Proceso a travs del cual los seres humanos

Proceso a través del cual los seres humanos DISEÑAN Artefactos Procesos tecnológicos Sistemas tecnológicos

Proceso a través del cual los seres humanos Identifican, comprenden, acceden, utilizan, evalúan y transforman Artefactos Procesos tecnológicos Sistemas tecnológicos

1994 • Ley General de la Educación 1996 • Documento de Trabajo: Educación en Tecnología 1996 • Resolución 2343 • Lineamientos Generales e Indicadores de logros curriculares por grado 2008, Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología (Competencias)

EXPRESIÓN GRÁFICA O DISEÑO ENERGÍA MECÁNICA CONSTRUCCIÓN Y MONTAJE MATERIALES MÁQUINAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICA: - HARDWARE - SOFTWARE - MANEJO DE INFORMACIÓN

PROBLEMA O NECESIDAD ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DISEÑO DEL OBJETO O SERVICIO PLANIFICACIÓN CONSTRUCCIÓN PRUEBA Y EVALUACIÓN DEL RESULTADO OBJETO O SERVICIO TERMINADO COMERCIALIZACIÓN

INFRAESTRUCTURA DOTACIÓN • Un aula de PC • 21 PC para estudiantes. • 6 Videos Discovery Channel. • 12 textos educativos en tecnología e informática para Básica Primaria.

DEBILIDADES ESTUDIANTES • Pereza FORTALEZAS ESTUDIANTES • Cuentan con PC en el hogar • Buen ánimo por la tecnología INTERESES ESTUDIANTES • Diseño Gráfico • Reparación y Mantenimiento de PC

AULA PC OBSOLETA AUSENCIA DE AULA TALLER INESTABILIDA DE DOCENTES DEL ÁREA

MEDELLIN DIGITAL INTERÉS DIRECTIVOS DOCENTES PROYECTOS DEL ÁREA

COMPETITIVIDAD Proveer a los estudiantes herramientas para participar asertivamente en su entorno competitivo y productivo. INTERDISCIPLINARIEDAD-TRANSVERSALIDAD Promoverla, dado que la tecnología está presente en los diferentes contextos de la actividad humana , y hace presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media. AUTOAPRENDIZAJE Estimular habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria. SOCIEDAD Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Como producto cultural, la actividad en ciencia y tecnología tiene efectos para la sociedad y para el entorno y, por consiguiente, es necesario que los individuos participen en su evaluación y control.