Prefeitura Municipal de Ipatinga MG Secretaria Municipal de

Prefeitura Municipal de Ipatinga - MG Secretaria Municipal de Educação Departamento Pedagógico Encontro com professores – 31 de Maio e 01 de junho

Pauta 7 h 30 às 7 h 35 - Boas Vindas 7 h 35 às 8 h 35 - Elaboração das Metas e Ações para junho 8 h 35 às 9 h 30 - Elaboração dos diagnósticos 9 h 30 às 9 h 45 - Intervalo 9 h 45 às 10 h 15 - Agenda do professor 10 h 15 às 11 h 15 - Análise e estudo do livro: Consciência Fonêmica Encerramento

Pauta � 13 h às 13 h 15 - Boas Vindas � 13 h 15 às 14 h 15 - Elaboração das Metas e Ações para junho � 14 h 15 às 15 h 15 - Elaboração dos diagnósticos � 15 h 15 às 15 h 30 - Intervalo � 15 h 30 às 16 h- Agenda do professor � 16 h às 17 h - Análise e estudo do livro: Consciência Fonêmica � Encerramento

Cronograma de atividades – Livros Alfa e Beto Mês Junho Julho Aprender a a ler – Consciência ler – Livro Manual do Fonêmica do aluno professor Manual Semana Lição Fonema 2ª e 3ª 6 Sons nasais Páginas: 69 a 77 Páginas: 28 a 32 Páginas: 64 a 76 21 a 25 4ª e 5ª 8 /z/ Páginas: 89 a 96 Páginas: 37 a 41 Páginas: 89 a 99 31 a 35 1ª APLICAÇÃO DE DIAGNÓSTICOS Minilivros

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA / CONSCIÊNCIA FONÊMICA Professora Efigênia Pedra

Consciência Fonológica �É a capacidade de perceber, identificar e discriminar diferentes sons. � Vozes – ( pai, mãe, vizinho íntimo, colegas, animais. . . ) � Ritmo / barulho - ( alto, baixo, agudo, grave, próximo, distante, suaves, estridentes ( diferentes instrumentos, máquinas e objetos). � Rimas – (pares de palavras / quadrinhas / cantigas de ninar, cantigas de roda, parlendas, trava-línguas. . . ) � Sons – (identificar palavras com sons iguais no início, meio e fim).

A Consciência Fonológica: ü Antecede a consciência fonêmica; ü Prepara o aluno para a alfabetização; üDeve ser desenvolvida de forma prazerosa.

ü Toda pergunta direcionada ao aluno deve-se obter uma resposta. üEncoraje-o a responder a sentença completa: -Que som você ouviu? -Eu ouvi o som de uma gaita. Obs. : Trabalha-se muito usando a terminologia sons iniciais, sons finais.

Consciência Fonêmica �É a capacidade de identificar, utilizar, pensar e brincar com os sons das palavras. � Antes de aprender a ler as crianças precisam ter consciência de como os sons funcionam nas palavras. Ex. : mala / bala � Precisam compreender que as palavras são feitas de sons, representados pelos fonemas. � Ex. : Análise U/A/I / - Síntese UAI ( primeiro oral) (Essencial para o desenvolvimento da escrita)

Trabalhar o reverso da síntese ( análise); O código alfabético é reversível ( transforma letras em sons em letras); É importante apresentar os sons e as letras que os representam ao mesmo tempo (análise); Podemos apresentar por parte. Ex. : ele-fante Por sons. Ex. : uai – u/a/i Por sílabas. Ex. : da-do, me-la-do ( duas, três ou mais sílabas) Todo preparo para ler e escrever é trabalhado antes oralmente (análise e síntese).

Atividades Preparatórias Consciência Fonológica üMCF – Páginas 13 a 27 üLivro ABC – Páginas 65 e 66 / 80 a 87 üColetânea (IAB) – Páginas 103 a 128 Consciência Fonêmica üMCF – A partir da página 28 üLivro ABC – Páginas 91 a 114 üColetânea (IAB) – Páginas 119 a 128

“A concha do mar pode esconder uma pérola preciosa, mas, mesmo a dureza do mundo e as preocupações do dia a dia não podem esconder a ternura e o amor de um educador por seus educandos. ” Que Deus abençoe e proteja você.