Presentado por Fecha Agenda Bienvenidos Presentaciones Historia de

Presentado por: Fecha:

Agenda • Bienvenidos • Presentaciones • Historia de Aprendizaje Temprano: Matemáticas en Cas • Jugando y hacienda matemáticas • Hablando de las matemáticas • Caminata por la geometría • Historias de matemáticas • Clausura

Presentaciones Por favor comparta con las personas cerca de usted: • Su nombre • Nombre y edad de su “estudiante temprano” • Algo que usted hace para estimular el aprendizaje de las matemáticas y resolver problemas

¡Aplaude como yo! • Aplauda una secuencia – Por ejemplo: palmada, tronar los dedos; … • Luego diga, “Aplaude como yo. ” • Su niño tratará de copiar la secuencia de sus aplausos • Repita su secuencia varias veces. • Deje que su niño invente secuencias de aplausos para que usted los copie.

• Desarrollado por el Consejo de Matemáticas de California (CMC) • Fondos para la preparación y distribución fueron proporcionados por una generosa subvención de la Fundación Heising-Simons Foundation • Paul Giganti, Jr. , Presidente de Proyectos Especiales del el Consejo de Matemáticas de California • María Eugenia Barrientos, Traductora de español, Head Start del Condado de Sacramento, se desempeñó como editora de esta publicación

Las matemáticas son algo más que aritmética • Lea la casilla en la página 19 • Destaque algunas “primeras experiencias” que crearán una fuerte fundación para niños de 0 a 5 años de edad • Dígale a alguien cerca de usted uno de estos conceptos importantes: – Forma – Tamaño – Ubicación – Patrón – ¿Cuántos?

Jugar y hacer matemáticas • Examine una variedad de casillas con su grupo. • Hable acerca de cómo puede usar las casillas para enseñar temprano conceptos de matemáticas • Comparta algunas de sus ideas con todo el grupo.

Hable de las matemáticas • Lea la casilla en la página 13 “Contando todo tipo de objetos” • Use oportunidades de todos los días para hablar de la ubicación, dirección, distancia, tiempo, dinero, cantidad, formas y como están relacionadas.

Vamos a observar • Una situación interactuando con Jameson (2 años de edad).

Diferentes tipos de conteo • Conteo rutinario – Los números se dicen verbalmente en secuencia sin referirse a objetos vs. • Conteo racional – Objetos o eventos se emparejan con el nombre de un número • “Es a través del conteo racional y emparejar uno-auno el nombre de un número y objetos que los niños empiezan a entender el concepto de cantidad. ” (p. 2 Math Matters)

Formas todo alrededor de nosotros • Vaya a una “caminata de geometría” • Vea alrededor de un cuarto • Encuentre y dibuje formas que usted vea • Comparta uno de sus dibujos alguien cerca de usted con

Relatos de matemáticas • Apoye la alfabetización y la aritmética • Lea temprano libros de números que presenten conteo, sentido de los números o geometría

Conclusión • Estimule 10 minutos de matemáticas todos los días en un ambiente natural a través de interacciones cotidianas • Piense de una manera de hablarle a su niño acerca de las matemáticas mañana • Dígale su plan a alguien cerca de usted • ¡Gracias por su active participación! ¡Disfrute de las matemáticas con su niño!