Preguntas frecuentes Programa para el Fortalecimiento de la

Preguntas frecuentes Programa para el Fortalecimiento de la Integridad Académica 2018

Contenido 1. Información general del Programa 2. Sobre los actores del Programa y sus funciones 3. Sobre las faltas a la integridad académica, su gravedad y las sanciones 4. Sobre la prevención de las faltas a la integridad académica 5. Sobre el proceso de notificación de faltas a la integridad académica 6. Sobre las evidencias de las faltas a la Integridad académica 7. Sanciones aplicables por faltas a la integridad académica 8. Sobre la inapelabilidad de la decisión del docente 2

Información general del Programa ¨ ¿Qué entendemos por integridad académica? Es el actuar con los valores de honestidad, confianza, respeto, responsabilidad y justicia en el aprendizaje, la enseñanza, la investigación y la difusión de la cultura. Para nuestra institución es importante que los estudiantes, profesores, investigadores y colaboradores actúen de manera honesta, sean responsables de sus acciones y promuevan estos valores en cada uno de los aspectos de su trabajo académico. ¨ ¿Cuál es el propósito del Programa? El programa para tiene como propósito fortalecer la cultura de la integridad dentro de nuestra comunidad educativa, a través de un conjunto de acciones preventivas, formativas y de gestión, que promuevan el actuar honesto, respetuoso, responsable y justo en el proceso de aprendizaje, la enseñanza y la investigación. ¨ ¿Por qué es importante que las instituciones educativas promuevan la cultura de la integridad académica? Porque hay una profunda relación entre integridad académica y ética profesional. La práctica y conocimiento de los valores de la integridad académica permitirán que al incorporarse a la sociedad nuestros egresados puedan vivir dichos valores y transformar su entorno como ciudadanos íntegros, con compromiso y responsabilidad. 3

Sobre los actores del Programa y sus funciones ¨ ¿Quiénes integran el Programa para el Fortalecimiento de Integridad Académica? El programa está dirigido a toda la Comunidad Tec: estudiantes, profesores, directivos, colaboradores, madres y padres de familia. Sin embargo, hay algunos agentes clave que colaboran directamente en el despliegue e implementación del Programa en los campus, ellos son: El Embajador de la Integridad Académica y el Comité de Integridad Académica de Campus (CIAC). A nivel nacional contamos con la Coordinación Nacional del Programa y el Comité de Integridad Académica Nacional (CIAN). ¨ ¿Qué funciones cumple el Embajador de la Integridad Académica de Campus? El rol del Embajador es asumido por un docente reconocido por su compromiso con el quehacer académico y por la congruencia en su actuar. Entre sus principales funciones se encuentran: ü ü Ser el vocero, transmisor y asesor del programa en el campus. Apoyar en la capacitación a profesores, directivos y estudiantes. Cooperar en la implementación de acciones de evaluación del programa. Vincularse con la coordinación nacional y con el CIAC para colaborar en la definición de los estándares del Programa. ¨ ¿Qué es el CIAC? El Comité de Integridad Académica de Campus (CIAC) es el órgano encargado de dar seguimiento a los casos de faltas a la integridad académica en el campus, con el fin de proponer acciones formativas al estudiantado e iniciativas a nivel campus que contribuyan a fortalecer el compromiso de la comunidad Tec con la Integridad. 4

Sobre los actores del Programa y sus funciones ¨ ¿Qué funciones realiza el CIAC? La función principal de este Comité consiste en analizar y resolver los casos de faltas a la integridad que se le presenten, teniendo en cuenta el historial académico del estudiante y la importancia de empoderarlo, por medio de medidas formativas, de manera que el alumno se haga cargo de su proceso formativo con honestidad y responsabilidad. Además, el CIAC orienta a los docentes, estudiantes y padres de familia sobre la importancia de la Integridad Académica y el proceso para la atención a las faltas, coordina con el Embajador de la Integridad Académica el diseño, desarrollo e implementación de acciones formativas en el campus, colabora activamente con la Coordinación Nacional del Programa en actividades de capacitación, investigación y análisis de temas relacionados con la integridad académica, entre otras funciones. ¨ ¿Quiénes conforman el CIAC? Está conformado por profesores y colaboradores reconocidos por su compromiso académico con la integridad. Estas personas representan las siguientes áreas dentro del Campus: ü ü Cada una de las Escuelas que integran el Tec de Monterrey. La Dirección de Servicios Académicos. La Dirección de Liderazgo y Formación Estudiantil. La Preparatoria. 5

