Principales retos en la creacin de estndares para

Principales retos en la creación de estándares para evaluar la Vinculación con la Sociedad María Denise Rodríguez, Ph. D Directora de la Unidad de Vinculación con la Sociedad Escuela Superior Politécnica del Litoral www. espol. edu. ec

DOCENCIA Cómo diseñar los estándares? FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA EDUACIÓN SUPERIOR SOCIEDAD INVESTIGACIÓN VINCULACIÓN www. espol. edu. ec

En la práctica www. espol. edu. ec

PROGRAMAS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN PROYECTOS AÚLICOS PRACTICAS PRE PROFESIONALES PROYECTOS DE GRADUACIÓN PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD PROYECTOS EDUACIÓN CONTINUA PROYECTOS DE CONSULTORÍAS www. espol. edu. ec PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Demostrar las capacidades y competencias de los futuros profesionales en los sectores empresariales o posibles empleadores www. espol. edu. ec Sector Educativo Contribuir a la solución de problemas en sectores vulnerables de nuestra sociedad Sector productivo Sectores comunitario PARA QUÉ SIRVE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Obtener retroalimentación para la mejora continua de la educación superior

Buscar las tendencias que marcan el desarrollo productivo de un mercado laboral para la formación profesional www. espol. edu. ec Ámbito Educativo Fortalecer Capacidades en la comunidad demostrando la formación de competencias de los profesionales Sector productivo Sectores Comunitarios PARA QUÉ SIRVE LA VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Generar espacios que faciliten la transferencia de conocimientos articuladas a la pertinencia de la carrera y la IES

Qué es vinculación con la sociedad? Es un conjunto de programas, actividades, cursos de educación continua y servicios gratuitos que las universidades realizan en beneficio de la comunidad, guiadas por profesores y participan estudiantes Sistema Nacional de Información de la Educación Superior SNIESE, Manual del Usuario Levantamiento de Información (2011 -2012) www. espol. edu. ec

Qué es vinculación con la sociedad? VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD DESARROLLO PROGRAMAS Y PROYECTOS DE VINCULACIÓN INVESTIGACIÓN DOCENCIA IMPACTO EN LA SOCIEDAD SECTOR COMUNITARIO SECTOR PRODUCTIVO PERTINENCIA Y AMBITO EDUCATIVO PRÁCTICAS EMPRESARIALES Y SERVICIOS COMUNITARIO EDUCACIÓN CONTINUA Y CONSULTORÍAS RECURSOS ECONÓMICOS Y HUMANOS www. espol. edu. ec

Vinculación con la sociedad para ESPOL Poner nuestro conocimiento al servicio de la sociedad www. espol. edu. ec

Modelo de Vinculación Académico ESPOL www. espol. edu. ec

Necesidades de la sociedad www. espol. edu. ec

Punto de Partida Comunicación Necesidades de la Sociedad Salud Estabilidad Educación Tecnología Dominios Académicos Acceso Agua Servicios básicos Habilidades productivas Fuentes de ingreso www. espol. edu. ec

Diagnóstico participativo www. espol. edu. ec

La investigación. Acción Participativa va Proceso de indagación y análisis de lo real en el qué, partiendo de los problemas de la propia práctica y desde la óptica de quienes lo viven Reflexión y actuación sobre las situaciones problemáticas con objeto de mejorar la práctica pedagógica y la calidad educativa (Boggio, Rosekrans, 2004 pags. 26 -27) www. espol. edu. ec

Cómo detectar las necesidades de la sociedad? Identificar actores clave Árbol de problemas Árbol de Objetivos Levantar información socio-económica Levantar necesidades Realizar ajustes Socializar resultados Programas y proyectos de vinculación www. espol. edu. ec

ESTÁNDARES ? ? Estándares Niveles deseados, o aceptables de calidad que debe tener el resultado de una acción www. espol. edu. ec Es la norma técnica o modelo que se utilizará como parámetro de evaluación de la calidad.

