POVZETEK POTEKA TIMSKEGA POUEVANJA IN MEDPREDMETNEGA SODELOVANJA Z

POVZETEK POTEKA TIMSKEGA POUČEVANJA IN MEDPREDMETNEGA SODELOVANJA Z NARAVOSLOVCI IN PROFESORJEM GLASBE Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007 -2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja

Izhodišče: Obravnava učne enote iz rednega letnega učnega načrta zgodovine za 3. letnik, Medpredmetna povezava v kateri sodelojoči kolegi pomagajo pri razsvetlitvi obdobij, pojavov, problemov, razvijanju kompetenc, usmerjanju miselnih postopkov. . . (v prvem primeru profesorji naravoslovja, v drugem pa profesor glasbe imajo dopolnjevalno, podporno vlogo pri uri zgodovine)

Možni problemi: Neusklajenost učnih načrtov (razpršenost snovi v več letnikov, ali obravnavanje v prejšnjih letnikih) Oblikovanje / zastavljanje skupnih ciljev ure Oblikovanje skupnih pričakovanih dosežkov ure Časovna uskladitev nastopa vseh sodelojočih Možna rešitev: Pri skupnih ciljih poudarek na dosezanju kompleksnega, celotnega znanja, Tudi v razvijanju kompetenc (predvsem učenje učenja, in kritično mišljenje) Z razvijanjem kritičnega mišljenja iv veščine argumentiranja dosegamo točko aktivnega učenja, vseživljenskega znanja, prepletanja in umeščanja kulturnih in znanstvenih pridobitev v zgodovinski čas in prostor in obrnjeno, teoretičnim razlagam in formulam naravoslovja dati življensko barvo in uporaben smisel

Izbrane metode frontalna razgovora Ves čas se prepletata, dijaki so tako v uvodnem delu ure, kot tudi na sami uri ves čas aktivno vključeni: -v ponavljanje in povzetek snovi, ki se nanaša na temu, - pomagajo oblikovati uporabne informacije, podatke in dokazila, - uporabljajo prej pridobljeno znanje, - povezujejo, presojajo, argumentirajo, sklepajo, ocenjujejo. . MOŽNA POT: DIJAKI PRIPRAVIJO IZSLEDKE RAZISKOVANJA ZA URO, ALI VODENO PRI URI AKTIVNO IŠČEJO POTREBNA DEJSTVA IN TAKO SOOBLIKUJEJO URO