Sobre los actores del Programa y sus funciones ¨ ¿Qué es el CIAN? El Comité de Integridad Académica Nacional (CIAN) es el órgano responsable de revisar las resoluciones del Comité de Integridad Académica de Campus (CIAC), donde se hayan determinado sanciones de suspensión temporal o de baja definitiva y que hayan sido apeladas por el estudiantado. ¨ ¿Qué funciones realiza el CIAN? La función principal del CIAN consiste en analizar y resolver los casos de apelación que reciba, verificando que los casos resueltos por el CIAC cumplan con los requisitos de procedimiento y de razonamiento que emanan del capítulo IX del Reglamento Académico. Las resoluciones del CIAN son de carácter definitivo e inapelables. ¨ ¿Quiénes conforman el CIAN? Está conformado por profesores y colaboradores reconocidos por su compromiso académico con la integridad. Estas personas representan las siguientes áreas dentro del Tec de Monterrey: ü ü ü Cada una de las Escuelas Nacionales. La Preparatoria. La Dirección de Liderazgo y Formación Estudiantil. La Vicerrectoría Académica y de Innovación Educativa. La Decanatura Asociada de Formación Ética y Ciudadana. 6

Sobre los actores del Programa y sus funciones ¨ ¿Cuál es la función de la Coordinación Nacional del Programa de Integridad Académica? La Coordinación Nacional del Programa tiene como propósito promover acciones de comunicación, prevención y formación que promuevan una cultura de la integridad académica, en coordinación con los Embajadores, miembros del CIAC y los responsables de los Centros de Escritura en los Campus. Además, esta Coordinación también da seguimiento a la gestión de casos y de los CIACs. Cualquier duda, comentario o iniciativa de cualquier miembro de la Comunidad Tec puede ser enviada a la Coordinación Nacional a la cuenta de correo electrónico integridad. academica@itesm. mx. ¨ ¿Quiénes integran la Coordinación Nacional del Programe de Integridad Académica? La Dirección de Efectividad Institucional y la Decanatura Asociada de Formación Ética y Ciudadana. ¨ ¿Cuál es el rol del profesorado? El profesorado juega un importante papel en el fortalecimiento de la cultura de la integridad académica. Su función es de carácter formativo y se espera que esté en condición de crear espacio para la integridad en el aula. Esto implica generar ambientes de aprendizaje atractivos y retadores, en los que se converse con el estudiantado sobre la relevancia de la integridad académica, modelar la integridad actuando en consonancia con los valores del programa, diseñar evaluaciones significativas y generar condiciones que aseguren la integridad en los procesos de evaluación. 7

Sobre los actores del Programa y sus funciones ¨ ¿Qué debe hacer un docente cuando un estudiante ha incurrido en una falta a la integridad académica? En estos casos es importante hablar con el estudiante e intentar hacerlo reflexionar sobre el por qué la acción realizada constituye una falta a la integridad académica, , por qué es importante vivir una cultura de la integridad, la relevancia de ser un profesional íntegro, etc. Además de la conversación también se le debe notificar al estudiante cuál será la nota reprobatoria que se le asignará y que le informe sobre el proceso de gestión de las faltas que sigue el CIAC. ¨ ¿Cuál es el rol del Director de Departamento? En general, la función de los Directores de Departamento es de apoyo en la dimensión formativa y de difusión del Programa. Se espera contar con su colaboración en la difusión de materiales y cursos que promuevan las capacitaciones a docentes y que los apoyen cuando tengan dudas. ¨ ¿Cuál es el rol del directores de carrera? Los Directores de Carrera son los guías y orientadores de los estudiantes en su carrera profesional y en concordancia con esta responsabilidad, informan, guían y conversan con sus estudiantes en relación al Fortalecimiento de la Integridad Académica. El CIAC tiene la responsabilidad de mantenerlos al corriente de las faltas cometidas por los alumnos bajo su responsabilidad. En estos casos, se espera que el director converse con el estudiante y lo oriente sobre el proceso de gestión de faltas a la integridad académica que seguirá el Comité. 8

