PRINCIPE MEMORISATION G M 1 Lenseignant prononce le
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PRINCIPE MEMORISATION (G. M) 1) L’enseignant prononce le mot sans image, sans la vision du mot, donc fond blanc. L’élève se concentre sur la prononciation. 2) L’enseignant prononce de nouveau le mot en y associant l’image. L’élève donne donc du sens au mot prononcé ainsi qu’une seconde prononciation. 3) L’enseignant prononce de nouveau le mot en cachant l’image et en y associant l’orthographe du mot. L’élève a donc la prononciation écoute de l’enseignant), le sens (avec l’image) et finalement l’orthographe (avec le mot écrit). 4) A chaque phase de mémorisation, il faut impérativement CACHER, afin que l’élève fasse entrer dans sa tête.
LA BANANA L’ ARANCIA LA FRAGOLA LA MELA LA PERA IL LAMPONE
LA FRUTTA LA BANANA L’ ARANCIA LA FRAGOLA LA MELA LA PERA IL LAMPONE
L’ANANAS Il LIMONE LA CILIEGIA IL POMODORO LA NOCE LA NOCCIOLA
L’ANANAS Il LIMONE LA CILIEGIA IL POMODORO LA NOCE LA NOCCIOLA
LA CAROTA LE PATATE I FUNGHI LA ZUCCA LA ZUCCHINA IL CARCIOFO
LA VERDURA LA CAROTA LE PATATE I FUNGHI LA ZUCCA LA ZUCCHINA IL CARCIOFO
L’INSALATA I FAGIOLI I PISELLI GLI SPINACI LE CIPOLLE L’AGLIO
L’INSALATA I FAGIOLI I PISELLI GLI SPINACI LE CIPOLLE L’AGLIO
LA CARNE BIANCA (IL POLLO) IL PESCE LA CARNE ROSSA (LA BISTECCA) LE UOVA
LE PROTEINE LA CARNE BIANCA (IL POLLO) IL PESCE LA CARNE ROSSA (LA BISTECCA) LE UOVA
LA FARINA LA PASTA IL PANE IL RISO
I CEREALI LA FARINA LA PASTA IL PANE IL RISO
IL LATTE IL FORMAGGIO IL BURRO LO YOGURT
I LATTICINI IL LATTE IL FORMAGGIO IL BURRO LO YOGURT
LO ZUCCHERO IL DOLCE IL MIELE IL CIOCCOLATO
I PRODOTTI ZUCCHERATI LO ZUCCHERO IL DOLCE IL MIELE IL CIOCCOLATO
IL SALE e IL PEPE LA SENAPE
I CONDIMENTI IL SALE e IL PEPE LA SENAPE
L’ACQUA IL SUCCO IL CAFFE (di arancia…) LA BIRRA
LE BEVANDE L’ACQUA IL SUCCO IL CAFFE (di arancia…) LA BIRRA