PRIMER NIVEL DE CONCRECIN CURRICULAR El modelo de

PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN CURRICULAR • El modelo de currículo adoptado por la Ley de Educación es único y abierto, flexible y descentralizado; es decir, contextualizado en las muy distintas realidades escolares que pueden presentarse en todo el territorio español. La práctica educativa se sitúa en el último escalón del currículo. Parte de lo que institucionalmente se prescribe, y de aquello que el centro ha acordado en el Proyecto de Centro. La práctica educativa se centra en las acciones directas de las maestras y maestros con el alumnado. • Según el Real Decreto 1513/06, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, se entiende por currículo: • “El conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación”. • Los centros docentes desarrollarán y completarán el currículo de la Educación Primaria establecido por las administraciones educativas.

ESTRUCTURA DEL PRIMER NIVEL DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ANDALUCIA M. E. C. LOE RD. 1513/06 C. A. A. DECRETO 230/07 Orden 10 de agosto de 07 OBJETIVOS COMPETENCIAS BÁSICAS CONTENIDOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS EVALUACIÓN

/O. 10 Agosto

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR Competencia del MEC y las CC. AA DISEÑO CURRICULAR PRESCRIPTIVO PRIMER NIVEL (DCB-DCA) Competencia del centro educativo PROYECTO EDUCATIVO Competencia de cada maestro PROGRAMACIÓN DE CENTRO DOCENTE SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL