Problmatique Comment expliquer les transformations du littoral entre

Problématique Comment expliquer les transformations du littoral entre 1948 et 2018 ? A- Etude de la photo de 2006 Utilisation des outils graphiques Activité (Phase 1) : Consignes a- Etudier attentivement le littoral entre Mana et la pointe des Hattes et avec l’outil surface en orange , tracer le contour de la ville de Mana et des villages Awala et Yalimapo. b- Tracer en gris les axes principaux de communication c- Tracer en vert clair le trait de côte d- Tracer en bleu clair le dessin de la Mana et du Maroni.

la photo de 2006 Etudier attentivement le littoral entre Mana et la pointe des Hattes

a- Avec l’outil surface en orange , tracer le contour de la ville de Mana et des villages Awala et Yalimapo

b- Tracer en gris les axes principaux de communication

c- Tracer en vert clair le trait de côte

d- Tracer en bleu clair le dessin de la Mana et du Maroni

Problématique Comment expliquer les transformations du littoral entre 1948 et 2018 ? A- Etude de la photo de 2006 Utilisation des outils graphiques Activité (Phase 2) : Consigne En ajoutant le calque de la carte IGN, indiquer des éléments importants de valorisation du territoire sous forme de symboles (aidez-vous des textes explicatifs sur le littoral)

la photo de 2006 le calque de la carte IGN

Les élèves vont cher sur la carte IGN ou sur les cartes de la réserve à leur disposition dans la salle, les lieux qui leur paraissent pertinents pour expliquer la mise en valeur du littoral.

La légende s’organise… Mise en place des titres Classement des items

On voit apparaître : - des acteurs (le professeur peut ajouter ceux qui sont invisibles. Ex : DEAL), - des activités liées au tourisme (agriculture et pêche peu visible sur image et carte)

Finalité de la phase 2 : on retire la photo et la carte et le croquis apparaît. Le choix des figurés par les élèves n’est pas pertinent mais ils aiment les « petits dessins » . Je le laisse faire dans un premier temps.

Problématique Comment expliquer les transformations du littoral entre 1948 et 2018 ? B- Etude de la photo de 1950 Utilisation des outils graphiques Activité (Phase 3) : Consignes a- Dans Cartothèque, aller cher photographie aérienne historique (1950 -1965) b- Diminuer l’opacité des calques carte IGN et photographie aérienne pour ne garder que la photographie ancienne et le dessin c- Refaire les même dessins avec des couleurs différentes : Ville et villages en rouge, le trait de côte en vert foncé et les fleuves en bleu foncé

a- Dans Cartothèque, aller cher photographie aérienne historique (1950 -1965)

L’évolution du littoral est flagrante ! .

b- Créer une nouvelle couche de dessin (Diminuer l’opacité des calques carte IGN et photographie aérienne pour ne garder que la photographie ancienne et le dessin) c- Refaire les même dessins avec des couleurs différentes : Ville et villages en rouge, le trait de côte en vert foncé et les fleuves en bleu foncé

Ajouter la nomenclature et organiser la légende Le croquis est terminé. Les élèves peuvent l’imprimer pour le coller dans leur cahier ou l’envoyer par mail au professeur.

Problématique Comment expliquer les transformations du littoral entre 1948 et 2018 ? C- Travaux d’élèves et critères d’évaluation Bilan intermédiaire Pour aller plus loin • Carte de l’Observatoire de la Dynamique Côtière de Guyane • Des photos plus récentes

TRAVAUX D’ÉLÈVES

TRAVAUX D’ÉLÈVES

CRITÈRES D’ÉVALUATION POSSIBLES

BILAN INTERMÉDIAIRE RÉPONSE PARTIELLE À LA PROBLÉMATIQUE § Evolution spectaculaire du trait de côte § Accroissement de la population § Apparition d’activités liées au tourisme § Apparition d’acteurs : la réserve, la mairie/carbet communautaire

POUR ALLER PLUS LOIN … On peut aller cher le flux WMS de l’Observatoire de la Dynamique Côtière de Guyane et l’intégrer à Edugéo ou juste montrer le site. Ainsi les élèves voient s’ils ont les même tracés que l’observatoire. On montre ainsi aux élèves que le travail fait en classe correspond au travail fait par la DEAL. C’est également l’occasion d’expliquer la géomatique et de parler des métiers, des formations (volet orientation).

DES PHOTOS RÉCENTES : EN 2011… L’embouchure de la Mana est bouchée

DES PHOTOS RÉCENTES : EN 2017… Google n’a pas été mis à jour Environ 1 km à parcourir pour atteindre la mer – Problème pour la pêche

DES PHOTOS RÉCENTES : IMAGE SENTINELLE DE 2017… L’embouchure de la Mana a changé § L’envasement de la pointe Isère est visible § L’embouchure du Maroni se creuse.