Prof dr Refik eibovi pomonik ministra prosvete i

Prof. dr Refik Šećibović, pomoćnik ministra prosvete i sporta Prof. dr Blagoje Paunović, pomoćnik ministra za privredu i privatizaciju Stručno obrazovanje u funkciji razvoja malih i srednjih preduzeća i preduzetništva 1

NEOPHODNOST PROMENE OBRAZOVNOG SISTEMA ZA POTREBE MALIH I SREDNJIH PREDUZEĆA ¨ MSP su najznačajniji stvaraoci novih proizvoda, kreatori novih radnih mesta, znalčajno doprinose razvoju tržišne privrede i predstavljaju najfleksibilniji i na potrebe potrošača najosetljiviji deo svake privrede. ¨ Brži razvoj preduzetničkih firmi i MSP podrazumeva promene u obrazovnom sistemu u skladu sa potrebama novog privatnog sektora. 2

REFORMA STRUČNOG OBRAZOVANJA ¨ Reforma stručnog obrazovanja u Republici Srbiji obuhvata obrazovanje i obučavanje mladih pre svega za potrebe privrede, što podrazumeva da obrazovanje mora da prati najnovije društvene, tehnološke i ekonomske procese. 3

REFORMA STRUČNOG OBRAZOVANJA ¨ Reformisano stručno obrazovanje treba da omogući: – kognitivna i teorijska znanja kao podlogu za sticanje više sofisticiranih stručnih kvalifikacija i sposobnosti, s obzirom na tehnološke promene u procesu rada; – široke kompetencije koje su potrebne savremenoj proizvodnji i uslužnom sektoru, kao osnovu za kontinuirano, doživotno osposobljabvalje i učenje kadrova; – stručno obrazovanje koje će podržavati samozapošljavanje i podsticati produktivnost. 4

Dalji razvoj stručnog obrazovanja treba da uvaži sledeće zahteve: ¨ Povećane potrebe privrede za novim sposobnostima kadrova; ¨ Obrazovanje mora da podrži kontinuiranu ekspanziju znanja; ¨ Novo povezivanje obrazovanja i tržišta rada uz uvažavanje ¨ ¨ principa tržišne privrede; Kontrolu kvaliteta obrazovanja i veću pažnju rezultatima u obrazovanju; Drugačiju zastupljenost privrede u obrazovanju i fleksibilno povezivanje obrazovanja, osposobljavanja i rada; Davanje većeg značaja obrazovanju i povećanje investicija u obrazovanje; Unapređenje stručnog obrazovanja, posebno sa aspekta njegove diversifikacije, posebno u domenu programa i kurseva; 5

Dalji razvoj stručnog obrazovanja treba da uvaži sledeće zahteve: ¨ Obezbeđivanje vertikalne i horizontalne fleksibilnosti ¨ ¨ ¨ unutar stručnog obrazovanja; Racionalizacija i usaglašavanje mreže stručnih škola sa potrebama privrede i tržišta rada; Uvođenje novih oblika nastave i prakse; Obezbeđenje kvaliteta i evaluacija učenika, studenata i organizacija; Uvođenje standarda i usaglašavanje stepena diploma i kvalifikacija sa svetskim standardima; Saradnja sa svim partnerima; Diversufikacija privatnih i državnih izvora finansiranja. 6

USAGLAŠAVANJE REFORME OBRAZOVANJA SA PROCESIMA U PRIVREDI I NA TRŽIŠTU RADA ¨ Faktori koji usporavaju proces: - zatvorenost zemlje; - neefikasnost i zastarelost obrazovnih programa i mreže obrazovnih institucija; - nepovoljna starosna struktura nastavnog kadra i neadekvatan stručni kadar; - neopremljenost školskih ustanova; - velike regionalne razlike u kvalitetu obrazovanja; - nedostatak finansijskih sredstava. 7

Pretpostavke za uspeh reforme stručnog obrazovanja: ¨ Razvoj strategije profesionalnog obrazovanja i obuke, stvaranje novih profila koji odgovaraju novoj ekonomskoj realnosti. ¨ Promene u organizaciji nastavnog procesa, uvođenje modularnih oblika nastave. ¨ Redefinisanje opštih znanja i utvrđivanje prave kombinacije između opšteg teorijskog i praktičnog transfera znanja. ¨ Inoviranje kurikuluma i uvođenje novih metoda obuke, fleksibilno postavljeni obrazovni profili. 8

