Prevencini program diegimo strategija Dr Rolandas Zuoza vietimo

Prevencinių programų diegimo strategija Dr. Rolandas Zuoza Švietimo ir mokslo ministerijos Neformalaus ugdymo ir švietimo pagalbos skyriaus vedėjas 2012 -12 -10 Vilnius

Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“ Sumani visuomenė • Visuomenė turi pripažinti socialinę atskirtį patiriančių asmenų teises, aktyviai dalyvauti socialinės įtraukties politikoje, išsaugoti ir stiprinti gyvenimo kokybę, socialinę, ypač vaikų, gerovę ir lygias galimybes visiems. Esminės pokyčių iniciatyvos • • • Bendrojo lavinimo sistemą orientuoti į kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymą. Sukurti ir visose švietimo įstaigose įdiegti kūrybingumui, ieškojimams ir tobulėjimui atviras mokymosi programas. Plėsti bendruomenių savivaldą (suteikiant daugiau teisių mokyklų savivaldai), stiprinančią bendruomenių ir nevyriausybinių organizacijų dalyvavimą viešajame gyvenime. Perduoti visuomenei vis daugiau galių ir atsakomybės savarankiškai veikti įgyvendinant subsidiarumo principą.

Taikiniai Valstybinės švietimo strategijos 2003– 2012 metų nuostatos Tikslas - sukurti veiksmingą ir darnią, atsakingu valdymu, tikslingu finansavimu ir racionaliu išteklių naudojimu pagrįstą švietimo sistemą. Uždaviniai: • išplėtoti socialines ir kultūrines mokyklų funkcijas: mokyklose įgyvendinti rizikos vaikams skirtas pedagogines ir socialines programas. • Įgyvendinti kryptingas papildomo pedagoginio ir socialinio darbo su problemų turinčiais vaikais programas Valstybinės švietimo 2013– 2022 metų strategijos projekto nuostatos Tikslas - Įdiegti duomenų analize ir įsivertinimu grįstą švietimo kultūrą, užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną. Uždaviniai: • atverti kelius institucijų organizacinei įvairovei, orientuojantis į subsidiarumo ir socialinės bendrystės principus, suteikti daugiau teisių ir atsakomybės pačioms mokykloms. • Derinti vienodų galimybių visiems teikimą. Pašalinti ribojimus švietimo turinio įvairovei, atveriant daugiau erdvės mokinių, tėvų ir socialinių partnerių iniciatyvoms. Smurto ir patyčių mažinimas mokyklose – Vyriausybės programos ir ŠMM veiklos prioritetas

Istorija • 1997 m. Vaikų ir paauglių nusikalstamumo prevencijos nacionalinė programa (LRV 1997 -03 -06 nutarimas Nr. 197) • 2004 m. Vaikų ir jaunimo socializacijos programa (LRV 2004 -02 - 23 d. nutarimas Nr. 209) • 2008 m. ŠMM visais švietimo lygmenimis pradėjo finansuoti ir diegti tikslines smurto ir patyčių prevencijos programas (OLWEUS, Zipio draugai, Second Step, Lions Quest) • 2012 m. naujas kokybinis etapas: programų kokybė, plėtra, prieinamumas, įvairovė

Smurtas mūsų visuomenėje: visuomenė pasižymi netolerancija Smurtas - tai “maža blogybė“ Smurtinė problemų: sprendimo kultūra 27 proc. Lietuvos mokinių teigia patiriantys patyčias (Švedijoje – apie 4 proc. , Vokietijoje 14 proc. ) • Su psichikos sveikata susijusių sunkumų turi 41, 7 proc. mokyklinio amžiaus vaikų • apie 10– 18 proc. vaikų aplanko suicidinės mintys ir maždaug apie 5 proc. vaikų buvo bandę žudytis. • Laimingumo apklausos rodo, kad Lietuvos mokiniai yra patys nelaimingiausi Europoje •

PSO, HBSC tyrimas 2006 m.

