Prinsip Dasar Asesmen Pendidikan Profesi Oleh E Suryadi
![Prinsip Dasar Asesmen Pendidikan Profesi Oleh: E. Suryadi FK UGM Prinsip Dasar Asesmen Pendidikan Profesi Oleh: E. Suryadi FK UGM](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-1.jpg)
![TANGGUNG JAWAB INSTITUSI PENDIDIKAN Good Profession • Validity • Regulations Predicts ? • Competence TANGGUNG JAWAB INSTITUSI PENDIDIKAN Good Profession • Validity • Regulations Predicts ? • Competence](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-2.jpg)
![Profesi dosen dan asesmen “Asesmen merupakan kompetensi profesi dosen terpenting dan utama” “ Tanpa Profesi dosen dan asesmen “Asesmen merupakan kompetensi profesi dosen terpenting dan utama” “ Tanpa](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-3.jpg)
![Mahasiswa dan asesmen • Proses belajar mahasiswa sangat dipengaruhi oleh sistem asesmen yang dilaksanakan Mahasiswa dan asesmen • Proses belajar mahasiswa sangat dipengaruhi oleh sistem asesmen yang dilaksanakan](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-4.jpg)
![6 PRINSIP melakukan penilaian yaitu: • Sealamiah mungkin, semua kompetensi pendidikan yang harus dicapai. 6 PRINSIP melakukan penilaian yaitu: • Sealamiah mungkin, semua kompetensi pendidikan yang harus dicapai.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-5.jpg)
![Judgment = measuring + evaluating + deciding You need criteria/standards! Judgment = measuring + evaluating + deciding You need criteria/standards!](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-6.jpg)
![Dasar filosofi asesmen • Setiap program pendidikan tentu mempunyai tujuan atau harapan keluaran. • Dasar filosofi asesmen • Setiap program pendidikan tentu mempunyai tujuan atau harapan keluaran. •](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-7.jpg)
![APA YANG DINILAI? q Knowledge q Skill q Attitude q Competence q Performance q APA YANG DINILAI? q Knowledge q Skill q Attitude q Competence q Performance q](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-8.jpg)
![Langkah-langkah melakukan tes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Langkah-langkah melakukan tes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-9.jpg)
![MAKNA ASESMEN DIPENGARUHI : U = w r R x w v V x MAKNA ASESMEN DIPENGARUHI : U = w r R x w v V x](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-10.jpg)
![Climbing of the Miller’s pyramid Does Performance assessment in vivo: DOPS, Video, Audits, Mini Climbing of the Miller’s pyramid Does Performance assessment in vivo: DOPS, Video, Audits, Mini](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-11.jpg)
![written assessment Validity test content test goal practice demands written assessment Validity test content test goal practice demands](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-12.jpg)
![Reliability – Adequate reliability requires substantial sampling there fore resources: testing time, examiners, problems, Reliability – Adequate reliability requires substantial sampling there fore resources: testing time, examiners, problems,](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-13.jpg)
![Educational impact – Suggestions: • Penjelasan makna /akibat terhadap assesmen dalam pendidikan • Pilihlah Educational impact – Suggestions: • Penjelasan makna /akibat terhadap assesmen dalam pendidikan • Pilihlah](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-14.jpg)
![Acceptability Bisa diterima oleh stake-holder baik mahasiswa, dan pengguna lulusan masyarakat karena terkait keadilan, Acceptability Bisa diterima oleh stake-holder baik mahasiswa, dan pengguna lulusan masyarakat karena terkait keadilan,](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-15.jpg)
