PRINCIPIANDO A palavra a escuta autntica e a

PRINCIPIANDO. . . A palavra, a escuta autêntica e a ignorância como referencia para o nosso diálogo; Lugar não é espaço físico exterior. Sou uma composição de lugares, que brotam e organizam meu sendo com o mundo.

Não mais diferenças de sangues e raças Não mais regalias sem termos fatais, A força está toda do povo nas massas, Irmãos somos todos e todos iguais. Da liberdade adorada. No deslumbrante clarão Banha o povo a fronte ousada E avigora o coração.

II ENCONTRO ESTADUAL DE REVITALIZAÇÃO DAS ENTIDADES DEMOCRÁTICAS DA ESCOLA E I ENCONTRO DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES REFLEXÕES SOBRE DEMOCRACIA E REFERÊNCIAS PARA REVITALIZAR ENTIDADES DEMOCRÁTICAS DA E NA ESCOLA walterjrnatal@hotmail. com

REFLEXÕES SOBRE DEMOCRACIA E REFERÊNCIAS PARA REVITALIZAR ENTIDADES DEMOCRÁTICAS DA E NA ESCOLA I. Reflexões sobre Democracia; II. Referências para revitalizar entidades democráticas da e na escola;

I. Reflexões sobre democracia O lugar; O Fenômeno Humano; Política, Liberdade e Estado; O desejado sem nome;

O lugar (natureza diante de nós) Litoral (mar), Sertão (açude) e seus efeitos

O lugar (natureza cultivada em mim) Sou produto e produtor de histórias (metáfora)

O Fenômeno Humano n Convive com a crueldade da natureza (morte, luto, enfermidade); n Inventou algo tão poderoso quanto a morte: o amor; n Ignora o que lhe habita – fenômeno humano; n É esse ser que não se sabe, que criou “democracia”.

Política, Liberdade e Estado LÍCOFRON Sofista/Pedagogo Política é uma invenção humana Política, Liberdade e Estado (Estagira, 384 a. C. – Atenas, 322 a. C. ) Política não é estabelecida pelos humanos, mas por uma ordem natural (Alemanha 1906 -1975) Razão de ser da política é a liberdade

Liberdade, esperança e imprevisibilidade n Liberdade não se resguarda no íntimo do Ser. É a potência de começar e envolver outros. Razão da política, porque é na relação com o outro que o dom da ação livre aparece de fato; n O dom da liberdade, promove esperança e ameaça. A liberdade como potência de invenção é um risco; n O Misoneísmo fez emergir um mundo que podemos problematizá-lo. (O Estado).

Estado de natureza “guerra de todos contra todos”. Hobbes/Leviatã. Governo que concentra todo o poder e ordena a sociedade.

"O Colosso" /Goya /Museu do Prado/ Série sobre os horrores da guerra espanhola. Asensio Julia.

O desejado sem nome n Por que afirmamos e não problematizamos a democracia? n Heródoto – a democracia em excesso faz emergir a tirania; n Aristóteles – A democracia é a degeneração da República; n Hanna Arendt via com desconfiança a democracia representativa e preferia um sistema de conselhos.

O desejado sem nome Que relação desejamos que seja estabelecida entre nós? Qual o nome dessa relação política humanizada e humanizante? Não abdicar da potência de começar e envolver outros.

-CD-C

II. Referências para revitalizar entidades democráticas da e na escola n Escola como uma mentalidade construída; n Cuidar e profissionalizar; n Descoisificar o humano.

Escola como uma mentalidade construída (re)organizar pensamentos e práticas Escola uma mentalidade construída “Mente Escolarizada”

Referencias que organizaram a escola Relógio do século XV Autor(a) Silvio Steinhaus Uma tipografia do século XV, Xilogravura de Jost Amman, 1568

Cada um em um lugar, um lugar para cada um.

ESCOLA E CASA [. . . ] tendo-se multiplicado tanto os homens como os afazeres humanos, são raros os pais que, ou saibam, ou possam, ou pelas muitas ocupações, tenham tempo suficiente para se dedicarem à educação de seus filhos. (P. 134) (Comenius século XVII)

. . . escola, casa e. . . n Não se define o que cabe a casa e a escola; n Crianças, jovens e adultos sem pontes entre a casa e a escola; n O trabalho do pai e da mãe foi descredenciado pela sociedade, só vale o que a instituição certifica; n A educação do lar foi diminuída.

Lembrando n Ter filho é natural, mas criar é cultural (modo de ser); n O filho é que faz nascer um pai, uma mãe, um tio, um avô, avó – emerge uma família; n A casa é a escola apresentam o mundo comum às novas gerações.

Desescolarizar a Escola (re)organizando pensamentos e práticas Escola Pessoas que têm coração, que têm sonhos, que têm desejos. . .

Desescolarizar a Escola (re)organizando pensamentos e práticas n A escola pode acolher cada estudante, cada profissional da educação em sua singularidade; n Compromisso de apresentar o mundo comum à cada estudante, de modo que ele possa se apropriar desse mundo e recomeçá-lo.

Apresentamos aos estudantes o mundo comum. Mundo com um vínculo de comunhão.

Mundo comum ? n Como aceitar que existe um mundo comum, se o lugar que vivemos não é do modo que desejamos? n Como encorajar os estudantes a não procurar se livrar do mundo, mas tomá-lo como sua casa? n Educação pública tem a ver com a busca pelo pertencimento a um mundo comum, que exige aprendizagem de suas linguagens e suas práticas. Vamos ao mito do cuidado

Cuidar e profissionalizar n Cuidar: Escolhemos uma profissão cuja essência é cuidar do público (pessoas e bens comuns); n Profissional: uma organização neuronal especifica que responde a demandas especificas (rigor e afetividade)

Para revitalizar a entidade democrática da e na escola Descoisificar o humano Protágoras/sofista: “o homem é a medida de todas as coisas”; Platão: O mundo não está estabelecido por um modelo humano, mas geométrico. O homem é que deriva desse grande modelo. Este modelo é a medida pela qual o mundo do homem conhecerá sua razão

Para revitalizar, existem três referências importantes • Relação e adaptação - Pluralidade não ajustamento ou - Criticidade • Diálogo e não monologo - Suspensão das verdades e exame do mundo (não é monologo); - Conflito gerador – busca do terceiro - Busca por ser mais com o outro • Confiança de que todos desejam o bem comum o público.

Um lugar que podemos ser e redizer o mundo: Conselho Escolar Problematizar e contribuir com a execução do Projeto de Educação (Possibilitar mais e melhor o aprendizado dos estudantes e dos professores dentro da escola);

Por que cada pessoa é importante? Existe mais de 5. 000 Municípos – Mais de 5 mil planos decarreira; 2 milhões de professores na Educação Básica; 86% das matriculas nas escolas públicas. 51, 5 milhões de pessoas estão matriculadas no país, 42. 987. 115 pessoas estão inscritas nas redes estaduais e municipais.

“O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim, esquenta e esfria, aperta e depois afrouxa, aquieta e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem. " (João Guimarães Rosa) METAFORA DO BEIJO NA BOCA

“O presente é tão grande, não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas. ” Carlos Drummond de Andrade