Prof Carlos Magno A ESCOLHA DO TEMA http

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Como elaborar um Projeto de Pesquisa Umberto Eco (2011, p. 10) “monografia é a abordagem de um só tema”. “Quanto mais se restringe o campo, melhor e com mais segurança se trabalha” (ECO, 2001, p. 10). 1 Identificar um tema preciso; 2 Recolher documentação sobre ele; 3 Pôr em ordem estes documentos; 4 Reexaminar em primeira mão o tema à luz da documentação recolhida; 5 Dar forma orgânica a todas as reflexões precedentes; 6 Empenhar-se para que o leitor compreenda o que se quis dizer e possa, se for o caso, recorrer à mesma documentação a fim de retomar o tema por conta própria.

O Projeto da Pesquisa “Projeto é uma das etapas componentes do processo de elaboração, execução e apresentação da pesquisa” (LAKATOS e MARCONI, 1992, p. 99). Não há pesquisa acadêmica sem um projeto rigorosamente planejado. O projeto responde às questões: o quê? Por quê? Para quê e para quem? Onde? Como, com quê, quanto e quando? Quem? Com quanto?

A escolha do tema Que o tema responda aos interesses do candidato; Que as fontes de consulta sejam acessíveis; Que as fontes de consulta sejam manejáveis, ou seja, ao alcance cultural do candidato; Que o quadro metodológico da pesquisa esteja ao alcance da experiência do candidato.

A escolha do tema “Quem quer fazer uma tese deve fazer uma tese que esteja à altura de fazer” (ECO, p. 6).

A escolha do tema Tema específico. Estabelecer o recorte. Deve ser relevante científica e socialmente. Pode ser desenvolvido num quadro metodológico ao alcance do pesquisador. Mesmo que já estudado, há áreas que ainda podem ser exploradas. Pode ser pesquisado no limite de tempo disponível par a realização da pesquisa.

A escolha do tema: O que se deve observar Preferência e aptidão. Indicação do professor. Assunto que mereça estudo. Problema que mereça solução. O trabalho prévio abrange três aspectos: 1 Orientação geral sobre a matéria que vai ser desenvolvida; 2 Conhecimento de toda a bibliografia pertinente. 3 Reunião, solução e ordenação do material, levantamento e fichamento.

DELIMITANDO O ASSUNTO Ao delimitar um assunto, reduzir a extensão da pesquisa, utilizam-se adjuntos adnominais e adjuntos adverbiais: Greve = assunto A greve dos metalúrgicos do ABC, em março de 1995 = assunto delimitado. O tema constitui-se da perspectiva que se dá ao texto: A greve dos metalúrgicos do ABC, em março de 1995, vista da perspectiva psicológica.

Necessidade da Base teórica “O trabalho científico [. . . ] não é uma ação direta sobre os fatos: a observação e a descrição sempre ocorrem mediadas por pressupostos teóricos gerais, ou seja, aproximamo -nos dos fatos orientados por uma teorização prévia” (FARACO, 2005, p. 92. )

Necessidade da Base teórica “Como não temos o dom da onisciência, nem o poder da apreensão global instantânea do mundo, nossas aproximações científicas do real são sempre parciais: fazemos recortes nele, construindo nossos objetos de estudo, e formulamos hipóteses explicativas para esses recortes” (FARACO, 2005, p. 92).

Necessidade da Base teórica “Quem se inicia numa disciplina científica precisa buscar compreender as suas polêmicas, o que significa ter condições de explicitar os fundamentos de cada uma, bem como sua retórica específica, isto é, os processos de argumentação predominantes” (FARACO, 2005, p. 94).

Levantamento ou Revisão de Literatura O Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes. Locais de coletas Determine com antecedência que bibliotecas, agências governamentais ou particulares, instituições, indivíduos ou acervos deverão ser procurados. Registro de documentos Esteja preparado para copiar os documentos, seja através de xerox, fotografias ou outro meio qualquer. Organização Separe os documentos recolhidos de acordo com os critérios de sua pesquisa. O levantamento de literatura pode ser determinado em dois níveis: a - Nível geral do tema a ser tratado. Relação de todas as obras ou documentos sobre o assunto. b - Nível específico a ser tratado. Relação somente das obras ou documentos que contenham dados referentes à especificidade do tema a ser tratado.

Redação Científica “O ato de escrever demanda tempo, requer considerável esforço intelectual, além de exigir determinadas habilidades que muita gente julga não possuir. ” (FEITOSA, 2006, p. 11). “Não Basta escrever, é preciso comunicar. ” (FEITOSA, 2006, p. 13).