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN? Asegurar la calidad de la educación superior NO SE TRATA DE UN SIMPLE CUMPLIMIENTO ANTE ORGANISMO DE CONTROL www. espol. edu. ec

¿QUÉ HACER? Contribuir a la revisión permanente planes de estudios, syllabus, perfil de practicantes, desarrollo de competencias, mejora de desempeños y habilidades en los diferentes procesos de práctica pre profesional, planificación, retroalimentación y evaluación desde la perspectiva de docentes y estudiantes… www. espol. edu. ec

Retos para la creación de estándares de VS Visión Práctica en otros países Teoría Práctica en nuestro país www. espol. edu. ec

Retos para la creación de estándares de VS Conciliar Unificar criterios Definiciones claras www. espol. edu. ec Consolidar

Retos para la creación de estándares de VS Modelo de evaluación RRA www. espol. edu. ec

Estándares Planificación Recursos/Procesos Resultados www. espol. edu. ec

Evolución de estándares de VS Planificación 2013 • La institución cuenta con una planificación de la VS, gestionada por su instancia institucional, la cual está articulada en torno a programas y/o proyectos afines a su oferta académica y responde a las necesidades identificadas en el análisis de la situación o contexto local, regional o nacional y las prioridades contempladas en el PEDI vigente. 2015 • La IES organiza la VS de manera consecuente con su misión y planificación estratégica, a través de la conformación de equipos de trabajo integrados por miembros de la comunidad universitaria, sobre la base de problemas identificados en la sociedad, de forma articulada con las líneas de investigación de la institución y/o su oferta académica. 2018 • La UEP cuenta con la estructura orgánica y la normativa, políticas y planes que permiten gestionar su interacción con el medio social, cultural y productivo, de manera articulada a la planificación institucional y elaborada de manera participativa con los actores www. espol. edu. ec

Evolución de estándares de VS Recursos / Procesos 2013 Recursos • La instancia institucional de VS debe gestionar el financiamiento de los programas y/o proyectos con base en la planificación de la VS, de manera que se garantice la asignación, concesión y trasferencia de los recursos disponibles 2015 Recursos • La institución cuenta con políticas, normativas y procedimientos claros sobre la base de méritos y su planificación, para la gestión de recursos y el financiamiento de la VS, los que se aplican y son ampliamente conocidos por los investigadores de la misma. 2018 Procesos • La UEP demuestra los resultaos que se originan com producto de la ejecución de programas, proyectos y acciones de VS en cumplimiento de los objetivos propuestos. Los resultados contribuyen a la mejora de la propuesta curricular y la generación de proyectos de investigación. www. espol. edu. ec

Evolución de estándares VS Resultados 2013 • Los programas y/o proyectos de VS deben ser formulados, ejecutados y evaluados, de acuerdo a la planificación institucional, con la asesoría y el seguimiento de la instancia institucional encargada, de tal manera que sus objetivos, resultados e impacto sean coherentes con las necesidades del entorno local, regional o nacional y la oferta académica de la IES. 2015 • La IES ejecuta programas o proyectos de vinculación adecuadamente formulados en los cuales se evidencia la participación de profesores y estudiantes. Estos se basan en las líneas de investigación y/o oferta académica de la institución y responden a las necesidades de la comunidad. Sus objetivos son medibles de tal manera que se puede determinar su impacto, tanto en la sociedad como en la formación del estudiantes 2018 • La UEP demuestra los resultados que se originan como producto de la ejecución de programas, proyectos y acciones de vinculación con la sociedad en cumplimiento de los objetivos propuestos. Los resultados contribuyen a la mejora de la propuesta curricular y generación de proyectos de investigación www. espol. edu. ec

María Denise Rodríguez. Ph. D Directora de la Unidad de Vinculación con la Sociedad ESPOL Teléfono: 2269 -289 2269 -290 mrodri@espol. edu. ec vincula@espol. edu. ec www. espol. edu. ec