![Fisibilitas (Cost) • Adanya fasilitas dan pendukung (termasuk pasien) • Mahal waktu dosen: baik Fisibilitas (Cost) • Adanya fasilitas dan pendukung (termasuk pasien) • Mahal waktu dosen: baik](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-16.jpg)
![Urutan kegiatan asesmen: • Keluaran pendidikan • tujuan belajar dan pengaturan asesmen merumuskan kisi Urutan kegiatan asesmen: • Keluaran pendidikan • tujuan belajar dan pengaturan asesmen merumuskan kisi](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-17.jpg)
![• Merumuskan dan menetapkan regulasi dan blue print assessment merupakan awal yang penting • Merumuskan dan menetapkan regulasi dan blue print assessment merupakan awal yang penting](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-18.jpg)
![CHOOSING TEST FORMATS • • Objectives Number of participants (students) Available place and time CHOOSING TEST FORMATS • • Objectives Number of participants (students) Available place and time](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-19.jpg)
![Pemilihan format Format Tes Validitas Reliabilitas Fisibilitas Student Impact C P A MCQ ++ Pemilihan format Format Tes Validitas Reliabilitas Fisibilitas Student Impact C P A MCQ ++](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-20.jpg)
- Slides: 20
![Prinsip Dasar Asesmen Pendidikan Profesi Oleh E Suryadi FK UGM Prinsip Dasar Asesmen Pendidikan Profesi Oleh: E. Suryadi FK UGM](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-1.jpg)
Prinsip Dasar Asesmen Pendidikan Profesi Oleh: E. Suryadi FK UGM
![TANGGUNG JAWAB INSTITUSI PENDIDIKAN Good Profession Validity Regulations Predicts Competence TANGGUNG JAWAB INSTITUSI PENDIDIKAN Good Profession • Validity • Regulations Predicts ? • Competence](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-2.jpg)
TANGGUNG JAWAB INSTITUSI PENDIDIKAN Good Profession • Validity • Regulations Predicts ? • Competence – performance • Decay of competence Good Student • Error • Validity Assess ? • Reliability • Regulations • False and Good test results
![Profesi dosen dan asesmen Asesmen merupakan kompetensi profesi dosen terpenting dan utama Tanpa Profesi dosen dan asesmen “Asesmen merupakan kompetensi profesi dosen terpenting dan utama” “ Tanpa](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-3.jpg)
Profesi dosen dan asesmen “Asesmen merupakan kompetensi profesi dosen terpenting dan utama” “ Tanpa mempunyai kemampuan melakukan asesmen terhadap pembelajar, dosen adalah tidak profesional” Berbeda dengan penceramah, motivator atau orator, Dosen harus mampu melakukan penilaian sejauh mana kemampuan mahasiswa sudah mencapai & sesuai dengan tujuan belajar
![Mahasiswa dan asesmen Proses belajar mahasiswa sangat dipengaruhi oleh sistem asesmen yang dilaksanakan Mahasiswa dan asesmen • Proses belajar mahasiswa sangat dipengaruhi oleh sistem asesmen yang dilaksanakan](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-4.jpg)
Mahasiswa dan asesmen • Proses belajar mahasiswa sangat dipengaruhi oleh sistem asesmen yang dilaksanakan oleh institusi pendidikannya. • Strategi belajar mahasiswa sangat dipengaruhi /dikendalikan format asesmen yang akan di jalankan di institusi. • Asesmen mengendalikan belajar mahasiswa • Bagaimana dengan inovasi Pendidikan ( KBKSCL )
![6 PRINSIP melakukan penilaian yaitu Sealamiah mungkin semua kompetensi pendidikan yang harus dicapai 6 PRINSIP melakukan penilaian yaitu: • Sealamiah mungkin, semua kompetensi pendidikan yang harus dicapai.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-5.jpg)
6 PRINSIP melakukan penilaian yaitu: • Sealamiah mungkin, semua kompetensi pendidikan yang harus dicapai. • Pada tujuan tertinggi yang harus dicapai dengan cara diuji dengan materi yang mendekati senyata (asli) mungkin. • Yang lebih mengutamakan kepentingan mahasiswa untuk belajar. • Dengan menggunakan lingkup format tes seluas mungkin. • Dalam kompetensi profesional umum. • Dengan menggunakan waktu yang cukup.
