Prof Mara Mauricio LITERATURA GENERACIN DEL 27 QUINTO

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Prof. María Mauricio

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LITERATURA GENERACIÓN DEL 27 QUINTO AÑO SAN JOSE

LITERATURA GENERACIÓN DEL 27 QUINTO AÑO SAN JOSE

PROPÓSITO Aprenderemos a qué nos referimos con el término generación y sobre el contexto

PROPÓSITO Aprenderemos a qué nos referimos con el término generación y sobre el contexto histórico de la llamada Generación del 27 de España. También sobre sus características y exponentes.

GENERACIÓN DEL 27 En España, a la par del movimiento ultraísta, surge un conjunto

GENERACIÓN DEL 27 En España, a la par del movimiento ultraísta, surge un conjunto de escritores, por excelencia poetas, conocidos como la Generación del 27; denominada así en homenaje al tricentenario de la muerte de Góngora, aunque también fue conocida como Generación de la Dictadura, Generación de las vanguardias, Nietos del 98, etc. Entre sus representantes destacan: Federico García Lorca, Pedro Salinas, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Luis Cernuda, Gerardo Diego, Jorge Guillén y otros. En la poesía de la Generación del 27, podemos apreciar la influencia de los ismos de la vanguardia, principalmente, con lo que respecta a la metáfora. Asimismo, suponen una superación de la estética del modernismo en España. Los poetas del 27 recogen los aportes de la lírica tradicional española y lo combinan con los hallazgos de la estética vanguardista.

 • • • Es el autor más destacado de la Generación del 27.

• • • Es el autor más destacado de la Generación del 27. Compuso poesía y teatro. En su obra integra lo popular y lo culto, lo antiguo y lo nuevo, lo espontáneo y lo reflexivo, lo español y lo universal. La obra literaria de García Lorca se caracteriza por la imaginación desbordada, de una tragicidad estremecedora y de una riqueza verbal deslumbrante.

Practicamos en clase Ejercicios de aplicación

Practicamos en clase Ejercicios de aplicación

La generación del 27 debe su nombre a la celebración de tricentenario de la

La generación del 27 debe su nombre a la celebración de tricentenario de la muerte de A) Calderón de la Barca. B) Miguel de Cervantes. C) Félix Lope de Vega. D) Federico García Lorca. E) Luis de Góngora. 2. La generación del 27 consagró. . . . a través de un uso excepcional de. . . . A) la poesía - la anáfora. B) la lírica - la metáfora. C) el ensayo - la crítica. D) el teatro - la catarsis. E) la narrativa - la mímesis. 3. Elija las proposiciones que corresponden a la generación del 27. I. Tuvo como líder intelectual a Juan Ramón Jiménez. II. Fusionó el arte moderno vanguardista y lo tradicional. III. Se contextualizó en el periodo del desastre nacional. IV. Desarrolló la poesía purista y social. A) solo II B) II y IV C) I y III D) II y III E) I y IV

4. Reconozca la proposición que no corresponde al teatro de Federico García Lorca. A)

4. Reconozca la proposición que no corresponde al teatro de Federico García Lorca. A) fin moralizante y didáctico B) protagonismo de personajes femeninos C) uso de formas simbólicas D) realismo en la representación E) tuvo como fuente los mitos y leyendas 5. Bodas de sangre presenta como tema central A) el interés económico. B) la pasión desbordada. C) la búsqueda de la venganza. D) la educación tradicional. E) la infidelidad femenina. 6. ¿Cuál es el elemento simbólico que representa la pasión en Bodas de sangre? A) la mendiga B) la navaja C) la luna D) el viento E) el caballo 7. Indique al personaje femenino que representa el tradicionalismo y el machismo en Bodas de sangre. A) la vecina B) la madre C) la criada D) la novia E) la mendiga

8. Marque la proposición ajena a Bodas de sangre de Federico García Lorca. A)

8. Marque la proposición ajena a Bodas de sangre de Federico García Lorca. A) pertenece a la especie tragedia B) introducción de cantos populares C) personajes carecen de nombre propio D) uso de la prosopopeya E) representa las escenas violentas 9. Al final de Bodas de sangre, el llanto y canto de las vecinas muestra una reminiscencia A) del personaje colectivo del drama nacional. B) del decoro poético del teatro español. C) de la exclusión femenina de la representación teatral. D) del coro de la tragedia griega. E) de los cantos épicos medievales 10. En Bodas de sangre, lo trágico se plantea cuando se establece la oposición entre A) la voluntad de los padres y el deseo de los hijos. B) los valores nacionales y la moda extranjera. C) la convención social y los sentimientos propios. D) la libertad humana y el destino divino. E) el mundo tradicional y la modernidad.

NIVEL AVANZADO 11. El rencor y el resentimiento de la madre hacia la familia

NIVEL AVANZADO 11. El rencor y el resentimiento de la madre hacia la familia de Leonardo nace de A) una deuda de sangre por el asesinato de su esposo y primer hijo. B) la huida de la novia con Leonardo. C) la muerte de su último hijo, el novio. D) la intención de aprovecharse de su fortuna. E) haberse apoderado de tierras que eran suyas. 12. Abrir tejados y pechos donde pueda calentarme/ tengo frío, mis cenizas de soñoliento metales, /buscan la cresta de fuego por montes y calles. . / ¡Que quiero entrar en un pecho para poder calentarme! El anterior discurso que se relaciona simbólicamente con la fatalidad en Bodas de sangre pertenece a A) la madre. B) la novia. C) la mendiga. D) un leñador. E) la luna

¡Gracias!

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