Sobre los actores del Programa y sus funciones ¨ ¿Cuál es el rol del Director de Campus? Apoyar y promover las iniciativas de promoción, capacitación y difusión del programa entre los docentes, colaboradores y estudiantes del campus. ¨ ¿Cuál es el rol de los Decanos? Apoyar y promover las iniciativas de promoción, capacitación y difusión del programa entre los docentes de la escuela bajo su cargo. ¨ ¿Cuál es el rol de los Padres/Madres de Familia? Los padres y madres de familia son un importante punto de referencia para nuestro estudiantado. La invitación que les hacemos desde el Tecnológico de Monterrey es a que conozcan el nuevo Programa para el Fortalecimiento de la Integridad Academica y que nos ayuden a reforzar en sus hijos e hijas la importancia de conducirse con integridad. 9

Sobre las faltas a la integridad académica, su gravedad y las sanciones ¨ ¿Qué se considera una falta a la integridad académica? Cualquier acción cometida por el estudiante dentro y fuera del salón de clase, de forma individual o colectiva, que atente contra los valores de honestidad, confianza, respeto, responsabilidad y justicia. Se consideran faltas a la integridad académica la copia o tentativa de copia en exámenes; copia en actividades de aprendizaje; el plagio total o parcial, así como el autoplagio; la suplantación de la identidad; el falseo de información o la alteración de documentos; la compra venta de exámenes, proyectos o actividades; el robo de información; el soborno a profesores o colaboradores de la institución; entre otras. ¨ Tipos y gravedad de las faltas a la integridad académica Existen tres tipos de faltas a la integridad académica, las menores, las graves y las muy graves. ü Faltas menores. Son aquellas que ocurren por omisión o por el uso incorrecto de guías, lineamientos y/o criterios. Algunos ejemplos de este tipo de falta son: el uso o empleo incorrecto de un sistema o dispositivo electrónico, el manejo erróneo de una metodología de citación científica, y/o la tentativa de copia en cualquier tipo de examen o actividad. ü Faltas graves. Son aquellas que implican una forma de actuar tramposa o engañosa en la adquisición de conocimientos, habilidades o competencias de aprendizaje, como por ejemplo: la copia en exámenes, incluir en un trabajo a un integrante del equipo que no participó en su elaboración, realizar autoplagio parcial o total, facilitar a un estudiante alguna actividad para que sea copiada y/o presentada como propia, copia parcial o total de un proyecto final de curso, y la modificación y/o alteración en las respuestas de un examen calificado, entre otras. 10

Sobre las faltas a la integridad académica, su gravedad y las sanciones ü Faltas muy graves. Son aquellas que, además de atentar contra nuestros reglamentos y principios éticos declarados, podrían afectar la reputación institucional y/o atentan contra el marco legal vigente. Algunos ejemplos de este tipo de falta son los siguientes: posesión no autorizada de exámenes; tráfico y/o distribución de los mismos a través de cualquier dispositivo o mecanismo; acceder y/o manipular, sin autorización expresa, cuentas de correo electrónico o sistemas institucionales, directamente o por medio de una persona contratada para tal efecto; mediante un pago o de manera gratuita, acordar con un tercero la realización de una actividad académica, proyecto, examen, acreditación, entre otros; falsificación de datos o información en una actividad académica; insinuación o intento de soborno a un docente o cualquier colaborador de la institución; o la suplantación de identidad. 11

