Production Ecrite Thme Les rcits daventures Contenu Production

Production Ecrite Thème : Les récits d’aventures Contenu : Production écrite Objectif : Rédiger un récit d’aventures en trois parties en respectant le plan donné

Démarche �I- Bien lire et comprendre la fiche qui contient les parties du récit d’aventures et le vocabulaire approprié à utiliser pour enrichir le récit. �II- Compléter un texte-type à trous. �III- Rédiger en trois parties un sujet de récit d’aventures.

I-Ecrire un récit d’aventure 1 - Introduction �Présenter le personnage principal (Qui ? ) et évoquer l’événement qui a changé sa vie (il se perd dans un endroit hostile, il s’éloigne du groupe, il fait naufrage…) �Choisir un lieu hostile (Où ? ) : une forêt lointaine, un désert, une jungle, une savane, une grotte sombre… �Indiquer le temps (Quand ? ) : À l’aube, pendant la nuit, un jour d’hiver …

2 - Corps du sujet �Expliquer ce que fait le personnage principal pour surmonter les difficultés et comment il parvient à vivre dans son nouvel environnement (le personnage explore son environnement et passe à l’action) en utilisant la liste de verbes suivants : explorer – observer – épier – guetter – apercevoir – repérer - s’abriter – escalader – grimper - faire du feu - chasser – pêcher -creuser - construire une cabane - résister (au froid ou à la chaleur).

3 - Conclusion �Le personnage principal apprend une leçon : Il apprend de ne jamais baisser les bras – Il apprend de ne jamais abandonner – Il apprend à devenir persévérant et à ne jamais perdre l’espoir – Il apprend à toujours croire en soi et en ses capacités.

II- Compléter un texte-type à trous Lis le récit d’aventure suivant et complète chaque partie par les mots de chaque liste. le brouillard -s’éloigne - Pendant les vacances - plus tard - randonnée Liz la courageuse ___________, Liz une fille de dix ans, participe à une _____________en montagne. Distraite, elle ________ du groupe. Quelques minutes __________, elle réalise qu’elle n’arrive plus à voir les autres randonneurs tant __________est épais.

D’abord - il fait noir - faire un feu - une faim de loup - ouvre –Puis – épier les lieux - branches – ramasse – s’abriter - Ensuite – fouille – enroule - lumière Liz s’assoit sur un grand rocher. Elle a _________ ; elle prend un biscuit de son sac, le grignote et s’endort. Plus tard, elle se réveille et constate que c’est presque le soir. Il n’y a plus de brouillard mais ________. Alors, elle décide ---------------------- hardiment. ______, elle ________ son sac, prend la pile et l’allume. _______, elle ______ quelques petites ________et utilise son allumette pour _____________et se réchauffer car il fait froid. ____________, elle décide de trouver un endroit pour ____________. Soudain, elle aperçoit de loin une ____________. Elle ________dans son sac, tire une petite bouteille d’eau vide, une corde, un petit carnet et un stylo. Elle écrit sur un papier : « Sauvez-moi » , pose le papier dans la bouteille, l’__________ avec la corde et la lance loin dans l’air. Quelques minutes plus tard, elle remarque qu’une ombre s’approche d’elle.

baisser les bras – apprend – pouvoir - à sa rescousse Ce sont ses amis Paul, Maria et Mélanie qui viennent ____________. Liz ___________à ne jamais ____________. Elle se rappelle de son grand-père qui lui dit toujours : « Vouloir, c’est _________. »

III- Rédiger en trois parties un sujet de récit d’aventures (sur un papier )

Sujet : Paola va passer ses vacances avec son père au Kenya, dans un parc national. Mais, pendant le voyage, l’avion atterrit en catastrophe. Elle se retrouve seule, perdue dans la savane et doit retrouver son père par ses propres moyens. � Lis bien le sujet ci-dessus et écris un récit d’aventures de trois parties Pour organiser ton récit, tu dois suivre la démarche suivante : � 1ère partie : Identifier le personnage principal, le lieu, le temps et évoquer l’événement qui a changé sa vie. � 2ème partie : Le personnage explore son environnement et passe à l’action Utilise le sac à mots suivants: Explorer – observer- épier – guetter – apercevoir – repérer – s’abriter – escalader – grimper – faire du feu – chasser – pêcher – creuser – construire une cabane – résister. � 3ème partie : Le personnage apprend une leçon Attention! Il faut faire un alinéa de 2 carreaux avant chaque partie et utiliser les connecteurs : D’abord , puis , ensuite, enfin dans la 2ème partie.