 4. ¿Qué papel cumple lo social dentro del campo de la Biologia? 5. ¿Por qué es un proceso vital el enfoque del desarrollo integral del hombre?

Grupo 18 1. ¿Qué se concluyó en fisiología antes del siglo XIX? 2. ¿Qué características toma el hombre desde sus comienzos? 3. ¿Cuántas tendencias se han señalado al enfocar la relación entre la biología y lo social? 4. La relación entre los aspectos biológicos y sociales ¿fue dominada por la medicina desde sus comienzos? 5. ¿Como se desarrolla la estrecha relación entre la filosofía y la medicina en la antigüedad? 6. ¿Cómo está modulado el sistema nervioso? 7. ¿En qué consiste el proceso fisiológico? 8. ¿Dónde surgen las llamadas enfermedades psicosomáticas? 9. ¿Cuáles son los aspectos que tienen que tener en cuenta los profesionales sobre la fisiología?

Grupo 19 1. 2. ¿Qué es el hombre? ¿Por qué el hombre crea las condiciones materiales de su existencia? 3. ¿Según la visión dualista, por qué está formado el hombre? Y qué afirmaba René Descartes? 4. ¿Qué intenta explicar el reduccionismo biologicista? Y qué afirma? 5. ¿Por qué está determinada la naturaleza humana? 6. ¿Cómo se ve desde un enfoque didáctico la naturaleza humana? Y qué sostienen estos enfoques acerca del hombre? 7. ¿Cuál es la diferencia que existe entre estado de naturaleza y estado de cultura? 8. ¿Cómo define Ed. Wilson la sociobiología qué plantea el argumento sociobiológico? 9. ¿Que es la etología? Cómo define los instintos? 10. ¿Qué cumple para los sociobiólogos el parentesco?

Artículo: “La Fisiología y el problema de la correlación entre lo biológico y lo social” • Contexto: – Frente a la tendencia de absolutizar lo biológico en la Medicina, menospreciando la acción de lo social, este artículo intenta resaltar la correlación existente entre la función del organismo humano enfatizando el enfoque del hombre como ser social.

Tendencias actuales al interpretar los distintos momentos del proceso vital: 1. Absolutización de lo biológico que menosprecia o ignora la acción de lo social 2. Absolutización de lo social que subestima el papel de lo biológico 3. Tendencia ecléctica: valora equitativa y permanentemente la influencia de lo biológico y lo social sobre los procesos vitales 4. Posición dialéctica: ambos aspectos se relacionan y, según el problema de que se trate, puede haber una mayor o menor influencia de esos factores.

Desarrollo histórico de la Fisiología • Surge en estrecha relación con la Medicina, por la necesidad de interpretar múltiples fenómenos que afectaban al hombre (en tanto individuo de una especie, sin distinguir género) Antigüedad: Aristóteles (estructura y función) e Hipócrates(padre de la Medicina)→ intuiciones filosóficas Galeno → funda la fisiología experimental Edad Media: la búsqueda del conocimiento biológico y natural del hombre es, a. la vez que intensa, perseguida por la iglesia. El acontecimiento de mayor importancia: el descubrimiento dela circulación pulmonar (Servet) completado por W. Harvey, quien describió el funcionamiento y estructura de las arterias y venas (Descripción del cuerpo humano)

• Siglos XVII y XVIII → enfoque metafísico. Hasta entonces el enfoque predominante fue newtoniano (aplicación de leyes mecánicas) • Cabanis→ confirma procedencia fisiológica de los procesos de la psiquis. • Siglo XX → teoría celular (Schleiden y Schwan) Teoría de la evolución (Darwin)

• Bernard Claude (páncreas, hígado, sistema nervioso, anestesia, disecciones), Van Helmholtz (estructura del sistema nervioso), Sechenov (reflejos del cerebro- relación con el medio exterior) → hicieron aportes muy importantes a la Fisiología. • Pavlov→ Higiene- enfoque integral del hombre en las acciones médicas

• La fisiología debe estudiar la función del organismo humano a través de la investigación y búsqueda de la etiología (causas) de variadas entidades nosológicas, teniendo en cuenta la influencia del medio, la génesis de las mismas y tener en cuenta lo social como factor decisivo en la evolución de la función humana.

Evidencias del carácter social del hombre • Las funciones del organismo son fenómenos biológicos, socialmente mediatizados. • Los procesos fisiológicos se encuentran bajo la influencia de los procesos sociales – Por ejemplo: la memoria→ resultado del flujo de información que procede del medio externo, y actúa sobre los órganos sensoriales. – Enfermedades psicosomáticas. – Entrenamiento→ sometimiento de un atleta a un trabajo repetido que acaba produciendo cambios morfofuncionales en sus sistemas de órganos que hacen que su actividad deportiva sea mas eficiente.

• La fisiología del hombre es consecuencia de su actividad social

“La “naturaleza” de la naturaleza humana” • Hombre : producto de la selección natural y (también) de procesos sociales y culturales. • Somos seres de la naturaleza y seres sociales. • La naturaleza incluye todo el ambiente construido y transformado por el hombre.

Sobre reduccionismos y determinismos • Visión dualista→ cuerpo y alma (Descartes: compuestas por sustancias distintas) Reduccionismo es todo intento de explicación de una idea o problema surgido en una disciplina científica, en función de conceptos y esquemas extraídos de otra u otras ciencias. Por ejemplo: decir que las características de una sociedad son iguales a la suma de los comportamientos individuales. O también decir que la pobreza es consecuencia de la selección natural.

Determinismos biológicos • El determinismo biológico es un reduccionismo: por ejemplo, afirmar que la naturaleza humana está determinada por los genes y la causa de algunos fenómenos sociales debe buscarse en la biología o genética de los actores individuales. • Las conductas y diferencias sociales y económicas pueden ser explicadas por las características heredadas e innatas en los individuos

Enfoque dialéctico • Sostiene que el hombre es una unidad biológica y cultural. • Trasciende el nivel biológico • Transforma su entorno y a él mismo en un proceso de retroalimentación que modifica su naturaleza… • Levi Strauss vincula lo natural y lo cultural en su Antropología.

Levi Strauss • No existe ningún hombre en estado de naturaleza pura. • Pone por ejemplo la regla del incesto: la prohibición no es ni totalmente cultural ni totalmente natural. El vínculo transforma un comportamiento natural: el impulso sexual, en un comportamiento social y cultural.

Sociobiología • Disciplina que estudia la base biológica de todo comportamiento humano. Se ha usado para justificar – Desigualdad de sexos y de razas – Inferioridad genética de los negros. – Esterilizaciones de las personas de bajo cociente intelectual – El instinto agresivo, la homosexualidad… – Se legitiman en ella algunas afirmaciones falaces. – Todos los comportamientos humanos pueden ser biologizados.

Sociedades y parentescos • Estructura dominante que manifiesta la reproducción y el ordenamiento de la sociedad • No existe un solo sistema de parentesco, una organización familiar que se base en el imperativo de los genes. • La organización social, es producto de adaptaciones genéticas? . . . • “ley de la naturaleza”. . Puede ser expresión de gran crueldad humana

Bioética • Genoma humano - clonación • Es un proyecto de mapear genéticamente el conjunto de genes que determinan las características físicas y predisposiciones de cada persona a padecer ciertas enfermedades.

conclusiones • No somos el resultado de determinaciones biológicas, aunque podamos expresar toda la potencialidad biológica y la variabilidad genética de la especie humana. • El hombre es complejidad, multidimensionalidad, es inasible.