Presentaciones Efectivas con Power Point Conceptos fundamentales a

Presentaciones Efectivas con Power. Point

Conceptos fundamentales a. Grande b. Simple c. Claro d. Progresivo e. Consistente

Grande a. Arial 12 b. Arial 18 ¡Demasiado pequeño! c. Arial 24 d. Arial 32 e. Arial 36 f. Arial 44

Simple: Texto a. Demasiados colores b. Demasiadas fuentes y estilos c. Regla 6 x 7 a. No b. No más de 6 líneas por diapositiva más de 7 palabras por línea

Simple: Texto a. Tecnología instruccional: Un proceso integrado complejo que involucra a personas, procedimientos, ideas, dispositivos y a la organización, para analizar problemas e idear, implementar, evaluar y gestionar soluciones a ¡Demasiado detallado! aquellos problemas en situaciones cuyo aprendizaje es de utilidad y controlado

Simple (texto) a. Tecnología instruccional a. Proceso b. Que involucra gente, procedimientos y herramientas c. Para obtener soluciones d. A problemas en el aprendizaje

Simple: Tablas a. Número de peces en los ríos ¡Demasiado detallado!

Simple: Tablas a. Número de peces en los ríos (en millones)

Simple: Gráficos ¡Demasiado detallado!

Simple: Gráficos

Simple: Imágenes a. Demasiadas imágenes pueden distraer b. Las imágenes no sustituyen al contenido

Simple: Sonidos a. Los sonidos pueden distraer b. Utilizar sonidos cuando sea estrictamente necesario

Simple: Animaciones a. Las animaciones distraen b. Esta animación es molesta c. Utilizar animaciones sutiles a. Aparecer b. Disolver y desaparecer

Claro: Capitalización a. LAS LETRAS EN MAYÚSCULAS SON DIFÍCILES DE LEER b. Mejor utilizar mayúsculas y minúsculas

Claro: Fuentes Sans serif L Más clara Serif L

Claro: Fuentes a. Las fuentes serif son más difíciles de leer b. Las fuentes sans-serif son más fáciles de leer c. Cursiva es difícil de leer d. Negrita y normal son más fáciles de leer e. Subrayado puede significar enlace f. Mejor utilizar colores para enfatizar

Claro: Numeración y Viñetas a. Utilizar numeración para secuencias b. Utilizar viñetas para listas sin a. Prioridad b. Jerarquía c. Secuencia

Claro: Colores a. Utilizar colores en contraste a. Colores b. Colores oscuros sobre fondos claros sobre fondos oscuros b. Utilizar colores complementarios

Claro: Colores Difícil de leer Difícil de leer Difícil de leer

Claro: Colores Fácil de leer Fácil de leer Fácil de leer

Progresivo Fase A Fases Activas Fase B Fase G Fase C ¡Demasiado de. Fase una. D vez! Fase E Fase F

Progresivo Fase A Fases Activas Fase B Fase G Fase C Fase D Fase E Fase F

Consistente a. Diferencias captan la atención b. Diferencias pueden significar importancia c. Utilizar sorpresas para atraer, no para distraer

Consistente a. Diferencias captan la atención b. Diferencias pueden significar importancia c. Utilizar sorpresas para atraer, no para distraer Capta atención

Consistente a. Diferencias captan la atención b. Diferencias pueden significar importancia c. Utilizar sorpresas para atraer, no para distraer Distracción

Consistente a. Diferencias captan la atención b. Diferencias pueden significar importancia c. Utilizar sorpresas para atraer, no para distraer Importancia

Consistente a. Diferencias captan la atención b. Diferencias pueden significar importancia c. Utilizar sorpresas para atraer, no para distraer Distracción

En resumen… a. Grande b. Simple c. Claro d. Progresivo e. Consistente

Conclusiones a. La clave es la comunicación b. Texto apoya la comunicación c. Dibujos simplifican conceptos complejos d. Animaciones para expresar relaciones complejas e. Elementos visuales de apoyo, no para distraer f. Sonidos sólo cuando sea absolutamente necesario