Pratica como componente curricular Professora Vanessa Marruche O

Pratica como componente curricular Professora: Vanessa Marruche

O ensino da Língua Inglesa no Brasil:

O ensino da Língua Inglesa em Escolas Públicas no Brasil: Expectativa vs. Realidade

Propostas para melhorar a qualidade do ensino: =

Preparo dos professores Importância da comunicação; Professor crítico-reflexivo; Interação do aluno.

Autonomia de acordo Paulo Freire; Autonomia e o despreparo; Autonomia dos alunos; Pedagogia da autonomia.

O professor que desrespeita a curiosidade do educando, o seu gosto estético, a sua inquietude, a sua linguagem, mais precisamente, a sua sintaxe e a sua prosódia; o professor que ironiza o aluno, que o minimiza, que manda que “ele se ponha em seu lugar” ao mais tênue sinal de sua rebeldia legítima, tanto quanto o professor que se exime do cumprimento de seu dever e propor limites à liberdade do aluno, que se furta ao dever de ensinar, de estar respeitosamente presente à experiência formadora do educando, transgride os princípios fundamentalmente éticos de nossa existência.

Desenvolvimento de estratégias Estratégias de aprendizagem em escolas públicas. Como tornar a aula de L. Inglesa mais interessante? Ensinoaprendizagem efetivo.

Ø Ensinar exige rigorosidade metódica; Ø Ensino exige pesquisa; Ø Respeito aos saberes do educando; Ø Ensinar exige criticidade; Ø Estética e ética; Ø Concretização das palavras pelo exemplo; Ø Aceitação; Ø Reflexão critica sobre a pratica; Ø Reconhecimento e assunção da identidade cultural;