Pripremimo se za kolu Struni suradnik logoped Ivana

Pripremimo se za školu Stručni suradnik logoped Ivana Pečnik Ban

Karakteristike šestogodišnjaka i sedmogodišnjaka Tjelesni razvoj Razvijena gruba motorika Razvijena fina motorika Intelektualne sposobnosti, koncentracije i usmjerene pažnje Primjerene govorne sposobnosti Primjerenog emocionalno- socijalnog razvoja

Predintelektualne funkcije Predčitačke vještine Predmatematičke vještine

Predčitačke vještine Uredan glasovno- govorno – jezični razvoj Razvijena slušna pažnja i pamćenje Razvijena fonološka svjesnost Glasovna analiza i sinteza Usvojeni prostorni odnosi Usvojeni vremenski odnosi Razvijena gruba motorika Razvijena fina motorika i grafomotorika, pravilan hvat olovke Razvijena vizualna percepcija, pamćenje i koordinacija oka i ruke Usmjerenost pažnje

Predmatematičke vještine Razvrstavanje podataka i predmeta Uspoređivanje i ujednačavanje predmeta i skupova Nizanje predmeta i održavanje zadanog redoslijeda Slijeđenje niza uputa od više koraka Orijentiranje i organiziranje u prostoru Brojanje Vizualizacija ili stvaranje mentalnih slika

Predmatematičke vještine koje se razvijaju učenjem matematike Prepoznavanje i proširivanje obrazaca Procjenjivanje kao kontrola zadatka Deduktivno mišljenje- stvaranje zaključaka na osnovi određenih podataka Induktivno mišljenje- razumijevanje pojedinih činjenica

Igre važne za spontani razvoj matematičkih vještina Igre skrivača Čovječe, ne ljuti se Domino Memory Potapljanje brodova Igre traženja razlika Bingo Ručno računalo PC igre

Igre za razvoj slušne pažnje Medvjed i zdjelica s medom Vježbe istraživanja, razlikovanja, identifikacije zvuka i lokalizacije zvuka Igra “Jura kaže. . . ” Ritmički diktat- glazbeni kipovi, glazbene stolice Vježba poboljšava slušnu pažnju, vještinu voljnog upravljanja aktivnošću i sposobnost pamćenja slušno verbalnog ritma.

Razvoj fonematske svjesnosti Prepoznavanje i slaganje rime (3 -4 godine) Prepoznavanje i segmentacija slogova (4 -5 godina) Prepoznavanje prvog glasa u riječima (5 godina) Rastavljanje riječi na glasove i sastavljanje glasova u riječi (6 godina) Povezivenje grafem fonem (6. 5 godina) Sposobnost stvaranja novih riječi dodavanjem, oduzimanjem, premještanjem glasova u riječima

Pripremanje ruke za pisanje Puzzle Šivanje oblika ili slova vezicama za cipele Igranje tijestom, glinom ili plastelinom Crtanje raznih oblika prstom po zraku, štapićem po pijesku

Igre rukama Izrada loptica od plastelina Loptice se stisnu lijevom, zatim desnom rukom Naizmjence se pokazuje dlan lijeve ruke, šaka desne Dlanovi su ispruženi, dijete opuštenim pokretima dodiruju stol Prstići i šake su spojeni, zatim ispružimo prstiće, baza dlana se ne odvaja Tako ispružene dlanove spajamo prstić po prstić, počevši od malih Zatim opet stisnemo šake

Vježbe za razvoj fine motorike Igra sviranja glasovira ili padanje kiše Bor Prstićima dodirujemo označene krugove na stolu Palac i srednjak šeću ručicu Palac prislonimo na stol, ostali prsti su sakupljeni u šaku koja pleše vrteći se na palcu. Prstići se pozdravljaju sa palcem Tajna

Uvod u pisanje Zapisivanje djetetova imena Izrezivanje slova svoga imena iz časopisa ili novina ili papira u boji.

Predvježbe za pisanje Počinju vježbama pravilnog sjedenja, držanja bilježnice u optimalnoj udaljenosti od oka, pravilnom držanju olovke Ispunjavanje raznih oblika crtama s lijeva na desno ili odozgo prema dolje, tako da se od prvog oblika prema zadnjem smanjuje pritisak olovke na papir. Bojanjem- pastele, flomasteri

Igre za prepoznavanje slova Slova od najfinijeg brusnog papira Crtanje slova u pijesku ili brašnu Identificiranje slova- dotakni a, gdje je m, uzmi n i sl. Traženje slova sakrivenih po kući

Slikanje slova kistom, masnom pastelom i vodenom bojom U jednoj košarici su slova u drugoj slike pojmova Sakupljanje sličica predmeta koje započinju zadanim glasom Izrezivanje iz reklamnih kataloga onih predmeta koji započinju zadanim glasom Abecedni twister- skoči na A, stani na O Ime napisano ljepilom i posipano šljokicama ili sitnim prahom Slaganje obitelji slova

Disleksija Jezično utemeljen poremećaj konstitucijskog podrijetla koji obilježavaju poteškoće u kodiranju pojedinih riječi, a koje obično odražavaju nedostatne sposobnosti fonološke obrade (Orton Dyslaxia Society , 1996) Poteškoće su neočekivene s obzirom na prosječan/iznadprosječan IQ i nisu rezultat općih razvojnih ili senzoričkih teškoća -Pojavljuje se u ČIP, brojevnom i notnom zapisu -Pojavnost 10%

Disgrafija Smanjena sposobnost djeteta da svlada vještinu pisanja. Očituje se brojnim sustavnim i tipičnim greškama. Trajno su zastupljene bez obzira na uredan stupanj intelektualnog razvoja, uredan govorni razvoj, sluh i vid.

Simptomi disleksije u predškolskoj dobi Kasno progovaranje i usporen govorno-jezični razvoj Siromašan rječnik Dugo zadržavanje pogrešnog izgovora glasova Teškoće govorno-jezičnog izražavanja Agramatizmi u govoru Teškoće u zapamćivanju pjesmica i brojalica Teškoće u pamćenju Nerazvijena fonološka svjesnost i nakon 6. godine Poteškoće usmjerene pažnje/hiperaktivnost Nespretnost u gruboj i finoj motorici Nesigurnost u vremensko-prostornim odnosima Nezainteresiranost za crtanje, slikovnice

Diskalkulija Poremećaj matematičkih sposobnosti Poteškoće razumijevanja i usvajanja matematičkog rječnika, matematičkih operacija, rotacije, zamjene, dodavanja, premještanje znamenki u brojkama Trajno su zastupljene bez obzira na uredan stupanj intelektualnog razvoja, uredan govorni razvoj, sluh i vid.

Zaključimo Prvašić polaskom u školu ne treba znati čitati Tijekom prvog polugodišta nema ocjenjivanja Dio gradiva prvog polugodišta odnosi se na predčitačke i predmatematičke vještine Navedene predintelektualne funkcije temelj su uspješnog ovladavanja čitanjem, pisanjem i računanjem

Hvala na pažnji!