Predavanje 12 Sinhrono i asinhrono obrazovanje na daljinu

Predavanje 12 Sinhrono i asinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta

Sadržaj o o o Sinhrona i asinhrona komunikacija Vizija sinhronog obrazovanja Vizije univerzitetske nastave na daljinu Sinhroni kursevi preko Interneta Naredna generacija

Komunikacija u nastavi pomoću računara o Proces učenja u školskom i akademskom okruženju n nije vezan samo uz individualne napore u sticanju znanja i veština, n nego se zasniva i na društvenoj interakciji između polaznika i predavača/instruktora, kao i između samih polaznika. o Zato za uspešnost obrazovnog procesa nije dovoljno da: n polaznici nastave i on-line kurseva samo primaju informacije iz dostupne literature i elektronskih izvora, n već u komunikaciji s predavačem/instruktorom su pomoć i podrška u savladavanju obrazovnih sadržaja, n kao i povratne informacije o učeniku i načinu rada.

Komunikacija u nastavi pomoću računara o o Sudelovanje u nekom skupnom obrazovnom procesu za polaznike je prilika za neformalne kontakte i ispunjavanje različitih socijalnih potreba. Socijalni aspekt u ukupnom obrazovanju posebno je važan jer n komunikacija utiče na motivaciju učenika, n kao i zbog većeg osećaja sigurnosti i zadovoljstva kod sudelovanja učenika u ukupnim oblicima nastave/učenja i zbog tako stečenih znanja i veština.

Komunikacija u nastavi pomoću računara o U obrazovanju na daljinu pojavljuje se n trend intenziviranja društvenih interakcija (s naglaskom na tzv. „we-learning“ sistemima) n uz potporu socijalnog softvera, kao i alata za upravljanje ličnim socijalnim mrežama na Internetu. o Iskustva u korišćenju on-line sistema za obrazovanje pokazuju da su nedostaci u komunikaciji s instruktorom/mentorom među najčešćim uzrocima nezadovoljstva polaznika.

Sinhrona i asinhrona komunikacija o o Sinhrona komunikacija omogućava studentima direktno praćenje predavanja. U klasičnom načinu predavanja koristi se uvek sinhrona komunikacija. U trenutku kada predavač predaje, student sluša to gradivo. Student u svakom trenutku može prekinuti predavača i zamoliti ga za objašnjenje.

Sinhrona i asinhrona komunikacija o o Kod courseware alata prethodno se može odvijati na tri različita načina. Često se sva ta tri načina koriste u nekoj od kombinacija kako bi se postigao što bolji učinak. Audio/videokonferencija - studenti mogu videti predavača, a u nekim slučajevima i predavač može videti studenta Audiokonferencija - studenti mogu samo čuti predavača, a slika se daje u obliku prezentacije ili niza stranica koje se smenjuju po odabiru predavača Tekstualna konferencija - najsličniji primer je klasični chat

Sinhrona i asinhrona komunikacija o o Asinhrona komunikacija za razliku od sinhrone koja omogućava studentu direktno praćenje predavanja, omogućava praćenje predavanja sa odlaganjem (ili odloženo praćenje). Student sam bira kada će usvajati koje gradivo, kojom brzinom i kojim tempom. Komercijalni alati gotovo u potpunosti podržavaju sve važnije mogućnosti asinhrone komunikacije. Besplatni alati podržavaju većinu važnijih mogućnosti. Kao najčešće mogućnosti za asinhronu komunikaciju navešćemo: e-poštu i diskusione grupe.

Sinhrona i asinhrona komunikacija o o E-mail (elektronska pošta) se ne razlikuje od uobičajene e-pošte i omogućava studentima privatnu komunikaciju s predavačem. Na taj način studenti mogu postavljati pitanja za koja smatraju da im nije mesto na mestima javne komunikacije - diskusionim grupama.

