Practice Fill in the blank with the correct
Practice Fill in the blank with the correct form of the verb in 1) the preterite tense, 2) the imperfect tense and 3) the future tense. 1. Nosotros______(saber) hablar tres idiomas. 2. La gente ______(hacer) su trabajo por internet. 3. Muchos países ________(usar) energía solar. 4. Muchas personas ________ (tener) carros eléctricos. 5. Yo ______(inventar) un carro más eficiente. 6. Mis amigos ______(vivir) en otros planetas. 7. Ellos _________(ir) en naves espaciales. 8. Mi familia y yo _______(estar) aquí en la Tierra. 9. La distancia geográfica ya no _____(ser) un problema. 10. La gente ______ (poder) hablarse por teléfonos especiales.
Answers 1. Nosotros______(saber) hablar tres idiomas. supimos sabíamos sabremos 2. La gente ______(hacer) su trabajo por internet hizo hacía hará 3. Muchos países ________(usar) energía solar usaron usaban usarán 4. Muchas personas ________ (tener) carros eléctricos tuvieron tenían tendrán 5. Yo ______(inventar) un carro más eficiente inventé inventaba inventaré
6. Mis amigos ______(vivir) en otros planetas vivieron vivían vivirán 7. Ellos _________(ir) en naves espaciales fueron iban irán 8. Mi familia y yo _______(estar) aquí en la Tierra estuvimos estábamos estaremos 9. La distancia geográfica ya no _____(ser) un problema fue era será 10. La gente ______ (poder) hablarse por teléfonos especiales. pudo podía podrá
Capítulo 4 Alrededor de la mesa Objectives Primer paso Talk about how food tastes Talk about unintentional events Segundo Paso Ask for help and request favors
Talking about how food tastes Si un plato no te gusta, puedes decir: Le falta sal sabor It’s missing salt flavor I don’t know what Tiene sabor a ajo It tastes like garlic no sé que Está echado a perder It’s spoiled (ruined) Lleva mucha grasa It has too much fat Me cae gordo It disagrees with me ¡Guácala!¡Qué asco! Yuck! How disgusting!
Si te gusta la comida, puedes decir: ¡Qué bueno! How good! ¡Qué sabroso! How tasty/delicious Sabe riquísimo It tastes delicious Está en su punto It’s just right * The -ísimo(a) ending intensifies the meaning of an adjective or adverb. With adjectives, the ending must agree: in gender and number Ex. Las niñas eran altísimas.
To express that something is really or extremely one way or another, drop the vowel ending of an adjective and ísimo/a. For example: Divertido Interesante Divertidísimo Interesantísimo Buena Buenísima Altos Altísimos If the adjective ends in –CO the superlative changes to - QU If the adjective ends in –GO the superlative changes to – GU
Vocabulario Nuevo Ensaladas Salads Ensalada mixta Mixed /tossed salad Ensalada de aguacate Avocado salad Carnes Meats Bistec a la parilla Grilled steak Puerco asado Roast pork Chorizo Sausage Ternera Veal Chuletas de cerdo Pork chops Pollo frito Fried chicken
Pescados Fish Pargo Red snapper Bacalao Cod Trucha Trout Mariscos Seafood Almejas Clams Ostras Oysters Legumbres Vegetables Frijoles negros } Caraotas beans
fruits Frutas } La Sandía La Patilla watermelon Los Melocotones Los Duraznos La piña El postre } peaches pineapple dessert La torta /el pastel de chocolate Chocolate cake El quesillo custard
Talking about unintentional events Se le rompió el vaso He (She) broke the glass Se me perdieron las llaves I lost the keys I ran out of food Se me acabó la comida El contestador se nos The answering machine descompuso broke ¿Se te olvidaron los boletos? Did you forget the tickets? Se nos cayeron los libros We dropped the books ¿Se les quedó el almuerzo en casa? Did you (pl. ) leave your lunch at home?