Pretpostavke za uspeh reforme stručnog obrazovanja: ¨ Razvoj formalne mreže stručnih škola. ¨ Inoviranje opreme i nastavnog materijala. ¨ Osamostaljivanje i jačanje stručnih škola u novim uslovima, povezivanje sa lokalnom sredinom, iznalaženje novih načina finansiranja. ¨ Usavršavanje direktora i njihovo osposobljavanje za nove uslove rada. 9

Da bi stručno obrazovanje zadovoljilo potrebe MSPP potrebno je delovati na sledeći način u organizaciji i razvoju škola: ¨ Povećati obim zadovoljenja potreba za obukom: - u školama dati veći značaj prekvalifikaciji odraslih (koji nemaju kvalifikaciju ili su dugo nezaposleni) - prekvalifikacija zaposlenih u velikim državnim preduzećima ¨ Stručno i profesionalno usavršavanje nastavnog kadra, posebno nastavnika stručnih predmeta i realizatora profesionalne prakse. 10

KAKO DO KONCEPTA OBRAZOVANJA ZA MSPP? ¨ Stručni aspekt reforme stručnog obrazovanja obuhvata stručno osposobljavanje učenika i njihovo osposobljavanje za svet rada u skladu sa potrebama društva, što podrazumeva: - povezivanje sa lokalnom zajednicom, - povezivanje sa lokalnim tržištem rada, - povezivanje sa preduzećima, - povezivanje sa profesionalnim asocijama, - povezivanje sa preduzetnicima i udruženjima, preduzetnika, - povezivanje sa institucijama i oblicima neformalnog obrazovanja. 11

KAKVI TREBA DA BUDU OBRAZOVNI PROFILI ZA MSPP? ¨ To su obrazovni profili koji mogu lako da se prilagode mestu i promeni procesa proizvodnje i koji pre svega poznaju ukupno funkcionisanje preduzeća. ¨ Pored solidnog obrazovanja, ovi profili imaju u toku školovanja određeni stepen obuke za brzo uključivanje u svet rada. 12

OSNOVNI PRINCIPI STRUČNOG OBRAZOVANJA ¨ Osnovni principi stručnog obrazovanja odgovaraju interesima MSPP: - Novi profili u okviru stručnog obrazovanja mogu da u potpunosti ovladaju celinom funkcionisanja MSP. - Novi (modularni) sistem stručnog obrazovanja treba da obezbedi i određeni stepen povezivanja profesionalnih veština. - Široke kompetencije koje su potrebne u savremenoj proizvodnji i u sferi usluga – ne samo za trenutnu proizvodnju već za doživotno osposobljavanje i učenje. 13

Osnovni praktični koraci u koncipiranju obrazovanja za MSP: ¨ Uvođenje novih profila i ukrupnjavanje postojećih kako bi mogli da prate kompletan ciklus razvoja i rada preduzeća (npr. novi profil: poslovni administrator). ¨ Uvođenje fleksibilnog sistema obrazovanja koji omogućavca laku prekvalifikaciju i menjanje radnih mesta. ¨ Unošenje preduzetničkih veština u obrazovanje za ove profile. 14

Osnovni praktični koraci u koncipiranju obrazovanja za MSP: ¨ Uvođenjem modularne nastave pojačati praktičnu primenu znanja potrebnih za rad u MSP. ¨ Uključivanje preduzetnika i stručnjaka iz prakse u formiranje nopvih profila i modela. ¨ Zajedničko snimanje poslova u privredi koji se obavljaju sa određenim stepenom obrazovanja, što podrazumeva uvođenje novih veština u proces obrazovanja. 15

CILJ PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” ¨ Osnovni cilj predloga nastavnog predmeta Preduzetništvo je da učenicima pruži celovit pregled svih pitanja relevantnih za osnivanje i poslovanje malog preduzeća, odnosno preduzetničke firme. 16

CILJ PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” ¨ Celovit proces: – kreiranje poslovne ideje, – osnivanje novog preduzeća, – upravljanje tekućim poslovanjem, – upravljanje rastom i razvojem, – izlazak preduzetnika iz posla (strategije ubiranje efekta od vlasništva). 17

PROGRAM PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” ¨ Predlog programa predmeta “Preduzetništvo” nastoji da pokrije – osnovne probleme, – oblasti i – područja poslovne ekonomije, koja su relevantna za upravljanje preduzetničkom firmom. 18

EFEKTI PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” ¨ Podsticati učenike koji poseduju preduzetnički talenat da otpočnu samostalno poslovanje, ¨ Učenicima koji ne poseduju preduzetnički talenat, energiju i sklonost za samostalno bavljenje poslom olakšati razumevanje specifičnosti poslovanja preduzetničke firme i tako doprineti njihovom uspešnijem radu u ovim preduzećima. 19

