Praktikvejledertrf d 289 2015 Ny uddannelsesordning PAU Pbegyndelse
Praktikvejledertræf d. 28/9, 2015 Ny uddannelsesordning (PAU) Påbegyndelse: Januar 2016
Dagens program • 8. 30 – 8. 45: Velkomst og morgenkaffe i Remisen v/ uddannelseschef for PAU og GF 2 PAU Anette Bilde Toft • 8. 45 – 9. 30: Oplæg vedrørende ny uddannelsesordning, v/ uddannelseschef Anette Bilde Toft • 9. 30 – 10. 15: Praktikmål v/ udviklingskonsulent, Dorthe Thybo Kudsk • 10. 15 – 10. 30: Præsentation af Grundforløb 2 PAU, v/underviser og teamkoordinator Jeanne Kaaberbøl • 10. 30 - 11. 00: RKV og individuelle uddannelsesplaner, v/ udviklingskonsulent Marianne Kristine Stage • 11. 00 – 11. 05: Præsentation af oftest stillede spørgsmål på Praktikforum, v/ Dorthe Thybo Kudsk • 11. 05 - 11. 15: Erasmus+ KA 2 -midler – tilbud til praktikvejledere v/ udviklingskonsulent Dorthe Thybo Kudsk • 11. 15 – 11. 30: Opsamling, farvel og tak v. / uddanelseschef Anette Bilde Toft
Hvad er nyt i den nye PAU uddannelse? - Helt overordnet set……. Før: Hovedforløb: Nu: Under 25 år: Nu: Over 25 år: 2 år og 3 ½ mdr. 2 år og 1 ½ mdr. 2 år 54 uger skole og 52 uger praktik 47 ugers skole og 52 ugers praktik EUV 1 - reduceret hovedforløb 10% og ingen praktik EUV 2 – Reduceret hovedforløb. Op til 20 ugers GF 2 42 ugers skole og 52 ugers praktik EUV 3 – som EUD. GF 2 20 uger og ordinært hovedforløb
EUD / EUV • EUD: Ordinært forløb for dem, der er under 25 år • EUV: Voksne, over 25 år • EUV´ens mål er de samme som på EUD området • Der er 10 % standardafkortning af skoleundervisning (EUV 1 og 2) på basis af bestemte AMU kurser Konkrete individuelle realkompetencevurderinger som supplement til standardgodskrivning • • • Adgangskrav til grundforløb: Med reform er der indført adgangskrav på 02 i dansk og matematik fra folkeskolens afgangsprøve Hovedforløb: Grundfag og grundfagsniveauer – fra F til D i to fag: ( Dansk D nivau, Samf. E, Idræt F, Psykologi F) Viden, færdigheder og kompetencer, Certifikater (brand, førstehjælp)
Nye uddannelsesspecifikke fag FØR: Havde PAU 5 områdefag - NU: Har PAU 9 uddannelsesspecifikke fag: Ø Ø Ø Pædagogik: (Før 9, 5 uger – nu 9 uger) Psykologi i den pædagogiske praksis (før sprog, kommunikation og psykologi) – 5 uger Kommunikation i den pædagogiske praksis – 3 uger Ø Ø Sundhed i den pædagogiske praksis* (3 uger) Bevægelse og idræt* (4 uger) Natur og udeliv* (3 uger) Digital kultur* (3 uger) Ø Ø Kulturelle udtryksformer og aktiviteter i den pædagogiske praksis – før: Kultur og aktivitet 9. 5 uge – nu: 9. 5 uge Arbejdsmiljø og ergonomi – Nyt fag: 2 uger 4 4 nye faglige områder, der gør den pædagogiske assistent særlig stærk ________________________________________ *De fire uddannelsesspecifikke fag udbydes på ekspertniveau og som talent spor Alle ovenstående fag er prøvefag – undtagen arbejdsmiljø og ergonomi
Valgfri uddannelsesspecifikke fag ** Nye valgfri uddannelsesspecifikke fag 3 uger ”Gamle” valgfri specialefag 2 uger Rytmik, bevægelse og kroppens udtryksformer 1 uge AE Socialpædagogik 1 uge Det pædagogiske måltid og sundhed 1 uge AE Specialpædagogik 1 uge Digital pædagogisk praksis 1 uge AE Folkesundhed og sundhedsfremme 1 uge Naturen som pædagogisk læringsrum 1 uge AE Kost og bevægelse 1 uge Understøttende undervisning 1 uge A Børn og natur 1 uge Læring og udvikling hos små børn 1 uge A Æstetiske udtryksformer 1 uge Specialpædagogiske metoder 2 uger. A Pædagogiske aktiviteter som kan understøtte institutionsfastsatte læringsmål 1 uge Kulturel mangfoldighed i den pædagogiske praksis 2 uger A Medicinhåndtering 2 uger A Netværk og lokalsamfund i den pædagogiske praksis 2 uger A
PAU Talentspor og fag på valgfrit højere niveau Talentspor • Talentspor er et uddannelsesforløb, hvor mindst 25% af fagene gennemføres på et højere niveau end det obligatoriske. Talentsporet på den pædagogiske assistentuddannelse består af følgende fag på ekspertniveau: • • Bevægelse og idræt (3 uger) Natur og udeliv (3 uger) Sundhed i den pædagogiske praksis (4 uger) Digital kultur (3 uger) • Valg af talentspor sker ved uddannelsens start og skal fremgå af uddannelsesaftalen. • Der er ikke knyttet specielle krav til praktikuddannelsen på talentsporet.