Sinhrona i asinhrona komunikacija o o Diskusione grupe studentima omogućavaju postavljanje pitanja i davanje odgovora na sva javna pitanja, razmenu mišljenja o određenoj temi. Courseware alati nude napredne mogućnosti praćenja diskusionih grupa a proizvođači na različit način grafičkom podrškom realizuju prikaz sinhrone i asinhrone komunikacije.

Asinhrona komunikacija o o o E-mail Najjednostavniji je oblik asinhrone interakcije najčešće se koristi samo kao dodatak uz druge oblike komunikacije. Prednosti e-maila: n jednostavnost pri korišćenju, n komunikacija je privatna, n dovoljno vremena za razmišljanje i odgovor.

Asinhrona komunikacija o o o E-mail Nedostaci e-maila: n potrebno dobro pismeno izražavanje, n mogući nesporazumi zbog izostanka ličnog kontakta, n konkurencija su mailovi zabavnog sadržaja. Smernice n omogućiti učenicima privatnu komunikaciju s predavačem n učenicima omogućiti postavljanje pitanja za koja smatraju da im nije mesto na mestima javne komunikacije - diskusionim grupama.

Asinhrona komunikacija o o Poštanske liste Sličan oblik interakcije, prednosti i nedostaci kao e-mail. Prednosti poštanskih listi: n jednostavnost, n prilagođenost radu s grupom. Nedostaci poštanskih listi: n potrebno dobro pismeno izražavanje, n može doći do zbrke s porukama jer sudeluje cela grupa.

Asinhrona komunikacija o o Poštanske liste Smernice za korišćenje poštanskih listi kao alata za interakciju: n podeliti učenike u nekoliko manjih grupa (optimalan broj članova: 6), n dati učenicima uputstva kako će koristiti poštanske liste, n oceniti koliko je potrebno da učestvuje učitelj, n odrediti ko će sve biti uključen, n odrediti da li je potrebno koristiti neku od spoljnih listi.

Asinhrona komunikacija o o On-line forumi Kao i liste omogućuju javne rasprave, šalju se pitanja, odgovori, razmenjuju mišljenja moguće je otvoriti vlastitu diskusionu grupu na temu po želji. Prednosti on-line foruma: n velike datoteke ne zauzimaju prostor na našem disku, n poželjan za rešavanje grupnih problema. Nedostaci on-line foruma: n potrebno dobro pismeno izražavanje, n učenici ne dobijaju poruke na vlastitu adresu.

Asinhrona komunikacija o On-line forumi n n n Smernice za korišćenje foruma kao alata za interakciju: manje grupe, koristiti opisne naslove za forum, arhivirati poruke, stvoriti radnu atmosferu.

Sinhrona komunikacija o o o Internet relay chat ( IRC ) IRC je komunikacija bazirana na tekstualnim porukama preko Interneta ili intraneta u stvarnom vremenu. Prednosti: n povezivanje učenika s približno jednakim znanjem, n ravnopravnost učenika, n objektivnost ocene, n mogućnost nadoknađivanja propuštenog sadržaja.

Sinhrona komunikacija o o o Internet relay chat ( IRC ) Nedostaci : n razlika u umeću pismenog izražavanja, n “rascijepkan” razgovor, n nedostatak konteksta i ličnosti. Smernice za komunikaciju IRC –om: n manje grupe, n dati jasna uputstva, n ograničiti broj polaznika, n usmeriti konverzaciju, n zatražiti zaključak od učenika, n upoznati učenike s pravilima.

Sinhrona komunikacija o q Videokonferencije Podela aplikacija je način interakcije u kojoj učenici sudeluju u zajedničkom radu na softverskoj aplikaciji. q U vezi stim, mogu se koristiti dva načina podeljene aplikacije : 1. kao sredstvo učenja kako se koristiti aplikacijom, 2. za učenje koncepata i veština. o Prednosti: n simuliranje stvarnosti, n podsticanje zajedničkog učenja.

