Pour une cole solidaire europenne apprendre vivre dans

"Pour une école solidaire européenne, apprendre à vivre dans la diversité” La synthèse des questionnaires sur l’image de l’Europe 2006 -2007

• La France – Collège Jean Rostand – Casteljaloux – Lycée Marseilleveyre de Marseille • La Pologne – II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Kędzierzynie-Koźlu • La Lettonie – Collège du centre de Riga • La Hongrie – ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium - Budapest – Leövey Klára Gimnázium és Szakközépiskola - Budapest • L’Italie – Instituto Comprensivo Scuola Media M. Pagano - Paterno di Luciania • Roumanie – Apáczai Csere János Liceul Teoretic – Cluj-Napoca

Le nombre des élèves participant au sondage Le nom de l’établissement Collège Jean Rostand – Casteljaloux 105 Lycée Marseilleveyre de Marseille 181 II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Kędzierzynie-Koźlu 116 Collège du centre de Riga 200 ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium 40 Leövey Klára Gimnázium és Szakközépiskola 27 Instituto Comprensivo Scuola Media M. Pagano 30

• • Synthèse par question Tendances dans la synthèse Mise en relief de certains cas particuliers A cause des traductions différentes les questions n’ont pas été interprétées de la même façon – il était difficile d’en faire la synthèse • Le nombre des participants au sondage diffère d’un pays à l’autre – j’ai fait état de la proportion

1. Quel est le premier mot qui te vient à l’esprit quand tu entends « Europe « ?

• En premier lieu l’Union Européenne revient à l’esprit des élèves (30 %) • Approche géographique (16 %) possibilités de voyage qui s’y attachent (5%) • D’autres notions concernant l’Union Européenne : communauté (8 %) et euro (4 %) • D’autres réponses: – Coupe de Football – jeux parmi les pays européens – Bruxelles – centre de l’UE – Intégration – objectif de l’UE – Diversité – pays de l’UE différents

2. Cinq termes qui caractérisent l’Europe • Il a fallu choisir cinq termes • Réponses les plus courantes: – Euro – Développement – Paix – Démocratie – Unité • Chacune est positive et reflète l’esprit européen • Le nombre de réponses négatives était restreint par exemple : – Racisme – Pauvreté – Discrimination

3. Patrimoine européen • Monuments: – Tous ont répondu par : • La Tour Eiffel • Notre-Dame de Paris • La Tour de Pise – Les nouveaux pays membres ont mentionné les curiosités locales : Wawel, statue du roi Mathias, place des Héros, Parlement de Budapest

Wawel à Cracovie

La statue du roi Mathias à Cluj-Napoca

La Place des Héros à Budapest

Le Parlement de Budapest

• Musiciens – Pour tous, ce sont les musiciens classiques qui appartiennent au patrimoine culturel européen Mozart • Beethoven • Bach • Haydn W. A. Mozart L. van Beethoven J. S. Bach J. Haydn

– Compositeurs nationaux: • • Frédéric Chopin Antonio Vivaldi Erkel Ferenc Liszt Ferenc – Compositeurs de musique légère • Beatles • Mick Jagger • ABBA Frédéric Chopin Antonio Vivaldi Erkel Ferenc Liszt Ferenc

• Ecrivains – La discipline détermine le savoir des élèves /au programme de la matière « littérature » du pays donné – L’image est très variée – La France

– La Pologne – La Lettonie - Remarque - Shakespeare - Dickens

– En Hongrie la discipline est déterminante (écrivains, poètes européens beaucoup plus souvent mentionnés que les Hongrois) • • V. Hugo G. G. Byron J. W. von Goethe Dante Alighieri • Homère • Jókai Mór • Mikszáth Kálmán – Dans le cas de la Roumanie (Transylvanie) l’orientation vers la Hongrie se voit bien; ces élèves ont mentionné plus d’écrivains hongrois que les élèves qui habitent à Budapest : • • • Jókai Mór Petőfi Sándor Kertész Imre Shakespeare J. Verne

• Tendances artistiques – Dans toutes les écoles élèves ont énuméré en premier lieu les grandes tendances artistiques (au total 65%): • Renaissance • Baroque • Romantisme • Classicisme – Les tendances des XIXème et XXème siècles sont rarementionnées (au total 35%): • Impressionisme • Cubisme • Suréalisme • Art contemporain

• Clubs sportifs – Les avis étaient unanimes en mentionnant les clubs: • Real Madrid • Barcelone • AC Milan – Les clubs sportifs nationaux sont également apparus : • Wisła Kraków (Cracovie, la Pologne) • Tornado (la Lettonie) • Ferencvárosi Torna Club (Budapest, la Hongrie. ) • Steaua Bucureşti (Bucarest, la Roumanie ) • CFR (Club-Napoca, Románia)