Sobre la prevención de las faltas a la integridad ¨ ¿Cómo prevenir las faltas a la integridad académica? Las faltas a la integridad pueden prevenirse desde la práctica docente. Como profesor, es importante que tengas en cuenta lo siguiente: ü ü ü ü Contribuye a definir y apoyar los estándares de integridad académica en la institución. Asegura que los estudiantes comprendan la importancia de actuar con in tegridad. Promueve en los estudiantes el compromiso con el cumplimiento y firma del código de honor. Diseña actividades que estimulen a los estudiantes y que requieran su involucramiento intelectual. Deja claro cómo se aplica la política de integridad académica de la institución en los cursos. Utiliza herra mientas tecnológicas para la detección de similitud o plagio. Crea diferentes versiones de exámenes y distribúyelas aleatoriamente para evitar la copia. ¨ ¿Hay algún material de capacitación para docentes en el tema de integridad académica? ¿El curso del PDP se cargará a todos los profesores o ellos deben buscarlo en el catálogo? ¿Será auto-gestionado o requiere tutor? Sí. El curso de Introducción al Programa para el Fortalecimiento de la Integridad Académica se ofrece en línea en modalidad autodirigida y tiene una duración de 30 minutos. Forma parte del Programa para el Desarrollo de Profesores (PDP) y está disponible para todos los docentes de preparatoria, profesional y posgrado en la siguiente ruta: Mi Espacio > Success Factors > Inicio > Mi programa de desarrollo > Catálogo > Introducción al Programa para el Fortalecimiento de la Integridad Académica. 12

Sobre la prevención de las faltas a la integridad ¨ ¿Qué función tienen las leyendas que exhortan a la integridad en exámenes, proyectos, trabajos, quizzes, etc. ? ¿Dónde, cómo y cuándo debo usar dichas leyendas? Las leyendas ayudan a prevenir que los estudiantes cometan faltas a la integridad académica. A través de ellas, el estudiantado refrenda su compromiso personal de actuar con los valores de la integridad académica en su estudio y trabajo. Se recomienda incluirlas en exámenes, quizzes, proyectos o trabajos, pero sobre todo en épocas de exámenes parciales y finales pues impactan de manera positiva el comportamiento de los estudiantes. 13

Sobre el proceso de notificación de faltas a la Integridad Académica ¨ ¿Quién puede notificar una falta a la integridad académica? Todos los miembros de la comunidad Tec y entidades externas vinculadas al proceso académico que tengan conocimiento de algún hecho que pueda constituir una falta a la integridad académica, deberán notificarlo al Comité de Integridad Académica de Campus (CIAC). ¨ ¿Cómo se notifican las faltas? Los docentes y colaboradores podrán informar los casos de faltas a la integridad en el botón “Notificación de faltas a la integridad académica” que se encuentra dentro de la plataforma “Mi Espacio”. Los demás miembros de la comunidad Tec y entidades externas podrán hacer llegar el reporte del caso y las evidencias con que cuenten vía correo electrónico a la dirección integridad. academica@itesm. mx. ¨ ¿Por qué el profesorado debe reportar las faltas a la integridad académica? Porque para construir una cultura de la integridad en la institución se requiere de acciones formativas y de respuestas firmes por parte del profesorado ante las faltas a la integridad. El cambio de cultura institucional solo es posible si se transmite un mensaje coherente al estudiantado a través de acciones educativas y de sanción ante la trampa y la deshonestidad. Además en algunos casos la penalización se convierte en una experiencia de aprendizaje mediante la cual se educa no solo a la persona implicada, sino al grupo en general. El alumno que la vive, en el mayor número de casos evitará cometer más faltas a la integridad y aprenderá sobre la importancia de la integridad académica durante su vida universitaria. 14

Sobre el proceso de notificación de faltas a la Integridad Académica ¨ ¿Qué sucede si un docente no reporta a todos los implicados en un caso de faltas a la integridad, pero el estudiante implicado quiere notificar el caso al CIAC? El estudiante implicado en el caso podrá enviar un mensaje a integridad. academica@itesm. mx reportando los casos de faltas a la integridad de los que tenga conocimiento y adjuntando la evidencia con la que cuente. ¨ ¿Quién da aviso al Director de Programa cuando un estudiante incurre en una falta a la integridad académica? A través de la plataforma, el coordinador del CIAC notificará al Director de programa que un estudiante ha incurrido en una falta a la integridad académica, con el propósito de que el Director de Programa asesore al estudiante sobre el proceso que seguirá su caso, pero más importante, con la finalidad de que refuerce en el alumno la importancia de actuar con integridad en el ámbito académico y profesional. ¨ Cuando un equipo incurre en una falta a la integridad académica, ¿se debe reportar a todos los integrantes? Se debe reportar a todos los estudiantes que hayan estado involucrados en una falta a la integridad académica. Por ejemplo, si se detecta copia de un trabajo en equipo, y se identifica que sólo 3 estuvieron directamente implicados, se deberá reportar a estos alumnos. Cada notificación al CIAC se hace de manera individual y en la descripción se debe informar cuáles casos están relacionados. 15