Sinhrona komunikacija o o Videokonferencije Nedostaci: n zahteva prethodno stečeno znanje, n zahteva poznavanje tehnologije. n Smernice za korišćtenje: n naučiti učenike kako da reše problem, n dopuniti podeljene aplikacije, n podeliti učenike u grupe pronaći problem i rešenje, n ograničiti broj učenika.

Sinhrono i asinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Vizija sinhronog obrazovanja na daljinu podrazumeva n odnos izmedju medija pošiljalaca i oblika okoline učenja u budućnosti, n ističe ulogu informacionih tehnologija u školstvu i n predviđa (podrazumeva) neograničene beneficije pristupa globalnim informacionim resursima.

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Vizija sinhronog obrazovanja je n n nastava na daljinu preko mreže, testirana kroz seriju eksperimenata u SAD, koji treba da povećaju naše razumevanje toga kako nastava na daljinu može najuspešnije da se sprovede.

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Mnogi univerziteti eksperimentišu sa asinhronim predavanjem putem q q q o e-maila, weba i povezanih tehnologija, a rad sproveden na Džordž Mejson univerzitetu GMU, koji uključuje predavanje udaljenim studentima preko Interneta sa akcentom na efektivnoj upotrebi različitih medija u nastavi na daljinu, neobičan je u tome što podrazumeva sinhronu isporuku.

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o o o Vizije univerzitetske nastave na daljinu Uticaj Globalne Informacione Infrastrukture GII nije nigde veći do u visokom obrazovanju. Mogućnost ponude kurseva u bilo koje vreme i bilo koje doba za rezultat ima mešavinu udaljenih pohadjanja živih kurseva i snimljenih multimedijalnih kurseva.

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Takvi kursevi su prilagođeni oblicima predavanja na daljinu, da sadržajima odgovaraju potrebama studenata: n n n emitovanje masovnoj publici udaljena isporuka grupama van univerzitetskog centra i isporuka na elektronske radne površine u domovima, kancelarijama i studentskim centrima.

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta q q Studenti mogu da rade u timovima (grupama) bez obzira na razdaljinu koja ih razdvaja. Od posebnog značaja za nastavu na daljinu je pojavljivanje multimedijalnog Telekompjutinga od e-maila, net newsa do weba, audija i videa. Ove tehnologije su efektivnije ako se vešto kombinuju sa Tradicionalnim komunikativnim načinima lice u lice i u formi papira.

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Student preuzima ulogu predavača, a profesor postaje „homepage editor“ i kritičar. o Nove informacione tehnologije u kompjutingu, bazama podataka i radu na mreži prave neumoljive promene na fakultetima. Obaveza postaje da se ovo prihvati i nauči kako se novi oblici predavanja i učenja koriste. o

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Tehnologije delimo u tri glavne kategorije: q Jednosmerni mediji – kao što su knjige, video kasete, kablovska i emitovanje informacija preko TV-e bez interakcija. Oni formiraju elektronski ekvivalent masovnom holu znanja. Sinhroni mrežni mediji isporuke – omogućuju interakciju između instruktora i studenata i sposobni su za tačnost desktopova odredjenih studenata. Asinhroni mrežni mediji isporuke – kao što su elektronska pošta ili www ne zahtevaju da odašiljalac i primalac nastave istovremeno učestvuju. Oni podržavaju interakciju, ali ne i brzu povratnu spregu. q q

Sinhrono obrazovanje na daljinu putem interneta o Uspešna nastava na daljinu u budućnosti kombinuje sve ove metode (čak i metoda hola znanja ima korisno mesto u pravim uslovima). o Pronađene su razne obećavajuće tehnologije, tehnologije ali im u većini slučajeva nedostaje nivo integracije potreban da podrži nastavu na daljinu.

Kontrolna pitanja 4. Šta omogućava asinhrona komunikacija? Šta omogućuju diskusione grupe studentima? Šta podrazumeva vizija sinhronog obrazovanja na daljinu? Šta omogućuju Sinhroni mrežni mediji isporuke? 5. Šta zahtevaju Asinhroni mrežni mediji isporuke? 1. 2. 3.