Procjene ostvarenih obrazovnih potreba i ostvarivanje ciljeva i
Procjene ostvarenih obrazovnih potreba i ostvarivanje ciljeva i zadataka nastave, načini njihova ostvarenja, vrijednosti interakcije i ozračja nastavnog procesa Anketu proveli i obradili: Ksenija Rendulić , prof. Krešimir Stiner , prof. Graditeljsko-geodetska škola Osijek siječanj 2011. god.
Broj anketiranih učenika: 100 Metoda : metoda slučajnog izbora
1. Kroz nastavu i izvannastavni rad dobili smo vrijedne spoznaje za svakodnevni život. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam Djelomično se slažem Potpuno se slažem 14% 4% 12% 13% 57 % 1 2 3 4 5
2. Nastavnici su zanimljivo predstavili propisani nastavni sadržaj. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam Djelomično se slažem Potpuno se slažem 7% 14% 22% 44% 13% 1 2 3 4 5
3. Nastavnici su raznoliko organizirali nastavu, izmjenjivale su se metode, radili smo u paru, skupinama, individualno. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam Djelomično se slažem Potpuno se slažem 16% 17% 25% 32% 10% 1 2 3 4 5
4. Nastavnici su znali potaknuti učenike na sudjelovanje i kad sadržaj nije bio zanimljiv. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam Djelomično se slažem Potpuno se slažem 11% 23% 34% 19% 13% 1 2 3 4 5
5. Pripremljeni nastavni materijal (radni listići, upute, listići za ponavljanje, listići za skupni rad, upute za rad on-line) u potpunosti je zadovoljio moj interes i potrebe. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam Djelomično se slažem 32% Potpuno se slažem 12% 18% 20% 18% 1 2 3 4 5
6. Ocjenjivanje mojih postignuća i uradaka bilo je raznovrsno (usmeno, pismeno, u suradnji s pomagačima) i pravedno. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam 31% Djelomično se slažem Potpuno se slažem 7% 10% 9% 43% 1 2 3 4 5
7. Učenici u razredu su bili u potpunosti zainteresirani za nastavu i pridonijeli ostvarenju dogovorenih aktivnosti. 1. 2. 3. 4. 5. Uopće se ne slažem Djelomično se ne slažem Ne znam Djelomično se slažem 16% Potpuno se slažem 21% 8% 17% 38% 1 2 3 4 5
8. Molim te napiši i sam/a što te najviše smetalo na nastavi: ZA NASTAVNIKE: nestručno znanje profesora nedovoljno objašnjeno gradivo profesori se miješaju u naše privatne stvari ponašanje profesora kada su živčani zbog svojih nekih problema favoriziranje učenika malo prilika za ispravljanje ocjena profesori nisu kvalificirani za rad na računalima nastavnici ne tretiraju sve učenike jednako i nepravedno izbacuju van što nastavnici previše gledaju negativnu stranu učenika, mislim i na ocijene iako pozitivne prevladavaju
ZA UČENIKE: buka nezalaganje nered nezainteresiranost učenika smeta mi kad pojedinci ne dođu na jedan sat ili više, a imaju lažno opravdanje, to mi smeta jer ja moram biti na nastavi, a oni ne smeta mi što nitko ne sluša na nastavi, nego samo pričaju
ZA NASTAVU: smetalo me to kada profesor jedno gradivo svaki put drugačije objasni u nastavi mi smeta to što se profesori stalno mijenjaju najviše me smetaju iznenadna ispitivanja nezanimljivo predavanje što dobijemo 1 kada smo samo jednom zaboravili udžbenik, što nema minusa previše gradiva kod nekih profesora moramo biti previše tihi i tada nastava bude dosadna puno prepisivanja sa prozirnica malo izvannastvanih aktivnosti
9. Imaš li još prijedloga za poboljšanje nastave u sljedećoj školskoj godini: ZA NASTAVNIKE: više obzirnosti profesora prema učenicima objektivniji profesori i tečaj za njihovo snalaženje na računalu profesori bi trebali biti stroži da profesori pravedno ocjenjuju i da su jednaki prema svim učenicima nastavnici trebaju tretirati sve učenike jednako i suzdržavati se od neprimjerenih komentara koji vrijeđaju bolje pripremljeni profesori
ZA UČENIKE: rad, rad i samo rad
ZA NASTAVU: želim da nastavni program bude zanimljiviji više prezentacija i npr. filmova kojima bi učenici lakše shvatili gradivo da sve predmete imamo u grupama, bilo bi puno lakše raditi više grupnog rada i mislim da bi se češće trebale održavati provjere znanja, tako bi učenike potakli na učenje više izrada plakata, prezentacija i tih fora više prakse više manjih radnih skupina bolje opremiti školu i profesore smatram da bi trebalo biti više grupnog rada pribava materijala za izvršenje stručnih zadataka koje vlastitim sredstvima nismo u stanju pribavit novije metode rada-raznovrsnija nastava manji razredni odjeli tehničarima osigurati jedan prakse više grupa za vrijeme slobodnih aktivnosti i da na dan kad se odvijaju bude skraćena nastava u obje smjene više terenske nastave i grupnih radova
- Slides: 15