SE + Indirect Object Pronoun Use SE + Indirect Object Pronoun + Verb to talk about unintentional events. 1. The indirect object Pronoun depends on whom the event happened to. Ex. Se me rompió un vaso Se te rompió un vaso Se nos rompió un vaso I broke a glass You broke a glass We broke a glass 2. Use the singular of the verb if the item involved is singular. Ex. Se me perdió la foto. I lost the photo. 3. Use the plural of the verb if the item involved is plural. Ex. Se me perdieron las fotos I lost the photos.
4. To clarify the indirect object pronoun, a phrase with a can be used. EX. A Marta se le cayó el libro Marta dropped the book A ustedes se les perdió la carta You (all) lost the letter A Juan y Felipe se les olvidaron las llaves Juan and Felipe forgot the keys
Verbos (Unintentional Events) To break romper To lose perder To run out of acabar To break down descomponer To forget olvidar To drop caer To leave (behind) dejar/quedar To burn quemar
Las tiendas
La carnicería Butcher shop La lechería Dairy store La pastelería Pastry shop La bodega Grocery store El supermercado Supermarket La frutería Fruit store La panadería Bakery La pescadería Fish store La heladería Ice cream shop El taller The shop/workshop La ferretería Hardware store La tienda de refacciones Parts shop
Asking for help and requesting favors Por favor, ayúdame con los platos Please help me with… Mata necesita las servilletas. ¿Se las lleva? Would you bring them to him… Hazme/hágame el favor de… Do me the favor of… ¿Podrías…? Could you… ¿Sería usted tan amable de…. ? Would you be so kind as to….
Por and Para Expresses Purpose Estudio para aprender Indicates a recipient El regalo es para papá Indicates destination Salieron para Perú Indicates employment Trabajo para Citibank Indicates a deadline Hagan la tarea para el lunes Indicates someone’s opinion Para mí, es buena idea Por Expresses “through” or “by” caminamos por el parque Expresses mode of transportation fuimos por autobús Indicates a period of time estudié por tres horas Expresses “in exchange for” Pagué $20 por mi libro Expresses “per” solo una entrada por persona Indicates the agent of an action fue construído por la gente
Double object pronouns 1. When a direct and an indirect object pronoun are used together, the indirect always comes before the direct object. Indirect object pronouns Yo Me Tú Te Él Ella Usted } Le Nosotros Nos Ustedes } Les Ellos/as Direct Object pronouns Masc / sing Lo Masc / plural Los Fem / sing La Fem / plural Las
Ex. Necesito el libro. ¿Me lo traes por favor? I. O. P. refers to person that the action is performed for. D. O. P refers to object (book) 2. The verb and the two pronouns cannot be separated. Negative words and adverbs must come before or after. Ex. ¿La ensalada? La camarera no me la trajo todavía 3. SE replaces LE and LES before the direct object pronouns.
Ex. Se la trajo a ella se la trajo a él 4. Pronouns are attached to infinitives, present participles and affirmative commands Necesito el libro. ¿Puedes prestármelo, por favor? Necesito el libro. Préstamelo, por favor. *Pronouns come before the verb in negative commands ¡No se lo prestes!
Capítulo 4 test I. Listening (30 points) A. 10 questions from ONE dialogue. know verbs for unintentional events. ex. descompuso, olvidó, know all vocab. Food, how food tastes, etc. B. True or false, five questions about ONE passage. know all vacab. II. Reading (40 points) C. True or false (10 q’s) D. Lógico o ilógico (5 q’s)
E. Regents questions. volver, gira, recorrer, agradecer, pobreza, según, molestar, discutir, sentimientos. IV. Writing (30 points) F. Use expressions like unintentional events, asking for help or describing how food tastes to describe what different people would say in a picture G. Request a favor Ex. Ask your friend to go to the grocery store and buy you a kilo of oranges. Pablo, ¿ podrías ir a la bodega y comprarme un kilo de naranjas?
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