Preservar pressupe um projeto do presente W Bolle

”Preservar pressupõe um projeto do presente” W. Bolle

§ O que é Patrimônio? § De quem é o Patrimônio? § Como o Patrimônio Arquitetônico e urbanístico pode ser uma ferramenta para o ensino de História?

Documento – do latim docere, que ensina Monumento – do latim monumentum, memini, memória; monere, que faz recordar O que transforma documentos em monumentos é sua utilização pelo poder. – Paul Zumthor

§ Problemática da criação da identidade nacional brasileira nas décs de 20 e 30 § Mário de Andrade anteprojeto do Sphan, 1936 § Identidade nacional vinculada ao barroco, as manifestações folclóricas § Prevalência dos bens em Pedra e Cal – História Nacional materializada em bens arquitetônicos, instrumentos simbólicos para a constituição da nação. § Condephaat, 1968. § Década de 70 - perspectiva ambientalista do patrimônio

§ Importância dos estudos do meio. § Relação com a História Local e a História Ambiental

§ ARANTES, Antônio Augusto. Produzindo o passado. Estratégias de construção do patrimônio cultural. São Paulo: Brasiliense, 1984 § Ciência & Letras. Educação e Patrimônio Histórico Cultural. N. 27, jan/jul 2000. § MARTINS, Ana Luiza. Uma construção permanente. In: PINSKY, Carla Bassanezi; LUCA, Tânia Regina de (orgs. ). O historiador e suas fontes. São Paulo: Contexto, 2009. p. 281 - 308. § O Direito a memória. Patrimônio Histórico e cidadania. São Paulo: DPH, 1992. § REDE, Marcelo. História e cultura material. In: Ciro Flamarion Cardoso e Ronaldo Vainfas (org. ). Domínios da História. Rio de Janeiro, Elsevier, 2012, p. 133 -150. § RODRIGUES, Marly. De quem é o patrimônio? Um olhar sobre a prática preservacionista em S. Paulo. Revista do Iphan, n. 24, 1996