Sobre el proceso de notificación de faltas a la Integridad Académica ¨ ¿Cuál es el proceso de gestión ante una falta a la Integridad Académica? Cualquier miembro de la comunidad Tec y entidades externas vinculadas al proceso de enseñanza aprendizaje pueden notificar al CIAC una falta a la integridad académica. Una vez realizado el reporte, el coordinador del CIAC del campus donde está inscrito el estudiante recibirá la notificación y convocará al Comité para que en conjunto analicen el caso. Una vez revisado el caso, el CIAC decidirá en función de la gravedad de la falta y del historial del alumno, si es necesario o no valorar la posibilidad de aplicar una sanción. En ambos casos, el CIAC puede invitar al estudiante a una sesión de audiencia para escuchar lo que tenga que decir sobre el hecho y para que presente las pruebas con las que cuente. Una vez concluida la audiencia, el Comité deliberará sobre el caso y emitirá una resolución que le será notificada al estudiante. Dicha resolución puede determinar que el estudiante cumpla con una medida formativa o que se le aplique alguna de las sanciones establecidas en el Reglamento Académico. ¨ ¿Qué casos se notifican a Escolar? El Coordinador del CIAC notificará al responsable de Escolar los casos de faltas a la integridad académica, cuando: ü Al estudiante se le asigne una calificación reprobatoria en un periodo parcial o en un examen final. ü Al estudiante se le imponga una sanción de suspensión temporal o de baja definitiva. Lo anterior con el propósito de que el responsable de Escolar tome las medidas necesarias para garantizar que la calificación asignada al estudiante no pueda ser modificada en Banner Escolar y que se lleve a cabo el proceso correspondiente para la suspensión temporal o baja definitiva del alumno. 16

Sobre el proceso de notificación de faltas a la Integridad Académica ¨ ¿Quién notifica al estudiante sobre su caso? En primera instancia, el estudiante se entera de que cuenta con un reporte por faltas a la integridad académica cuando el docente charla con él. Posteriormente, cuando el caso ha llegado al CIAC, el coordinador del Comité envía un mensaje de correo electrónico al alumno para informarle sobre el reporte. También se le notifica al estudiante personalmente cuando se le cita a la sesión de audiencia. ¨ ¿Quién orienta a los estudiantes que han incurrido una falta a la integridad académica? El docente que tiene noticia de la falta a la integridad charla con el estudiante para que reflexione sobre el hecho, le brinda alternativas formativas para que conozca más sobre el tema, prevenga futuras faltas y también lo orienta sobre el proceso que seguirá su caso. Además, el estudiante cuenta con la guía de su Director de Carrera y del Embajador de su campus para conocer sobre el Programa y sobre el proceso de atención de su caso. Una vez que el reporte llega al CIAC, también los miembros del Comité lo orientan sobre el programa y el proceso. ¨ ¿Cómo y cuándo se notifica a los padres de familia? Sólo los casos de estudiantes menores de edad que incurran en una falta a la integridad académica serán notificados a sus padres. Se les hará llegar por escrito la notificación del reporte y les informará sobre la calificación reprobatoria que le fue asignada en la actividad, tarea, proyecto o examen. También, cuando se cite a un estudiante menor de edad a la sesión de audiencia, se convocará a sus padres para que lo acompañen. Lo mismo aplica para la notificación de la resolución del caso. 17