ZNAČAJ PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” ¨ U MSP već sada je zaposlena većina radnika u našoj privredi. ¨ Realno je očekivati da će većina sadašnjih učenika, a to još više važi za buduće generacije, svoju egzistenciju vezati za preduzetničke firme i da će im, stoga, znanje iz oblasti preduzeništva biti od velike koristi. ¨ Na ovaj način obrazovanje može brzo da odgovori potrebama privrede, ali i da kroz prekvalifikaciju otvori nova vrata velikom broju nezaposlenih 20

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 1. Priroda, karakteristike i značaj preduzetništva 1. 1. Pojam i razvoj shvatanja preduzetništva 1. 2. Značaj preduzetništva 1. 3. Faktori razvoja preduzetništva 2. Preduzetnik 2. 1. Pojam 2. 2. Karijera preduzetnika - izazovi, potencijalne prednosti i nedostaci 2. 3. Profil preduzetnika 2. 4. Poreklo preduzetnika 2. 5. Motivi preduzetnika 2. 6. Modeli ugledanja preduzetnika 2. 7. Preduzetnička kultura 21

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 3. Preduzetnički proces 3. 1. Model preduzetničkog procesa 3. 2. Promena postojećeg stila života 3. 3. Mogućnosti osnivanja novog preduzeća 4. Kreiranje poslovne ideje 4. 1. Izvori ideja za poslovne poduhvate 4. 2. Inovacije i preduzetništvo 4. 3. Metode generisanja poslovnih ideja 4. 4. Preoces planiranja i razvoja proizvoda 22

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 5. Identifikovanje i evaulacija poslovnih mogućnosti 5. 1. Prepoznavanje poslovnih mogućnosti 5. 2. Identifikovanje i selekcija mogućnosti za nove poslovne poduhvate 5. 3. Ocena poslovnih mogućnosti za novi poslovni poduhvat 5. 4. Pokretačke sile i detrminante uspešnosti novog poslovnog poduhvata 23

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 6. Interno (korporacijsko) preduzetništvo 6. 1. Pojam i karakteristike 6. 2. Korporacijska kultura vs. kultura internog preduzetništva 6. 3. Postupak razvoja internog preduzetništva 7. Strategije otpočinjanja poslovanja 7. 1. Razvoj novog proizvoda 7. 2. Razvoj sličnog proizvoda 7. 3. Franšizing 7. 4. Eksploatacija postojećeg proizvoda 7. 5. Obezbe|enje pokroviteljstva 7. 6. Kupovina postojećeg preduzeća 24

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 8. Pravni oblici obavljanja poslovne aktivnosti 8. 1. Preduzetnik 8. 2. Preduzeća 8. 2. 1. Partnersko društvo 8. 2. 2. Komanditno društvo 8. 2. 3. Društvo sa ograničenom odgovornošću 8. 2. 4. Akcionarsko društvo 9. Malo preduzeće 9. 1. Pojam 9. 2. Vrste malih preduzeća 9. 3. Karakteristike malih preduzeća 25

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 10. Porodično preduzeće 10. 1. Karakteristike porodičnog preduzeća 10. 2. Odnos porodičnih i poslovnih ciljeva i interesa 10. 3. Kultura porodičnog preduzeća 10. 4. Upravljački tim porodičnog preduzeća 10. 5. Upravljanje sukcesijom 26

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 11. Preduzetnički stil upravljanja (menadžmenta) 11. 1. Preduzetnik kao menadžer 11. 2. Nužna upravljačka znanja i veštine preduzetnika 11. 3. Razvoj upravljačke kompetencije preduzetnika 11. 4. Preduzetnički vs. administrativni stil upravljanja 11. 5. Tranzicija preduzetničkog u administrativni stil upravljanja 27

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 12. Specifičnosti upravljanja (menadžmenta) preduzetničkom firmom 12. 1. Osobenosti marketinga malog preduzeća 12. 2. Upravljanje proizvodnjom 12. 3. Upravljanje finansijama 12. 4 Upravljanje ljudskim resursima zaposlenih 12. 5. Informacioni sistemi malog preduzeća 28

PREDLOG NASTAVNOG PROGRAMA PREDMETA “PREDUZETNIŠTVO” 13. Poslovni plan 13. 1. Pojam poslovnog plana 13. 2. Značaj i namena poslovnog plana 13. 3. Izrada poslovnog plana 13. 4. Sadržina i forma poslovnog plana 14. Strategije završetka poslovanja 14. 1. Nužnost strategije izlaska 14. 2. Metode procene vrednosti preduzetničke firme 14. 3. Opcije ubiranja efekata od vlasništva 29