PRIMUSe programmi VTA koordinaatorite kohtumine 21 oktoober Raul
PRIMUSe programmi VÕTA koordinaatorite kohtumine 21. oktoober Raul Ranne Koordinaator
Kohtumise eesmärk • • • Ülevaade PRIMUSE programmi VÕTA valdkonnast 2009. a. partnerite tegevuste rahastamise põhimõtete sõnastamine VÕTA kaardistuse osas tagasiside ja sisendi kogumine Ühistele arusaamadele jõudmine VÕTA nõukoja ülesannete suhtes Läbi rääkida partnerite soovid ja ootused seoses VÕTA nõustajate ja hindajate võrgustikutööga
Päevakava • 11. 00 – 11. 30 • 11. 30 -12. 00 • 12. 00 -12. 30 • 12. 30 -13. 30 • 13. 30 -14. 00 • 14. 00 -15. 00 • 15. 00 -15. 30 • 15. 30 -16. 00 PRIMUSE programmi VÕTA alategevuse võimalused ja eesmärgid kuni aastani 2013, oodatavad tulemused 2009 elluviija tegevuste tutvustus 2009 -2013 partnerite VÕTA tegevused ja rahastamispõhimõtted, parandusettepanekud PRIMUSE programmi teksti muutmiseks Lõuna VÕTA Nõukoda – partnerite soovid ja nägemus VÕTA kaardistus ning statistika kogumine VÕTA nõustajate võrgustikukoostöö – partnerite soovid ja ettepanekud Jooksvad küsimused. Lõpetamine.
VÕTA Eestis • 41% üliõpilastest omavad varasemaid õpinguid, mida võiks arvestada praeguses õpingutes • 18% on esitanud taotluse õpingute arvestamiseks • 23% ei ole taotlust esitanud • 84% omavad töökogemust • 67% töötavatest tudengitest on töökogemus õpingutega samas või lähedases valdkonnas • 5% neist on esitanud taotluse töökogemuse arvestamiseks
VÕTA PRIMUSE programmis • VÕTA alategevuse kestvus 2008 -2013 • Eesmärk: tõsta kõrgkoolide pädevust hinnata ja tunnustada õppija omandatud õpitulemusi ja töökogemust sõltumata nende omandamise ajast, kohas või vormist • Alategevused: – VÕTA nõukoja ellukutsumine – VÕTA spetsialistide ja nõustajate võrgustikutöö ja VÕTA hindamise toetamine – VÕTA sidusgruppide kaasamine ja teavitamine • Eelarve: 32 948 000 krooni
VÕTA nõukoda • Keskselt rahastatav. • Eesmärk: Kõrgkoolide pädevuse kasv VÕTA hindamisel, koolide VÕTA regulatsiooni ühtlustamine ja vaidlusküsimustes ühisele seisukohale jõudmine • Tulemus: – Nõukoda on kokku kutsutud ning kohtub regulaarselt, toetades kõrgkoole nende VÕTA alastes probleemides. – Nõukoja abil on kaardistatud VÕTA nõustamise ning hindamise olukord – Nõukoja abil on välja töötatud ühised põhimõtted VÕTA statistika kogumiseks ning selle analüüsiks – Nõukoda tellib uuringuid ning analüüse VÕTA olukorra kohta, sellele toetudes esitab ettepanekuid kõrgkoolidele ning Haridusja Teadusministeeriumile VÕTA olukorra ning kasutatavuse parandamiseks
VÕTA nõustajate ja hindajate töö toetamine • • • Rahastatakse nii keskselt kui partnerite poolt. Eesmärk: parandada VÕTA hindamise ning nõustajate töö kvaliteeti kõrgkoolides Tulemus: – Kokku on kutsutud VÕTA nõustajate võrgustik mis kohtub regulaarselt seminaride vormis – Võrgustikus toimub aktiivne teadmiste ning kogemuste vahetamine, kogutakse ning tutvustatakse hea praktika näiteid – Toetatud on VÕTA hindajaid keerukamate juhtumite hindamisel – Toetatud on VÕTA nõustajate tegevust vastavalt tehtud tööle – Korraldatud on koolitused VÕTA hindajatele ning nõustajatele – Koolide poolt esitatud aruanded on analüüsitud ning tehtud ettepanekud Haridus- ja Teadusministeeriumile