Sobre las evidencias de las faltas a la Integridad Académica ¨ ¿Qué características debe tener la evidencia? ¿Qué información debe contener? ¿Hay algún formato? La evidencia es la prueba objetiva con la que cuenta el profesor para respaldar la falta a la integridad académica reportada. Existen tres tipos de evidencia, de las cuales presentamos algunos ejemplos, sin ser listas exhaustivas: ü Física. Observación directa de las actividades realizadas. Se presenta en forma de fotografías, capturas de pantalla, comunicación vía apps, correo electrónico, redes sociales o páginas web. Incluye también el reporte de interpretación de la herramienta Safe. Assign. ü Documental. Información presentada en forma de documentos impresos, tales como actividades realizadas en clase, tareas, exámenes, “acordeones”, así como la información escrita en calculadoras o sobre cualquier otro objeto o mobiliario del aula, entre otros, incluso en las piernas o las manos. ü Testimonial. Información obtenida del profesor, alumnos o de otras personas en forma de declaraciones o entrevistas. El profesor, como autoridad dentro del aula, tiene la facultad de sancionar a un alumno y lo que manifieste verbalmente con respecto a la conducta del alumno se tomará como evidencia de un hecho. 18

Sanciones aplicables por faltas a la integridad académica ¨ ¿Cuáles son los tipos de sanciones aplicables? De acuerdo con la fracción 5 del artículo 9. 2 del Reglamento Académico, el Comité de Integridad Académica de Campus (CIAC) podrá aplicar a los estudiantes que hayan incurrido en una falta a la integridad académica, cualquiera de las siguientes sanciones: ü ü Medida correctiva. Estatus Condicionamiento por Faltas a la Integridad Académica. Suspensión temporal. Baja definitiva. 19

Sobre la inapelabilidad de la decisión del profesor Con el Programa para el Fortalecimiento de la Integridad Académica, el Tecnológico de Monterrey fija una frontera muy clara entre lo tolerable y lo inaceptable en materia de honestidad académica. La institución rechaza cualquier tipo de fraude e incluso el intento de fraude, y para ser congruente con la firmeza de esta postura, ha decidido considerar por medio de su Reglamento Académico, que las decisiones del profesorado en esta materia son inapelables, al tiempo que se garantiza un marco institucional y cultural que permita atender y gestionar el problema de la deshonestidad académica de una manera constructiva y formativa para nuestros estudiantes y el resto de miembros de la Comunidad TEC. El Tec de Monterrey y el profesorado tienen el compromiso de garantizar un aprendizaje de calidad, el desarrollo verificable de las competencias y la relevancia que en todo este proceso, tiene el actuar honesto. El carácter inapelable de la decisión del profesor en esta materia permite transmitir un mensaje coherente al estudiantado en relación a las implicaciones negativas que tiene la deshonestidad académica para su proceso de formación personal y profesional. Por ser el espacio áulico el lugar donde se presentan la mayoría de faltas a la honestidad académica, se consideró necesario empoderar al profesor para poder responder ante esta situación en el contexto en el que se producen, con propiedad, justicia, celeridad y teniendo a su alcance instrumentos que le permitan orientar al estudiantado en esta materia. 20

Sobre la inapelabilidad de la decisión del profesor La inapelabilidad de la decisión del profesor dota de realismo el discurso que defiende la congruencia y el compromiso con el quehacer académico y posibilita que los alumnos se hagan responsables por las consecuencias de sus decisiones. Con esta decisión se pretende promover y asegurar la calidad de los aprendizajes, evitar las vías cortas que no garantizan su adquisición y enviar un mensaje claro y firme al estudiantado, para que la deshonestidad académica deje de percibirse como un asunto negociable, abstracto o poco claro. El carácter inapelable de la calificación reprobatoria sólo se aplica a una parte del proceso de gestión de faltas a la integridad. En ese primer momento en el aula el estudiante recibe una calificación reprobatoria por haber cometido un acto opuesto a las metas de aprendizaje de la disciplina en cuestión. Hay una segunda fase a cargo del Comité de Integridad Académica en la que el alumno puede hacerse escuchar y dar razón de sus acciones. 21

Preguntas frecuentes Programa para el Fortalecimiento de la Integridad Académica 2018