Prinsipper for god underveisvurdering B Samarbeid Ml for

Prinsipper for god underveisvurdering B – Samarbeid

Mål for modulen er at… • dere skal bli kjent med prinsippene for læringsfremmende underveisvurdering. • dere skal kunne reflektere over egen praksis i lys av prinsippene.

Tidsplan for denne økta Aktivitet Introduksjon og faglig påfyll Gruppearbeid Oppsummering i plenum Tid 15 minutter 20 minutter 10 minutter Planlegging av undervisningsøkt 30 minutter

Introduksjon og faglig påfyll 15 minutter

Hva defineres som underveisvurdering? “All vurdering som foregår underveis i opplæringen er underveisvurdering. Den skal være et redskap i læreprosessen, gi grunnlag for tilpasset opplæring og bidra til at elever og lærlinger øker kompetansen sin i fag. ” (Hentet fra Udir. no)

Fire prinsipper for læringsfremmende underveisvurdering • Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem. • Elevene skal få tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen. • Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg. • Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling.

Elevene skal forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem. • Gjennom arbeid med kompetansemål, kjennetegn og kriterier skal elevene få oversikt over - hvor de er i sin læring - hvor de skal - hva de bør gjøre for å komme videre i læringen • Det er viktig at elevene forstår hva som ligger i kompetansemål og læringsmål. Hva innebærer de? • Planlegge for læring, ikke aktivitet. • Involvere elever.

Elevene skal få tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen. • Gi tilbakemeldinger med faglig og relevant innhold. • Tilbakemelding på læringsprosessen. • Tilbakemeldingene bør føre til refleksjon og utvikling. • Læreren må tilpasse tilbakemeldingene som blir gitt, ut fra tidspunktet de blir gitt på. • Et godt læringsmiljø er en forutsetning for at tilbakemeldingene skal bli effektive.

Elevene skal få råd om hvordan de kan forbedre seg. • Tilbakemeldingene eleven får bør ta utgangspunkt i prestasjon, mestring og forståelse. • Gi elevene råd om veien videre!

Elevene skal være involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling • Selvregulert læring. Elevene skal reflektere over og aktivt forsøke å kontrollere og påvirke egen læring. • “Kameratvurdering” • Elevene bør få vurdere eget arbeid, egen faglig utvikling og egen kompetanse.

Gruppediskusjon og deling i plenum 20 + 10 minutter

Gruppediskusjon Gå sammen i grupper på 3 -4 personer. Diskuter følgende spørsmål: • Hva legger dere i hvert av de fire prinsippene? Konkretiser ved hjelp av eksempler fra egen undervisning i matematikk og naturfag. • Hvilket av prinsippene klarer dere best å ivareta i matematikkog/eller naturfagundervisningen? • Hvilket av prinsippene synes dere er mest utfordrende å ivareta i matematikk- og/eller naturfagundervisningen? Hver gruppe velger to punkter fra diskusjonen som deles i plenum.

Planlegg egen undervisning 30 minutter

Felles planlegging Gruppa skal planlegge en undervisningsaktivitet i matematikk eller naturfag, dere setter fokus på ett av de fire prinsippene. Alle på gruppa skal ta utgangspunkt i samme fag og fokusere på samme prinsipp, men aktiviteten kan tilpasses ulike trinn.

Prinsipper for god underveisvurdering D – Etterarbeid

Mål for modulen er at… • dere skal bli kjent med prinsippene for læringsfremmende underveisvurdering. • dere skal kunne reflektere over egen praksis i lys av prinsippene.

Tidsplan for denne økta Aktivitet Erfaringsdeling i grupper Oppsummering i plenum Veien videre Tid 20 minutter 15 minutter 10 minutter

Erfaringsdeling etter utprøving 20 minutter

Erfaringsdeling • Hvilke «grep» fungerte bra under utprøvingen? • Hva kunne vært gjort for å ivareta det valgte prinsippet enda bedre?

Oppsummering i plenum 15 minutter

Oppsummering • Del suksesshistorier med hverandre.

Veien videre 10 minutter

Veien videre • Informer om neste modul. • Når skal vi gjennomføre A - Forarbeid i neste modul?

Kilder https: //www. udir. no/laring-og-trivsel/vurdering/omvurdering/underveisvurdering/