ÁREAS DE ATUAÇÃO DA ENFERMAGEM • • • • • Administração de Enfermagem Cuidado de Enfermagem Fundamentos em Enfermagem Inovações Tecnológicas em Enfermagem Saúde da Mulher Saúde do Homem Saúde da Criança Segurança do Trabalho em Enfermagem Bioética História da enfermagem Tecnologia e qualidade de vida Saúde Pública Coletiva (endemias, políticas públicas, saneamento básico, lixo hospitalar, etc. ) Pesquisa em Enfermagem Aleitamento materno Síndromes e preconceito Urgência e emergência Saúde mental

Temas de alunos de TID IV • Adesão dos hipertensos ao tratamento numa unidade de saúde de Feira de Santana. • Câncer broncopulmonar ocupacional. • Fatores de risco para hipertensão arterial sistêmica. • Humanização na assistência em enfermagem: É preciso cuidar de quem cuida. • Refletindo sobre o cuidado humanizado ao paciente em centro cirúrgico. • Atuação da enfermagem frente à prevenção de recuperação da AVC em pacientes idosos. • Os cuidados de enfermagem ao paciente com HIV/AIDS tendo em vista as crenças e mitos da sociedade. • Tanatologia: O papel do enfermeiro diante da morte • O exercício da enfermagem na atenção à saúde mental. • A prematuridade entre recém-nascidos de mães com gestação múltipla, • Enfermagem no cuidado ao recém-nascido prematuro.

Temas de alunos de TID IV • HIV na gestação. • Análise das condições de funcionamento da Rede de Frio de Imunobiológicos do Sistema Único de Saúde (SUS) no município de Conceição da Feira, Bahia, Brasil. • Complicações com fístula artéria-venosa em pacientes de hemodiálise. • Cuidados de enfermagem ao recém-nascido. • Assistência de enfermagem ao parto normal humanizado. • Apoio ao aleitamento materno: um desafio para enfermagem. • O enfermeiro e sua atuação no setor de emergência hospitalar. • O suporte familiar como estratégia para idosos com quadros depressivos. • Mudanças na concepção e prática da sexualidade na terceira idade. • Criança hospitalizada: participação dos pais no cuidado.

Temas de alunos de TID IV • • O cuidado ao cuidador leigo. Cidadania e consumo sustentável. Saneamento básico: parasitologia. Serviço de atenção à saúde do idoso. Marcação de consulta: deficiências na marcação. Atuação do enfermeiro na área da sexologia forense. Saúde do idoso: prevenção de acidentes domésticos. Avaliação diagnóstica e tratamento da sífilis durante a gravidez.

A PROBLEMATIZAÇÃO DO TEMA

Como problematizar o tema Redigir de forma interrogativa, clara, precisa e objetiva, a questão cuja solução viável possa ser alcançada pela pesquisa.

Como problematizar o tema Quando não se tem clara a ideia do problema que se pretende resolver, a pesquisa corre riscos: Da prolixidade Da falta de direção Da ausência de algo para resolver

Vantagens da problematização Quando se elabora um problema de forma clara, desencadeia-se a formulação da hipótese geral. Ao se optar por uma solução, tem-se uma tese. A unidade temática será então de rigor, uma vez que se deve demonstrar uma única ideia, comprovar uma tese tão-somente.

Análise valorativa do problema O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob o aspecto de sua valoração: a) viabilidade – pode ser resolvido eficazmente através da pesquisa; b) relevância – deve ser capaz de trazer novos conhecimentos; c) novidade – estar adequado ao estágio atual da evolução científica; d) exequibilidade – pode chegar a uma conclusão válida;

ELABORANDO AS HIPÓTESES

A hipótese Uma vez redigido o problema de forma clara, precisa e objetiva, propõe-se uma resposta “suposta, provável e provisória”, ou seja, uma hipótese.

A hipótese “A hipótese é um enunciado geral de relações entre variáveis (fatos, fenômenos), formulado como solução provisória para determinado problema, apresentando caráter explicativo ou preditivo, compatível com o conhecimento científico” (LAKATOS; MARCONI, 1992, p. 161).

Pontos para elaborar uma boa hipótese Ela deve ser passível de verificação por experimentos, pesquisas ou análises; Cada situação hipotética deve ter limites, não podendo abrigar todas as variáveis do problema de pesquisa; Ela deve determinar a relação entre variáveis da pesquisa; Sua redação deve ser simples e direta; O acadêmico precisa determinar quais as variáveis mais importantes, não valendo a pena “encher linguiça” com variáveis que não são importantes

A hipótese Tema: A educação da mulher: a perpetuação da injustiça. Problema: A mulher é tratada com submissão pela sociedade? Hipótese é sinônimo de suposição. Uma afirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao problema levantado no tema escolhido para pesquisa. É uma pré-solução para o problema levantado. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a Hipótese (ou suposição) levantada. Exemplo: (em relação ao Problema definido acima) Hipótese: A sociedade patriarcal, representada pela força masculina, exclui as mulheres dos processos decisórios.

A hipótese e as Variáveis Uma variável pode ser considerada uma classificação ou medida; uma quantidade que varia; um conceito operacional que contém ou apresenta valores; aspecto, propriedade ou fator, discernível em um objeto de estudo e passível de mensuração.

