Principes pour raliser des cartes conceptuelles Hirarchisez Mettez

Principes pour réaliser des «cartes conceptuelles» . Hiérarchisez Mettez en page Partez d’un thème central Numérotez « Soulignez » des Ajoutez des branches en étoile branches dans un « nuage » Créer une carte conceptuelle Utilisez des flèches selon Tony Buzan Variez la taille et la police des caractères et des images Utilisez des codes Utilisez des images Utilisez des mots-clés Utilisez la couleur ……. «Dessine-moi l’intelligence» Tony Buzan, 1996 Diapositives extraites d’un document de Claude Paquette, conseiller pédagogique, CS de Laval, 2003

Mind Mapping Carte conceptuelle et Carte sémantique Représentation visuelle de la pensée, modélisée dans les années 70 par l’anglais Tony Buzan, expert mondialement reconnu de la recherche sur les capacités du cerveau.

Trois de ses best-sellers sont traduits en français « Dessine-moi l’intelligence » de Tony et Barry Buzan « Une tête bien faite » de Tony Buzan « Vendre, la méthode Buzan » de Tony Buzan Éditions d’Organisation 1996

La carte conceptuelle de Tony Buzan la manifestation externe de la pensée, de la structure cognitive une technique de prise et de création de notes qui améliore la mémoire, la créativité et la concentration permet de rassembler, d’assimiler et de mémoriser rapidement l’information facilite énormément la résolution de problèmes et la prise de décision

permet de représenter et d’organiser de manière graphique l’univers d’un concept tel qu’il est perçu par un individu ou un groupe permet de fournir une image plus « parlante » pour l’esprit, quand le langage écrit et parlé atteint ses limites descriptives facilite l’apprentissage et l’appropriation de concepts difficiles et peut permettre de structurer et mettre en lien un grand nombre d’informations

Le CERVEAU est une machine d’association en réseau qui a 5 fonctions • Recevoir l’information par les sens • Ancrer cette information(encoder et rappeler) • Analyser: reconnaître les modèles et traiter l’information • Produire: réfléchir, communiquer ou créer • Contrôler: l’ensemble des fonctions mentales et physiques

Il est scientifiquement prouvé que notre cerveau conçoit en images toutes ses pensées, même les plus abstraites, avant de les traduire en mots. La Carte conceptuelle (Mind Mapping ou schémas heuristiques) mobilise les deux hémisphères du cerveau et les fait travailler conjointement en une synergie qui démultiplie les facultés cérébrales.

Les deux hémisphères corticaux HÉMISPHÈRE GAUCHE HÉMISPHÈRE DROIT mots Verbal Abstrait Non verbal paroles Analytique Temporel Synthétique analyse Séquentiel Rationnel Déductif Spatial Global logique nombre Explicite Individuel Concret Intuitif Inductif Tacite linéarité Social

Principes pour réaliser des «cartes conceptuelles» . Hiérarchisez Mettez en page Partez d’un thème central Numérotez « Soulignez » des Ajoutez des branches en étoile branches dans un « nuage » Créer une carte conceptuelle Utilisez des flèches selon Tony Buzan Utilisez des codes Utilisez des images Utilisez des mots-clés Variez la taille et la police des caractères et des images Utilisez la couleur ……. «Dessine-moi l’intelligence» Tony Buzan, 1996

La carte conceptuelle est un moyen pour apprendre à apprendre pour Professeur Élève Carte conceptuelle Classe

Pour l’élève • Diminue son stress de 20% • Permet de gérer sa mémoire de travail • Permet de structurer sa mémoire à long terme ( connaissances antérieures ) • Permet de mobiliser les 2 hémisphères, ce qui améliore considérablement les probabilités de rappel • Permet de développer les habiletés métacognitives

Pour l’enseignante, l’enseignant • Permet de lire la structure cognitive de l’élève ( expert-novice ) • Permet d’identifier et de corriger les fausses conceptions • Permet d’évaluer leurs connaissances • Facilite son enseignement pour des correctifs appropriés • Permet de donner les habiletés métacognitives (modelage)

Pour la classe • Permet d’élaborer une carte des connaissances antérieures • Permet de synthétiser et visualiser sur une seule page ( le tableau ) des réseaux de concepts et processus en un ensemble cohérent • Permet la coopération • Facilite le consensus et des discussions intéressantes pour la compréhension d’un concept • Stimule la généralisation d’idées