ppe ja kasvatustegevusest 20032004 a Meelis Kond Hariduskorralduse
- Slides: 8
Õppe- ja kasvatustegevusest 2003/2004 õa Meelis Kond Hariduskorralduse osakonna juhataja
STRATEEGILISED SUUNAD q Tallinna hariduse arengukava: loodetav stabiilsus suundades → alus arengukavade jälgimiseks ja uuendamiseks q Edukust motiveeriva kvaliteeditagamise süsteemi arendamine linna ja lasteasutuse tasandil: a) kvaliteediindikaatorid ja nende jälgimine b) juhtide tulemusvestluste põhjal tulemuspalga osatähtsuse suurendamine c) kvaliteediauhind d) lasteasutuste sisehindamissüsteemide väljatöötamises läbimurde saavutamine
q Alusharidusele juurdepääsu suurendamine q Juhtimises enam orientatsiooni tulemuslikkusele ja lasteasutuse sisese kvaliteeditagamissüsteemi arendamisele q Osalusdemokraatia suurendamine: hoolekogu, pedagoogilise nõukogu sisulise töö parendamine q Nõustamistegevuse kvaliteedi tõstmine
HARIDUSKORRALDUSLIKUD SUUNAD q Täiendavate rühmade avamised q Laste arvu suurendamine rühmades → KELS § 7 lg 1¹ ja osaajaline koht sõimerühmas, tasandusrühmas jne KELS § 19 lg 3 q Rahastamine vastavalt tegelikule laste arvule q Huvigruppidele info kättesaadavaks tegemine ja rahulolu suurendamine q Pädev ja avatud suhtlemine
q Laste individuaalne arendamine ja arengu kavakindel jälgimine q Hariduslike erivajaduste teadvustamine q Lasteasutuste tugiteenuste kvaliteedi tõstmine q Paindlikumad õppemeetodid ja vormid arvestades lapse võimeid → lapsekeskne lähenemine q Lapsevanematele lapse arengust tagasiside andmine ja nõustamine
q Arengukava ja õppeaasta tegevuskava jälgimine q Õppeaasta eesmärkide täitmise analüüs → uued eesmärgid → parendusvaldkonnad q Hindamise süsteemsus → töötajate enesehindamine → tulemushindamine q Tagasiside huvigruppidelt → tulemuste analüüs → kasutamine töö parendamisel q Huvigruppide kaasamine arendustegevusse q Erinevate koostööpartnerite teadvustamine ning koostöö planeerimine
q Sisekliendi rahulolu a) töötajate motivatsiooni- ja rahulolu-uuringud b) tunnustussüsteemi täiustamine q PR tegevus
Siin maailmas pole oluline mitte see, kus me oleme, vaid see, millises suunas me liigume.
