ppemeetodite sidumine innovatiivsete ppevahendite ja pivaraga Eppe kursus

Õppemeetodite sidumine innovatiivsete õppevahendite ja õpivaraga E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Mitte ükski pole meist tark sündides, vaid targaks õpitakse. . . Õppimine on kui rada või teekond, millel astume. . . Tänases infoühiskonnas liigume nagu kiirteel, kus pidevalt oleme sunnitud koguma ja vahetama infot, selleks et teel püsida. E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Info kogumiseks ja vahetamiseks vajame kaasaegseid ja innovatiivseid vahendeid. Selleks, et vahendeid oskuslikult ja efektiivselt kasutada, peame oskama neid siduda õppemeetoditega. E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õppemeetod on õpetatava ja õppiva poole ühistegevuse viis, mida kasutatakse õppeeesmärkide saavutamiseks. Õppemeetod hõlmab õpetaja tööviisi (õpetamismeetod) ning õppija tööviisi (õpimeetod). E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Innovatiivsed õppevahendid rikastavad õpetamismeetodeid, et õppimist ja õpetamist muuta mitmekülgsemaks ja huvitavamaks. MIDA HUVITAVAM ON ÕPPIMINE, SEDA PAREMINI OMANDATAKSE TEADMISI. E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õppemeetodite rühmitamine n õppe- eesmärkide alusel; n õppeprotsessi juhtijast lähtuvalt; n õppetegevuse iseloomu alusel; n õppeprotsessi iseloomu alusel. E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õppe- eesmärgid Teadmised Oskused Hoiakud (suhtumine, uskumused) E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Teadmised n Faktiliste teadmiste omandamine n Tõlgendamine n Rakendamine n Analüüsimine n Sünteesimine n Hinnangu andmine E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Oskused n Õppija vaatleb juhendajat (õpetajat) õpitavaid oskusi kasutamas. n Õppija kasutab ise õpitavaid oskusi õppejõu juhendamisel. n Õppija kasutab vastavaid oskusi iseseisvalt. n Õppija kasutab vastavaid oskusi professionaalselt. E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Hoiakud n Õppija on teadlik oma hoiakutest valdkonnas käsitletava suhtes. n Õppijad reageerivad õpitavale (positiivselt või negatiivselt). n Õppijatel on korrastatud väärtuste süsteem. E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õppeprotsessi juhtijast lähtuvalt: n Õpetajakesksed meetodid – Loeng, suunatud diskussioon n Õppijakesksed rühmameetodid – Ajurünnak, arutelu, rühmadiskussioon, intervjuu n Õppijakesksed individuaalmeetodid – Ülesanded, referaadid, individuaalne töö E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õppetegevuse iseloomu alusel: Esitletavad õppemeetodid loeng, katse, mudelite, videofilmi vms demonstratsioon n Suhtlemisel põhinevad õppemeetodid rühmatöö, rollimäng, juhtumi analüüs n Uurimismeetodid eneseanalüüs, eksperiment, arenguloo analüüs n E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õpeprotsessi kolm etappi n Äratamine (häälestamine, huvi äratamine) n Tähenduse mõistmine (õppimine, arusaamine) n Tähenduse reflektsioon E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

Õppeprotsessi ülesehituse alused n Äratamine ajurünnak, enne ja pärast n Tähenduse mõistmine lugemine, arutelu, probleemide lahendamine, mõtte- ja mõistekaartide kasutamine n Tähenduse reflektsioon kirjutamine n Tagasiside ja hindamismeetodid testid (enesehindamine) E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger

ARUTELUDISKUSSIOON Mis mõjutab Teil õppemeetodite valikut? 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . ? E-õppe kursus praktikult praktikule Digi. Tiiger