Opbygning af ny uddannelsesordning for elever under 25 år + EUV 3 Skoleperiode 1 4 uger Praktikperiode 1 4 uger Skoleperiode 2 Praktikperiode 2 Skoleperiode 3 Praktikperiode 3 Skoleperiode 4 18 uger 24 uger 7 uger Temaramme: Almen Temaramme: Introduktion til den pædagogiske assistent- Menneskets vilkår og udvikling dannende Mennesker med særlige behov: Mennesker med særlige behov område 7 L. E (2 – 7) 2 L. . E (14 -15) Inklusion og mangfoldighed uddannelse Den professionelle pædagogiske assistent 6 L. E (8 -13) Prøve i uddannelsesspecifikke fag Afsluttende prøve (projektopgave) Bedømmes ud fra enkelte udvalgte praktikmål Prøve i et af grundfagene Samf / Dansk Bedømmes ud fra et begynder/rutine ret niveau Bedømmes ud fra et avanceret niveau
Præstationsstandarder • Præstationsstandarderne er hentet fra Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, 1010 af 22/09/2014 • Vidensniveauerne i præstationsstandarderne definerer blandt andet med hvilken grad af selvstændighed en opgave kan løses! • Når der arbejdes med Blooms taksonomi kan det være en god ide at kigge på følgende elementer i hvert fagmål: 1. 2. 3. Brug af verber Grad af selvstændighed Opgaven/målets kompleksitet
Præstationsstandarder § 34. I beskrivelserne af uddannelsesspecifikke fag i uddannelsesordningerne for de enkelte uddannelser skal de faglige udvalg anvende følgende præstationsstandarder: 1) Begynderniveau. Eleven kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på: Personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder og kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning.
Præstationsstandarder 2) Rutineret niveau: Eleven kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem • I en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse • Alene og i samarbejde med andre På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne.
Præstationsstandarder • 3) Avanceret niveau: • Eleven kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikkerutinesituationer – alene eller i samarbejde med andre – under hensyn til opgavens art. • På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. • Yderligere lægges vægt på kvalitetssans og kreativitet.
Præstationsstandarder • Stk. 2. Fag, der er beskrevet på avanceret niveau, kan beskrives med følgende yderligere præstationsstandard, som er valgfri for eleverne: • Ekspertniveau: • Eleven kan løse komplekse arbejdsopgaver og kan argumentere for valgte løsninger af opståede problemer. Der lægges vægt på evnen til at kunne bruge allerede opnåede kompetencer i en ny kontekst, på evnen til at arbejde med overblik og deltage i arbejdspladsens innovative processer. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til målrettet at kunne planlægge, tilrettelægge, udføre og evaluere arbejdsprocesserne således, at kvaliteten i processen og resultatet sikres. Endvidere lægges vægt på, at eleven kan vurdere og begrunde behovet forbedringer af arbejdsprocesser, samt på at eleven kan kommunikere om sin faglighed i alle relevante sammenhænge.
Gode links om den nye EUD-reform • www. passinfo. dk • http: //www. sosunord. dk/praktikforum/
Hullerne i osten…. • Udfordringer i den nye uddannelse…. • Tilrettelæggelse af undervisning • Individuelle forløb med samme ressourcer • Store krav til den enkelte elev
Når det så er sagt…. . • Fordele ved den nye uddannelse • Skærpet og stærkere faglige profiler bl. a. grundet talentspor mv. • Øget fokus på praktisk pædagogisk arbejde der styrker målgruppens udvikling, trivsel, motivation samt teknologisk forståelse • Uddannelsesforløb tilpasset kompetencer og erhvervsuddannelsesniveau – mere fleksibelt forløb
10 minutters summen… Igangsættende spørgsmål til praktikvejledere og uddannelsesansvarlige: 1. Hvilke styrker og kvaliteter ser I i den nye uddannelsesordning? 2. Hvilke udfordringer ser I i den nye uddannelsesordning?
- Slides: 17