Variáveis dependentes e Independentes A variável independente é aquela que afeta, influencia ou determina uma outra variável. É aquela variável que ocorre anteriormente ou são manipuladas para causar um certo efeito. As variáveis dependentes são aquelas afetadas ou explicadas pelas independentes, variando de acordo com as mudanças nas independentes. A variável dependente consiste naqueles valores (fenômenos, fatores) a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, determinados ou afetados pela variável independente; é o fator que aparece, desaparece ou varia à medida que o investigador introduz, tira ou modifica a variável independente; a propriedade ou fator que é efeito resultado, conseqüência ou resposta a algo que foi manipulado.

Variáveis dependentes e Independentes Tema: O Artesanato na região de Franca. Problema: Continua o artesanato uma atividade tradicional, transmitida de geração para geração, ou se configura como uma opção para a mão-de-obra ociosa? Hipótese: O artesanato é um atividade complementar que tende a uma diminuição em frente da concorrência dos produtos industrializados.

Variáveis dependentes e Independentes Variáveis X (variável independente) = concorrência dos produtos industrializados. Y 2 (variável dependente) = transformação do artesanato em atividade complementar. Y 1 (variável dependente) = diminuição da atividade de artesanato

Conclusão “Dirá quais são as delimitações do problema, como as percebeu, por que sua hipótese é legítima e o procedimento de verificação empregado justificado. Desse modo, cada um poderá julgar os saberes produzidos e sua credibilidade. Essa operação de objetivação, como a concentração em um problema, está hoje no centro do método científico. ” (LAVILLE ; DIONNE, 1999, p. 46).

TID IV: OS OBJETIVOS DA PESQUISA

Objetivos A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim. Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessário dividir os Objetivos em categorias. Um macete : comece com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc. .

OBJETIVO GERAL Está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Vincula-se diretamente à própria significação. Lakatos e Marconi.

OBJETIVO GERAL Responde à pergunta: Para quê? Este Projeto visa estudar. . . Este Projeto objetiva analisar. . . Este Projeto tem em vista questionar. . . Este Projeto visa comparar. . . Este Projeto tem em vista discutir. . . Este Projeto visa apresentar os fatos e discuti-los. . .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Respondem à pergunta: Para quem? Para atender a uma finalidade de se relacionar a teoria à prática na aprendizagem? Para melhoria de vida de determinada comunidade? Para se apresentar um fato novo, ou um ponto de vista novo, uma nova tecnologia, uma forma alternativa de se fazer determinado problema?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresenta caráter mais concreto. Têm função intermediária e instrumental, permitindo, de um lado atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situações particulares.

TID IV: OS OBJETIVOS DA PESQUISA

Objetivos A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim. Alguns autores separam os Objetivos em Objetivos Gerais e Objetivos Específicos, mas não há regra a ser cumprida quanto a isto e outros autores consideram desnecessário dividir os Objetivos em categorias. Um macete : comece com o verbo no infinitivo: esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc. .

OBJETIVO GERAL Está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Relaciona-se com o conteúdo intrínseco, quer dos fenômenos e eventos, quer das ideias estudadas. Vincula-se diretamente à própria significação. Lakatos e Marconi.

OBJETIVO GERAL Responde à pergunta: Para quê? Este Projeto visa estudar. . . Este Projeto objetiva analisar. . . Este Projeto tem em vista questionar. . . Este Projeto visa comparar. . . Este Projeto tem em vista discutir. . . Este Projeto visa apresentar os fatos e discuti-los. . .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Respondem à pergunta: Para quem? Para atender a uma finalidade de se relacionar a teoria à prática na aprendizagem? Para melhoria de vida de determinada comunidade? Para se apresentar um fato novo, ou um ponto de vista novo, uma nova tecnologia, uma forma alternativa de se fazer determinado problema?

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Apresenta caráter mais concreto. Têm função intermediária e instrumental, permitindo, de um lado atingir o objetivo geral e, de outro, aplicar este a situações particulares.

TID IV: A JUSTIFICATIVA

A Justificativa Responde à questão: por quê? Consiste numa exposição sucinta, porém completa, das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa.

A Justificativa é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. O tema escolhido pelo pesquisador e a Hipótese levantada são de suma importância, para a sociedade ou para alguns indivíduos, de ser comprovada.

A Justificativa Não se tentar justificar a Hipótese levantada, ou seja, tentar responder ou concluir o que vai ser buscado no trabalho de pesquisa. A Justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica a necessidade imperiosa de se levar a efeito tal empreendimento.

Referências • ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 15287. Rio de Janeiro, 2011. • ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724. Rio de Janeiro, 2005. • ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 10520. Rio de Janeiro, 2002. • ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023. Rio de Janeiro, 2002. • LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. 4. ed. rev. e amp. São Paulo: Atlas, 1992.

Referências • FARACO, Carlos Alberto. História linguística: uma introdução ao estudo da história das línguas. São Paulo: Parábola, 2005. • FEITOSA, Vera Cristina. Redação de textos científicos. 10. ed. Campinas, SP: Papirus, 2006. • MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumo, resenhas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2000