![Judgment measuring evaluating deciding You need criteriastandards Judgment = measuring + evaluating + deciding You need criteria/standards!](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-6.jpg)
Judgment = measuring + evaluating + deciding You need criteria/standards!
![Dasar filosofi asesmen Setiap program pendidikan tentu mempunyai tujuan atau harapan keluaran Dasar filosofi asesmen • Setiap program pendidikan tentu mempunyai tujuan atau harapan keluaran. •](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-7.jpg)
Dasar filosofi asesmen • Setiap program pendidikan tentu mempunyai tujuan atau harapan keluaran. • Bukti bahwa harapan keluaran ini telah tercapai perlu menggunakan indikator tertentu. • Membuat sebagai alat ukur sebagai indikator inilah dasar salah satu filosofi penyusunan asesmen sedangkan yang lain asesmen untuk perbaikan pembelajaran. • Jadi asesmen dibuat sebagai bukti bahwa mahasiswa itu telah mencapai tujuan atau harapan keluaran.
![APA YANG DINILAI q Knowledge q Skill q Attitude q Competence q Performance q APA YANG DINILAI? q Knowledge q Skill q Attitude q Competence q Performance q](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-8.jpg)
APA YANG DINILAI? q Knowledge q Skill q Attitude q Competence q Performance q Professional Assessment in professional education must be based on performance criteria
![Langkahlangkah melakukan tes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Langkah-langkah melakukan tes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-9.jpg)
Langkah-langkah melakukan tes 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Man-powering (Teaming) Formulating specification (Menyusun kisi) Writing (Menulis soal/tugas) Reviewing (Melakukan review soal) Try out (Melakukan uji coba) Analysis (Melakukan analisis) Sorting (revise, discard) Banking, Keeping, Distributing) Implementing Reanalysis Deciding information and constructive feedback
![MAKNA ASESMEN DIPENGARUHI U w r R x w v V x MAKNA ASESMEN DIPENGARUHI : U = w r R x w v V x](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-10.jpg)
MAKNA ASESMEN DIPENGARUHI : U = w r R x w v V x w e E x w a. A x w c C • • U = Utillity R = Reliability V = Validity E = Educational impact A = Acceptability C = Cost W = Weigh
![Climbing of the Millers pyramid Does Performance assessment in vivo DOPS Video Audits Mini Climbing of the Miller’s pyramid Does Performance assessment in vivo: DOPS, Video, Audits, Mini](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-11.jpg)
Climbing of the Miller’s pyramid Does Performance assessment in vivo: DOPS, Video, Audits, Mini C-ex Shows how Performance assessment in vitro: OSCE, Simulated Task-based test… Knows how (Clinical/task) Context based test MCQ, essay type, oral…. . Knows Factual tests: MCQ, essay type, oral…. .
![written assessment Validity test content test goal practice demands written assessment Validity test content test goal practice demands](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-12.jpg)
written assessment Validity test content test goal practice demands
![Reliability Adequate reliability requires substantial sampling there fore resources testing time examiners problems Reliability – Adequate reliability requires substantial sampling there fore resources: testing time, examiners, problems,](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-13.jpg)
Reliability – Adequate reliability requires substantial sampling there fore resources: testing time, examiners, problems, patients, etc. – Efficiency is the hallmark – Jadi makin banyak soal makin reliable, makin banyak kasus makin reiabel, makin banyak penguji makin reliabel
![Educational impact Suggestions Penjelasan makna akibat terhadap assesmen dalam pendidikan Pilihlah Educational impact – Suggestions: • Penjelasan makna /akibat terhadap assesmen dalam pendidikan • Pilihlah](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-14.jpg)
