PREGUNTAS Qu actividades realizamos la clase anterior Qu

PREGUNTAS ¿Qué actividades realizamos la clase anterior? ¿Qué aprendizajes logramos? http: //www. martapuigsamper. com/es/wp-content/uploads/2013/10/Ask-The-Right-Questions-. jpg

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la pertinencia de un modelo referido a funciones cuadráticas al resolver un problema. Reconoce las funciones cuadráticas a partir de sus descripciones verbales, sus tablas, sus gráficas o sus representaciones simbólicas.

PAUTAS PARA EL TRABAJO EN EQUIPO ü Respetamos las opiniones diversas de cada uno de los integrantes de los equipos de trabajo. ü Respetamos los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo en el proceso de aprendizaje. ü Elegimos democráticamente un estudiante representante del equipo para la presentación del trabajo.

De la situación problemática Donde: Y: Ingresos ( variable dependiente) X: Descuentos ( variable independiente) “El ingreso depende de los descuentos”

Modelo matemático de la función PÚBLICO EN GENERAL Y = – 40 x 2 + 250 x + 1500

FUNCIÓN CUADRÁTICA Una función cuadrática es aquella que puede escribirse como una ecuación de la forma: f(x) = ax 2 + bx + c Denominación polinómica de la ecuación cuadrática Donde a, b y c (llamados términos) son números reales cualesquiera, y “a” es distinto de cero (puede ser mayor o menor que cero, pero no igual a cero). El valor de “b” y de “c” sí puede ser cero. En la ecuación cuadrática, cada uno de sus términos tiene un nombre. Así, ax 2 es el término cuadrático bx es el término lineal c es el término independiente

CONCLUSIONES •