Problemformulering En introduktion p kursen Aktuell utveckling inom

Problemformulering En introduktion på kursen Aktuell utveckling inom Elektronik och Datorteknik Agneta Bränberg 2015 -01 -21

Varför ska man ha en Problemformulering? Så att man vet vad man håller på med • Underlättar litteratursökning • Styr dispositionen => underlättar skrivandet • Underlättar för läsaren •

Fast man ska helst börja med ett syfte Syftet ska ha en tydlig (om än implicit) mottagare (det framgår vem som kan ha nytta av resultaten och vems perspektiv man vill anlägga i studien). Syftet står för varför man vill ha svar på frågan. Vad ska svaret och texten användas till?

Vad är en Problemformulering? �En eller flera sammanhängande frågor som ska besvaras eller �Ett eller flera påståenden som ska Beskrivas eller klargöras och klassificeras Analyseras och tolkas Diskuteras och argumenteras för och emot Syntetiseras Bedömas, Bedömas utvärderas och belysas ur ett visst perspektiv Översättas till en rekommendation för handling

Det kan röra sig om �Frågor som jag tycker är viktiga och intressanta eller �Frågor som andra besvarat

Problemformuleringar ställer frågor �Vad är det? �Varför är det så? �Hur kan man bedöma det? �Hur kan man göra något åt det? Bäst är om alla dimensionerna kommer med.

Olika typer av Problemformuleringar Vad? 1. 2. 3. Beskrivande Explorativa, problemidentifierande Diagnostiserande, klassificerande Varför? 4. Förklarande, förstående Hur? 5. 6. Problemlösande/normativa Interventionsorienterande Ib Andersen (1998)

Blooms taxonomi över inlärningsmål: Handlande (ställa upp normer/formulera regler och tillämpa perspektivtänkande) Värdering (göra bedömningar utifrån olika kriterier och tillämpa perspektivtänkande) Syntes (gå från del till helhet och tolka) Analys (bryta ner något i dess beståndsdelar, åtskilja och rikta fokus på system/struktur) Användande (pröva, använda)

Olika typer av framställningar i akademiska texter Perspektivtänkande Värdering Argumentation Diskussion Tolkning Analys Referat Parafrasering Citat

Lite mer förklarat Tolkning (man formulerar en samlad bild av innebörden och sambanden mellan beståndsdelarna i ett område, en text eller ett objekt) Analys (man delar upp ett ämne, en text eller ett objekt i dess beståndsdelar) Referat (man återger det väsentliga och kärnan i andras texter) Parafrasering (man återger innehållet, mening för mening, i andras texter) Citat (man återger ordagrant en viss del av

forts Perspektivtänkande (man riktar fokus på hur något påverkar och får konsekvenser i andra sammanhang, framförallt i kommande situationer) Värdering (man tar ställning till värdet och vikten av något på grundval av vetenskapligt accepterade kriterier) Argumentation (man formulerar vetenskapliga grunder för ett påstående, en uppfattning eller en synpunkt) Diskussion (man belyser ett ämne eller tema genom att ställa olika uppfattningar mot varandra, ofta med syftet att komma fram till en slutsats, kombination

Olika texter kan alltså skapas utifrån de olika frågorna Hur? och skriv värderande, bedömande och normativa texter (bland annat sådant som ska styra handlingar) Varför? och skriv förklarande, tolkande, analyserande och diskuterande Vad? Vilken? Vem? Var? och skriv redogörande, klassificerande och kategoriserande

God problemformulering �Av intresse författaren �Relevant för ämnesområdet �Bygger på ◦ ◦ Något som inte stämmer Relationen mellan x och y En iakttagelse som väcker undran Något som någon behöver … �Anger det centrala innehållet i texten �Rymmer möjlighet för argumentation �Gör så att man kan dra slutsatser �Består av ÖPPNA frågor

Dålig problemformulering �Bygger ◦ ◦ ◦ en text som Enbart är refererande Är för bred Är helt okontroversiell Har skrivits på samma sätt tidigare Rymmer för många teman som inte hänger ihop med varandra ◦ Visar inte textens fokus ◦ Är språkligt inkorrekt

Dags att skapa en problemformulering

Hur skapa en Problemformulering? �Börja med �Utgå från att snabbskriva en ”undran” ◦ iakttagelser och ◦ idéer samt ◦ möjliga svar och slutsatser �Starta i företagets beskrivning av vad man vill ◦ ◦ ha utfört veta ha löst … �Använd 7 min

Snabbskriv om �Det som verkar mest angeläget �Det som man engagerats av �Det man iakttagit eller funderat över �Skriv utan att tänka eller planera i förväg och utan att ändra texten!

När snabbskrivningen är klar är det dags att formulera det viktigaste �Fråga/frågor eller �Påstående/påståenden

Inled gärna med en iakttagelse �Något ◦ ◦ som ska Undersökas Underbyggas Dokumenteras Samt argumenteras för i det arbete som ska utföras �Formulera sedan frågor

Hur ge återkoppling? �Tre �En stjärnor önskan

Konstruktiva frågor till stöd �Detta ser/uppfattar/tänker jag… �Kan man formulera det så att…? �Hur menar du att …. ? �Låt mig se om jag förstått rätt – menar du att … eller …? �Är detta en lätt eller svår fråga? �Är detta en öppen eller sluten fråga? �Vad är det som gör den här frågan intressant?

Lyssna utan att försvara �Tacka för återkopplingen �Tänk själv

Tänk på att undersökningar ofta bygger på hypoteser �I texten ska man ge belägg för det man vill visa samtidigt som man förstås tar upp sådant som talar emot �Ska vara beredd att ändra ståndpunkt �Både vara målinriktad och öppen �Problemformuleringen måste inte skrivas i sten vid inlämningen, man kan ändra den under arbetet.