Educational impact – Suggestions: • Penjelasan makna /akibat terhadap assesmen dalam pendidikan • Pilihlah strategi assessmen yang mendorong perilaku peserta didik untuk mencapai keluaran yang diharapkan • Learning task = assessment
![Acceptability Bisa diterima oleh stakeholder baik mahasiswa dan pengguna lulusan masyarakat karena terkait keadilan Acceptability Bisa diterima oleh stake-holder baik mahasiswa, dan pengguna lulusan masyarakat karena terkait keadilan,](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-15.jpg)
Acceptability Bisa diterima oleh stake-holder baik mahasiswa, dan pengguna lulusan masyarakat karena terkait keadilan, kesesuaian dengan kemampuan dalam pekerjaan, dan kesesuaian dengan norma yang berlaku. Ada rasa keadilan dan kesamaan
![Fisibilitas Cost Adanya fasilitas dan pendukung termasuk pasien Mahal waktu dosen baik Fisibilitas (Cost) • Adanya fasilitas dan pendukung (termasuk pasien) • Mahal waktu dosen: baik](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-16.jpg)
Fisibilitas (Cost) • Adanya fasilitas dan pendukung (termasuk pasien) • Mahal waktu dosen: baik dalam persiapan, pelaksanaan dan tindaklanjutnya • Mahal kompetensi penguji
![Urutan kegiatan asesmen Keluaran pendidikan tujuan belajar dan pengaturan asesmen merumuskan kisi Urutan kegiatan asesmen: • Keluaran pendidikan • tujuan belajar dan pengaturan asesmen merumuskan kisi](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-17.jpg)
Urutan kegiatan asesmen: • Keluaran pendidikan • tujuan belajar dan pengaturan asesmen merumuskan kisi –kisi • memilih format tes • membuat pertanyaan atau tugas dan perlengkapannya • mengoreksi atau review • melaksanakan menganalisis • menentukan skor menetapkan nilai • mengkomunikasikan.
![Merumuskan dan menetapkan regulasi dan blue print assessment merupakan awal yang penting • Merumuskan dan menetapkan regulasi dan blue print assessment merupakan awal yang penting](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-18.jpg)
• Merumuskan dan menetapkan regulasi dan blue print assessment merupakan awal yang penting dalam assessment
![CHOOSING TEST FORMATS Objectives Number of participants students Available place and time CHOOSING TEST FORMATS • • Objectives Number of participants (students) Available place and time](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-19.jpg)
CHOOSING TEST FORMATS • • Objectives Number of participants (students) Available place and time Commitment of the examiners (Busy, Art of examination)
![Pemilihan format Format Tes Validitas Reliabilitas Fisibilitas Student Impact C P A MCQ Pemilihan format Format Tes Validitas Reliabilitas Fisibilitas Student Impact C P A MCQ ++](https://slidetodoc.com/presentation_image_h2/9a690ebd695df0c96d425299bfeb87ff/image-20.jpg)
Pemilihan format Format Tes Validitas Reliabilitas Fisibilitas Student Impact C P A MCQ ++ ++ >> ++ - + MEQ ++ + < + - + Esai ++ -+ < ++ - - Oral/SOCA + - << ++ - + OSCE + ++ << + ++ ++ < + + ++ - -+ > + - ++ + + > + + + Mini. Cex / DOPS Portfolio Self Assessment Assignment
Keunggulan asesmen alternatif
Prinsip dasar etika profesi akuntan
Konsep dasar profesi kependidikan
Rps perencanaan pendidikan
Prinsip inklusif
Prinsip dasar ilmu sejarah
Prinsip-prinsip dasar nirmana
Format penilaian portofolio sd kurikulum 2013
Profesi adalah bidang pekerjaan yang dilandasi oleh
Konsep dasar etika profesi keguruan
Konsep dasar dan ciri-ciri profesi
Profesi merupakan dasar pelapisan sosial karena …..
Konsep dasar etika profesi dalam dunia informasi
Pengertian profesi kependidikan
Prinsip prinsip penulisan karya ilmiah
Interpretasi data kuantitatif
Prinsip komunikasi antar pribadi
Prinsip-prinsip rekrutmen adalah
Prinsip-prinsip penyusunan programa penyuluhan pertanian
Prinsip-prinsip profesionalisme
Konsep dan prinsip promosi kesehatan