Praktini primeri uporabe metode igre igre vlog dela

Praktični primeri uporabe metode igre, igre vlog, dela s sodobnimi mediji in drugih oblik dela, ki spodbudno vplivajo na usvajanje tujega jezika Pripravil: Aljaž Štrancar

Predstavitev Vsebina Namen Ciljna publika Izkušnje iz uvajanja 2 TJ Izmenjava izkušenj Udeleženci posveta

VLOGA IN POMEN DRUGEGA TUJEGA JEZIKA UČNI NAČRT ZA DRUGI TUJI JEZIK, mag. Liljana Kač in Neva Šečerov , Zavod RS za šolstvo, 2008 Učenje drugega tujega jezika osmišlja prepletanje različnih vidikov, kar daje vzgojno-izobraževalnemu procesu posebno veljavo in pomen.

VLOGA IN POMEN DRUGEGA TUJEGA JEZIKA UČNI NAČRT ZA DRUGI TUJI JEZIK, mag. Liljana Kač in Neva Šečerov , Zavod RS za šolstvo, 2008 Splošnoizobraževalni vidik Sporazumevalni vidik Medkulturni vidik Vidik vseživljenjskega učenja Socialni vidik Psihološki vidik Didaktično-metodični vidik Vzgojni vidik

DIDAKTIČNO-METODIČNI VIDIK Pouk drugega tujega jezika ni preslikava pouka prvega tujega jezika.

DIDAKTIČNO-METODIČNI VIDIK . poudarjanje sestavin pouka, ki niso ozko jezikovne navezovanje na osvojena znanja prvega, prvega tujega ali drugega jezika celosten pristop k učenju (kognitivni, afektivno-socialni in psihomotorični razvoj) sproščeno in motivacijsko vzdušje metode igre, igre vlog, simulacije, projektno delo, delo z viri, sodobnimi mediji in druge oblike dela, ki spodbudno vplivajo na osvajanje jezika spodbujanje učencev k dejavnemu vključevanju v raznolike dejavnosti teme, besedila in dejavnosti, v okviru katerih se izražajo učenčevi interesi spoštovanje individualnih posebnosti učencev in stremljenje k doseganju napredka pri posamezniku

Temeljni cilj pouka drugega tujega jezika je učenčeva sposobnost navezovati stike v tem jeziku.

Primeri uporabe metode igre, igre vlog, dela z sodobnimi mediji in drugih oblik dela, ki spodbudno vplivajo na usvajanje tujega jezika �Drugi tuji jezik: Italijanščina �Šolsko leto: 2009/10 �Razred: 8. r UČNI SKLOP IN UČNI CILJI Orientacija v kraju (s pomočjo zemljevida) Moj kraj Poimenovanje glavnih objektov v mestu/na vasi Kratka predstavitev kraja

Operativni učni cilji, dejavnosti in sporazumevalne strategije in uporabljene igre ter delo s sodobnimi mediji Učni cilj: Dejavnost: • razume osnovna navodila za orientacijo v prostoru/mestu/na vasi • SLEPE MIŠI - Učenec/učenka, ki ima zvezane oči, prosi sošolce, da ga usmerjajo po razredu, dokler ne najde poljubno izbranega predmeta oziroma pride na izbrano točko (uporaba prislovov kraja: desno, levo, gor, dol, spodaj, naravnost …; vprašalnic: kam greš, kje se nahaja, kako pridem do …; sedanjika).

Operativni učni cilji, dejavnosti in sporazumevalne strategije in uporabljene igre ter delo s sodobnimi mediji Učni cilj: Dejavnost: • poimenuje javne zgradbe/prostore, ustanove na poti v šolo (jih vpiše v zemljevid) • BESEDNA TOMBOLA - Učenci izdelajo nabor 20 - 30 besed (imena različnih javnih zgradb/prostorov, ustanov), besede napišejo na lističe in izvedejo tombolo (žrebajo vsi in pri tem kažejo sošolcem lističe in glasno berejo izžrebane besede). • VISLICE - Učenci se razdelijo v dve skupini, vsaka skupina izbere besedo, ki so se je naučili predhodno šolsko uro, skupini izvedeta igro (pri tem pazijo na pravilni izgovor črk). • KRIŽANKE - Učenci s pomočjo interneta izdelujejo križanke.

Operativni učni cilji, dejavnosti in sporazumevalne strategije in uporabljene igre ter delo s sodobnimi mediji Učni cilj: Dejavnost: • se vživlja v vlogo tujca/domačina in opiše pot do izbranega kraja v domačem okolju (posreduje/poizveduje po informacijah • SKEČ - Učenci z učiteljevo pomočjo pripravijo skeč, ki ga odigrajo v šoli ali na javni prireditvi.

Operativni učni cilji, dejavnosti in sporazumevalne strategije in uporabljene igre ter delo s sodobnimi mediji Učni cilj: Dejavnost: • opiše pot v šolo (prevozno sredstvo) in izdela zemljevid (peš, z avtobusom, z avtom) • GOOGLE MAPS - Učenci s pomočjo računalnika, interaktivne table in interneta (zemljevid, satelitski posnetek) opišejo svojo pot v šolo.

Operativni učni cilji, dejavnosti in sporazumevalne strategije in uporabljene igre ter delo s sodobnimi mediji Učni cilj: Dejavnost: • opazuje značilnosti tujega kraja, si prikliče v spomin védenja o znanih krajih v tuji državi in odkriva podobnosti/razlike z lastno kulturo • (Medkulturna zmožnost) • ROMA CAPOCCIA http: //www. youtube. com/watch? v=F 7 jv 8 zmtnx. E • Učenci si ogledajo video, poslušajo glasbo in prepoznavajo znane stavbe, kraje. . .

. . . FINE