VÕTA nõustajate ja hindajate töö toetamine • Abikõlblikud tegevused: – nõustajate võrgustiku töö, võrgustikus osalevad vähemalt 200 RKT õppekohal õppiva üliõpilasega kõrgkoolid, võrgustiku töö juhtimine (Elluviija) – koostööseminaride, koolituste, õpitubade ja konverentside korraldamine kõigile, kes puutuvad nõustamisega kokku (Elluviija) – võrgustiku töö analüüsimine, hea praktika näidete tutvustamine (Elluviija) – õppereiside korraldamine nõustajatele, ka teistesse riikidesse (Elluviija) – VÕTA hindajate toetamine (Elluviija); – VÕTA spetsialistide ja nõustajate tegevuste toetamine (Elluviija, partner); – regulaarsete aruannete esitamine, mis hõlmavad ülevaadet toimunud VÕTA nõustamisest ja teistest seotud tegevustest (partner) – VÕTA rakendamise kulude analüüs aruandluse põhjal, otsuste tegemine tegevuse edasise toetamise kohta riigieelarvest RKT lepingute kaudu (HTM
VÕTA sidusgruppide kaasamine ja teavitamine • Rahastatakse nii keskselt kui partneri poolt. • Eesmärk: VÕTA teadlikkuse kasv kõikide ühiskonnagruppide seas • Tulemus: – Läbi on viidud infopäevad, seminarid ja õpitoad – Loodud on VÕTA teavitus- ja infomaterjalid – VÕTA idee ning info selle võimaluste kohta on jõudnud laiema potentsiaalse taotlejaringini • Abikõlblikud tegevused: seminaride ja õpitubade korraldamine üliõpilastele, tööandjatele, kutseliitude esindajatele, õppekavanõukogude liikmetele, õppejõududele ja teistele, kes osalevad VÕTA hindamisel või soovivad oma õpi-või töökogemuse tõendamiseks teadmisi omandada (Elluviija)
VÕTA alategevuse indikaatorid • VÕTA eneseanalüüsi läbimise kursustel osalenute arv • 2008 – 25 • 2009 – 150 • 2011 – 250 • 2012 – 325 • kokku aastaks 2013 – 950 • VÕTA rakendamise sageduse kasv kõrgkoolides • 2009 – 3% • 2010 – 5% • 2011 – 8% • 2012 – 10%
Elluviija tegevused 2009 • • • VÕTA Nõukoja tegevused VÕTA nõustajate ja hindajate võrgustikutöö VÕTA hindamise toetamine VÕTA kodulehekülje haldus ja arendamine E-portfoolio arendamine VÕTA-alaste trükiste tellimine ja trükk • Eelarve: 6 010 000 krooni, partneri tegevusteks 2 350 000 krooni (esialgne summa, võib muutuda)
Mõtteid partneritele 2009 -2013 tegevuste osas • Ebaühtlaste vormidega seotud tegevused– kooliti on VÕTA taotlusvormid erinevad, mis tekitab probleeme ja segadust. Tahaks rahastada koostööseminare ja -tegevusi, mille käigus töötataks välja ja täiendataks ühtseid taotlusvorme või vähemalt mingi baasvorm eelkõige töökogemuse arvestamiseks. • Ühtsete põhimõtete tutvustamisega seotud tegevused – LÜKKA raames on küll ühtsed põhimõtted välja töötatud, kuid neid on jätkuvalt vaja kõrgkoolides tutvustada. Siin võiks sihtgrupp olla eelkõige uued partnerid, kes polnud LÜKKAsse kaasatud. • Nõustamise kvaliteeti parandavad tegevused – näiteks tegevused, millega pöörataks tähelepanu nendele nõustajatele, kes tavaliselt jäävad nõustamiskoolitustest ilma – osakondade sekretärid, tuutorid, üliõpilasesindused.
Mõtteid partneritele 2009 -2013 tegevuste osas • Järeleaitamistegevused – kuna kooliti on VÕTA rakendamine nii erinev, siis oleks tore näiteks mentorkooli teema – kui mõned koolid võtaks VÕTA valdkonnas edasijõudnud koolidel sabast kinni ja nõuaks teadmiste-oskuste jagamist. • Koostöö soodustamisega seotud tegevused • Tegevused, millega soovitakse koguda-analüüsida tagasisidet VÕTA taotluste-nõustamiste kohta.