4. Les éléments qui se trouvent dans tous les pays européens Les activités les plus importantes pour les élèves de l’enseignement secondaire: Fêtes, scolarité; loisirs, téléphone; portable, transports en commun

5. - 6. Cinq expressions qui caractérisent l’Europe et les valeurs européennes • Une certaine partie des élèves ont pensé qu’ils avaient déjà donné la réponse à ces questions au point 2 • Certains établissements n’étaient pas capables d’interpréter ces questions, c’est pourquoi ils n’ont pas donné les réponses à évaluer • Les autres ont répondu par des termes positifs concernant l’Europe et les Européens traduisant les principes et les valeurs de l’Union européenne : – Tolérance - Ouverture – Culture - Développement – Unité - Liberté

7. Evaluation de l’élargissement de l’Union Européenne • La plupart des élèves ont donné une réponse par un seul mot – 66 % positif – 20 % négatif • Environ 14 % étaient sans opinion, ou ils pensent qu’ils n’ont pas le droit de qualifier cette question • Les élèves participant au sondage ne peuvent pas encore apprécier l’importance de l’Union Européenne • évaluation de l’élargissement de l’Union européenne • Positif • Négatif • Sans réponse

8. Tu voudrais vivre dans quel pays européen? • La plupart des élèves choisissent l’Espagne et le Royaume- Uni • L’Allemagne et l’Italie sont également souvent mentionnées • Les Roumains de Transylvanie, en raison de leur histoire ( origine hongroise) voudraient vivre en particulier en Hongrie; les habitants de Budapest n’auraient pas envie de vivre ailleurs

9. Les langues parlées de l’Europe en 2050 • L’avis des élèves est bien partagé sur cette question: – pour 35 % des élèves, ce seront les mêmes langues qu’aujourd’hui – pour 30 % ce seront d’autres (sans explication) – pour 20 % l’anglais sera la langue la plus importante – pour 15 % ils ne savent pas • La plupart des élèves ne veulent pas que les langues nationales disparaissent, car elles font partie de leur histoire • L’anglais restera de toute façon une langue de communication

10. Le renforcement de la coopération européenne • La plupart des élèves ignorent comment renforcer la coopération (c’est le même cas que pour la septième question) • Le nombre des réponses à évaluer est restreint • Avis pessimiste: l’attitude des gens empêche le renforcement • Les moyens : – Echange - voyage – Construction des jumelages – Soutien des pays plus pauvres

Questionnaire des parents des enseignants • La moitié des écoles participant au sondage ont rempli les questionnaires • Il y a peu de réponses dans toutes les deux catégories, c’est pourquoi le résultat est totalisé • L’avis des adultes est différent concernant l’Europe; il est moins positif

1. Quel est le premier mot qui te revient à l’esprit quand tu entends « l’Europe « ? /communauté, Union Européenne; continent, unité

2. L’apport de l’Union Européenne dans la vie quotidienne Positif • Elargissement des possibilités de voyage figure presque partout • L’introduction de l’euro en Europe occidentale est positive • Pas d’apport positif • • voyager est plus facile; Possibilité d’études et de travail Monnaie unifiée Rien

Négatif - augmentation des prix - vente des produits de qualité inférieure - émigration des jeunes - mais l’influence négative ne figure pas dans le cas des nouveaux pays /augmentation des prix 52% rien 25% produits de qualité inférieure dans les pays nouveaux 13 % émigration des jeunes 10%

3. Vous vous sentez citoyen européen? Non = 15% - Il ne peut pas profiter de ses possibilités - Le niveau de vie est plus bas à l’Est qu’à l’Ouest Oui = 85% - car il vit ici - les mêmes droits - les racines sont communes dans tous les pays européens

Message • Dans l’éducation des élèves il faudrait renforcer la possibilité de la coopération, il faudrait que les élèves se connaissent mieux • Les adultes apprécient d’une façon plus réelle les apports positifs et négatifs de l’Union Européenne • Il serait important de mieux faire attention aux nouveaux pays adhérents • Il faudrait mettre en relief l’appui des Hongrois transylvaniens • Les jeunes sont conscients de la signification de la citoyenneté européenne; mais cette unité n’entraîne pas la disparition de la diversité européenne • Il est à noter une différence de point de vue sur l’Europe entre les pays fondateurs ( plus réservés ) et les pays récemment entrés (plus nuancés) et les nouveaux arrivants( plus enthousiastes et en phase de découverte)