Percent bullied students OLWEUS Students who have been bullies 2 -3 times a month or more

Prevencinės veiklos organizavimas Ugdymo programa – įvairiai formalizuota švietimo programa (modulis), kurios turiniu, perteikimo būdais ir metodais siekiama numatyto rezultato. Ugdymo programos įgyvendinamos per Formalųjį ugdymą Neformalųjį ugdymą

Formalus švietimas • Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos (2008, Nr. 99 -3848) • Tikslas – padėti mokiniams ugdytis gyvenimui būtinas kompetencijas, atsakomybę už savo elgseną ir jos pasekmes, gebėjimą pasipriešinti neigiamai įtakai, padėti mokiniams išvengti netinkamo elgesio. • 6 Integruojamosios programos – Mokymosi mokytis, Komunikavimo, Darnaus vystymosi, Sveikatos ir gyvenimo įgūdžių, Kultūrinio sąmoningumo ir Prevencinės programos • Prevencinės programos gali būti įgyvendinamos keliais skirtingais būdais: • integruojant į mokomųjų dalykų programų turinį; • įvedant specialų kursą kaip pasirenkamąjį dalyką kuriai nors klasei; • integruojant į papildomąjį ugdymą ir neformaliojo švietimo programas; • integruojant į klasės valandėles; • kitu mokyklos pasirinktu būdu (vykdant projektus ir kt. ). • Sveikatos ugdymo bendrosios programa (Žin. , 2012, Nr. 1055347) • Žmogaus saugos bendroji programa (Žin. , 2012, Nr. 89 -4668)

Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiose programose numatoma, kad mokinys baigdamas mokyklą bus įgijęs šias bendrąsias kompetencijas:

Prevencijos modelis Integracija į mokomuosius dalykus Dalykas Neformalusis švietimas Būreliai Neformaliojo vaikų švietimo mokyklos Klasės auklėtojo veikla Klasės valandėlės Darbas su šeima Vaikų ir jaunimo organizacijos Renginiai Savivalda Projektinė veikla, bendrųjų kompetencijų ugdymas

Švietimo pagalba Savivaldybių ir mokyklų vaiko gerovės komisijos Švietimo pagalbos specialistų veikla Minimali ir vidutinė priežiūra vaikams 2009 m. parengta 30 krizių valdymo konsultantų mokyklose Per 2009 -2010 m. apmokytos per 800 mokyklų krizių valdymo komandų 2008 -2009 m. apmokyta per 1000 mokytojų patyčių ir smurto prevencijos srityje

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas” 2012 -2015 m. Paskirtis: plėtoti saugios aplinkos mokykloje kūrimą, tobulinant ir koordinuojant prevencinių programų jose įgyvendinimą Siekiama: ü Sistemingai mokyklose diegti prevencines programas ü Kurti saugią mokymosi aplinką mokykloje ü Spręsti mokyklose kylančias narkomanijos, alkoholio, smurto, patyčių, krizinių situacijų bei kitas problemas ü Padėti mokykloms pasirinkti veiksmingas prevencines programas

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas” 2012 -2015 m. Prevencinių programų akreditavimas Tikslas: kokybė, programų įvairovė, programų prieinamumas Parengtas prevencinių programų akreditavimo tvarkos aprašas Prevencines programas akredituoja Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centras Akreditavimui programas teikia šių programų autoriai ar turintys teisę jas įgyvendinti Lietuvoje Akredituojamos prevencinės programos Visos prevencinės programos akredituojamos pagal vienodus kriterijus Sudaromas rekomenduojamų mokyklose įgyvendinti prevencinių programų sąrašas Akredituotos prevencinės programos įgyvendinamos projekto lėšomis Mokykla renkasi, kurią programą įgyventinti

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas” 2012 -2015 m. Įgyvendinamos prevencinės programos 2012 -2014 m. prevencinių programų įgyvendinimui numatyta skirti 4, 3 mln. Lt

ES projektas „Saugios aplinkos mokykloje kūrimas” 2012 -2015 m. Naujų prevencinių programų rengimas Numatoma parengti 2 naujas prevencines programas Seksualinės prievartos prevencijos srityje Krizinių situacijų valdymo, konfliktų sprendimo srityje Parengtos prevencinės programos išbandomos, įvertinamas jų veiksmingumas, tobulinamos ir siūlomos mokykloms įgyvendinti

Veiksmingos ir kokybiškos prevencinės programos kriterijai (SPPC) Mokslinis - teorinis pagrindimas Moksliškai pagrįsti metodai Plati tikslinė grupė (mokiniai, mokytojai, tėvai) Integracija į mokyklos sistemą Užtikrinamas programos poveikio tęstinumas Programos komponentai pritaikyti skirtingo amžiaus grupių mokiniams

Dėkui už dėmesį Rolandas. zuoza@smm. lt Tel. 2191185