Tegevuse näidis Tegevus Eelarve Tegevuse eesmärk ning tulemus VÕTA koolitusseminar tuutoritele 60 000 kr Kahepäevase VÕTA koolitusseminari eesmärgiks on saavutada (eelarve lisatud) tuutorite seas põhiline VÕTA-alane kompetents, suurendada üliõpilaste seas teadlikkust VÕTAst ja selle põhimõtetest ning parandada VÕTA nõustamise kvaliteeti. Seminaril osaleb 50 tuutorit. Seminari lõpus on osalejad omandanud järgmised teadmised ja oskused: –Tuutorid on teadlikud VÕTA põhimõtetest, eesmärkidest ja võimalustest ning on suutlikud antud teemadel infot jagama; –Tuutorid on läbinud neljatunnise nõustamistehnikate kursuse ning omandanud kompetentsi potentsiaalse taotleja soovidele ja probleemidele vastamiseks; –Tuutorid on omandanud pädevuse enesehindamiseks ning vastava dokumentatsiooni (taotlusvormid, portfoolio) täitmiseks, mida nad saavad rakendada nii ise kui edasi anda ka potentsiaalsetele taotlejatele.
VÕTA nõukoda – partnerite soovid • Programmi nägemus: VÕTA ühtsete põhimõtete rakendamise koordineerimiseks ja arendamiseks, õppeasutuste toetamiseks ja vaidlusalustes küsimustes ühisele seisukohale jõudmise lihtsustamiseks moodustatakse VÕTA nõukoda, mis koosneb kõrgkoolide VÕTA spetsialistidest ja teiste asjassepuutuvate kogude esindajatest. Nõukoda võib spetsiifiliste ülesannete täitmisse kaasata teisi eksperte või osta ekspertteenust. • Elluviija nägemus: – Uuringud ja kaardistused – Keerukate juhtumite lahendamine – Ettepanekud seadusemuudatusteks – VÕTA regulatsiooni ühtlustamine – Kvaliteedikontroll • Partnerite nägemus: ? ? ?
VÕTA kaardistus • 2008. a. tegevus. • Eesmärgid: – saada täpne ja terviklik ülevaade VÕTA kasutamise olukorrast PRIMUSE partnerkõrgkoolides, mille alusel saaks planeerida järgmistel aastatel toimuvaid tegevusi (sh. hindajate tegevuse toetamist) – Luua võrdlusmoment nii LÜKKA raames tehtud VÕTA-alaste uuringutega kui ka tulevaste VÕTA ülevaatlike kaardistusega, andes võimaluse mõõta Primuse programmi VÕTA alategevuse edukust ning eesmärgipärasust • Kogutud andmeid kasutatakse sisendina ühtse VÕTA statistika kogumise mudeli väljatöötamisel, ühtsete juhendite ja vormide väljatöötamisel, koolituste ja seminaride planeerimisel ning kõrgkoolide VÕTA regulatsiooni ühtlustamisel.
VÕTA kaardistus • Küsimused: – Milline võiks olla korralduslik pool (kuidas levitada, kes levitab, kelle seas? ) – Sisulised parandused – mida peaks muutma? – Kuidas klassifitseerida töömahukad/vähem töömahukad VÕTA hindamised/nõustamised? – Kuidas mõõta VÕTA hindajate ja nõustajate töökoormust? – Kuidas võiks toimuda VÕTA statistika kogumine (kes kogub, kuhu edastatakse? ) – Muud parandusettepanekud-ideed väga teretulnud!
VÕTA nõustajate võrgustikutöö • Programmi nägemus: Tegevuses on partneriks vähemalt 200 RKT õppekohal õppiva üliõpilasega kõrgkoolid, kellega koos lepitakse kokku VÕTA nõustajate võrgustiku eesmärgid ja ülesanded. VÕTA nõustajate võrgustikku kaasatakse spetsialistid kõigist kõrgkoolidest, kus soovitakse nõustajaid tööle võtta, nende oskusi parandada või teenust laiendada. Elluviija korraldab koostööseminare, koolitusi, õpitubasid ja konverentse, juhib võrgustiku tööd, analüüsib ja tutvustab hea praktika näiteid. • Elluviija nägemus: foorum kogemuste vahetamiseks ja uute teadmiste omandamiseks • Partneri nägemus: ? ? ?
- Slides: 19