Predmet Prevencija poremeaja u ponaanju Ass Ana MiljkoviPavlovi

Predmet: Prevencija poremećaja u ponašanju Ass. Ana Miljković-Pavlović Socijalno odgovorno ponašanje i školski uspeh Literatura: Spasenović, V. (2008). Vršnjački odnosi i školski uspeh. Beograd: IPI

Socijalna odgovornost Svest o posledicama sopstvenog ponašanja Osećanje lične odgovornosti Poštovanje ličnih i socijalnih pravila i normi Pouzdanost pojedinca

Norme i prosocijalno ponašanje Norme – reciprociteta i socijalne odgovornosti Principi Vrednosti Pravila

Razvoj socijalno odgovornog ponašanja • Razvoj moralnosti – kognitivno-razvojne teorije - teorija socijalnog učenja • Uticaj sredine na socijalno odgovorno ponašanje. • Socijalno dgovorno i neodgovorno ponašanje Pomaganje drugima Soc. Prihvatljivo izražavanje potreba i osećanja Agresivnost Socijalni aktivitet Kooperati -vnost Kognitivna i moralna rigidnost Socijalna izolacija Poštovanje pravila i normi Socijalna i individualna odgovornost Tolerancija na frustraciju Egocentrizam Odsustvo kompromisa

Odnos sredine i deteta iz perspektive socijalno odgovornog ponašanja • Dete = / ≠ Društvena sredina • Korelati socijalne odgovornosti: - pouzdanost - lična odgovornost - lojalnost - efektivno obavljanje posla • Kako izgleda osoba koja ispoljava socijalno odgovorno ponašanje?

Povezanost socijalno odgovornog ponašanja i školskog uspeha • Odogovrnost kao opšte važeća pretpostavka • Bihejvioralne, kognitivne i afektivne veštine koje regulišu socijalne odnose • Kolektivni duh kao regulator socijalnih odnosa • Kakve učenike nastavnici vole? • Procesi samoregulacije u školskom kolektivu: – Orijentacija ka ciljevima – Interpersonnalno poverenje – Stilovi rešavanja konflikata

Socijalno odgovorno ponašanje i školski uspeh - Razvijanje odgovornih građana – cilj obrazovanja • • • Zadaci škole: Razvijanje pripadnosti, Razvijanje kolektivnog duha, Jasan i dosledan sistem pravila i regulativa, Podsticanje učeničke samoregulacije, Podsticanje komunikativnih veština, Prilagođavanje organizacije prostora i vremena, Učenje putem vođenog otkrića, Razvijanje alternativnih načina evaluacije postignuća, Razvijanje aktivne participacije dece i roditelja, Vršnjačko mentorstvo Negovanje zdravog autoriteta. - Bihejvioralne, kognitivne i afektivne veštine dece i odraslih.

Zadatak za samostalni rad studenata • U Word dokumentu „Zadaci za samostalan rad studenata iz Prevencije poremećaja u ponašanju u školskoj 2020/21“, treba navesti koje bihejvioralne, afektivne i kognitivne veštine su važne za podsticanje socijalno odogvornog ponašanja. Zadatak treba obeležiti oznakom V 3 i nasloviti: „Bihejvioralne, afektivne i kognitivne veštine vaspitanika u kolektivu“.