potuj razliitosti jednakost za sve Mjesto i vrijeme

poštuj različitosti jednakost za sve !

Mjesto i vrijeme realizacije • Prostor školske knjižnice i učionice hrvatskoga jezika • Od 31. 1. 2016. ( Međunarodni dan vjerskih sloboda ) do 2. 4. 2016. ( Međunarodni dan dječje knjige ). • Oblici rada: individualni skupni istraživački razgovor

Nositelji projekta • Učenici 5. razreda • Polaznici dodatne nastave iz hrvatskoga jezika u 5. razredu • Učiteljica hrvatskoga jezika, knjižničarka Slavka Soptija

Cilj • Prihvaćati, poticati i poštivati različitosti kako bismo obogaćivali jedni druge te postali odgovorni članovi zajednice. Po mnogo čemu smo različiti, ali jednako vrijedni ( prihvatiti, pomoći i podržati učenike s teškoćama ).

ZADACI OBRAZOVNI: Učenici će prepoznati probleme koji se javljaju u društvu ( predrasude, diskriminacija ) te ih odrediti kao izrazito negativne i štetne. ODGOJNI: Učenici će vrednovati i procijeniti važnost pozitivnog stava prema životu, usvojit će važnost poštivanja drugih, uočiti nužnost prevladavanja svojih predrasuda, diskriminatorskih misli i radnji. Njegovat će uzorne odnose među ljudima i oblikovati vlastite stavove. FUNKCIONALNI: Učenici će razvijati kritički odnos prema djelovanju različitih ljudi te razvijati sposobnost promatranja, prosuđivanja i iznošenja vlastitih stavova. KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE: Učenici će oblikovati svoje misli u jasne rečenice kojima će izraziti svoje mišljenje, ali će slušati i poštovati mišljenje drugih.

Polazni tekst ( neknjiževni tekst) , , Kocka vedrine”Integrirani udžbenik hrvatskog jezika i književnosti za peti razred osnovne škole – autor Lada Franić-Glamuzina < et. all > Jura Aničić Oni su drugačiji ZADACI ZA UČENIKE – nakon čitanja polaznog teksta 1. Istraži i svojim riječima objasni značenje riječi predrasude i diskriminacija. 2. Razmisli o problemu i navedi koje su česte predrasude o nekoj od slijedećih skupina ljudi: o Romima, o osobama s poteškoćama u govoru, Afroamerikancima ili o osobama u invalidskim kolicima. 3. Jesi li otkrio/otkrila nešto novo o sebi? Imaš li i ti predrasude o nekoj od navedenih skupina ? Kako si ih stekao/stekla? 4. Što sve utječe na stvaranje predrasuda? , , Predrasude svi preziremo, ali ih i svi imamo” (Herbert Spencer, engleski mislilac 1820. ) „Nikada nije prekasno da odustanemo od svojih predrasuda“ (Henry David Thoreau, 1854. ) ( učenici samostalno iznose svoje stavove te raspravljaju o njihovoj ispravnosti )

ISTRAŽILI SMO I DOZNALI NA MREŽNIM STRANICAMA –Što kažu stručnjaci psiholozi? Kako se i zbog čega stječu predrasude o drugim i drugačijim ljudima? , , Obitelj je najutjecajnija u u procesu odrastanja. U obitelji od malih nogu učimo društvene vrijednosti, norme, stavove o sebi i drugima te o društvu općenito. Odgoj za nenasilje i toleranciju treba započeti već od prvog dana života. Ne/tolerantno ponašanje može se podjednako lako i brzo usvojiti, pa su zato na prvom mjestu roditelji odgovorni za stupanj ne/tolerancije svoje djece. Djeca već sa dvije i tri godine postavljaju roditeljima razna pitanja. Ako su odgovori na ta pitanja odraz njihovih predrasuda, djeca će već u predškolskoj fazi prihvatiti te stereotipe i predrasude. S polaskom u osnovnu školu djeca će se početi identificirati s grupom kojoj su slična, a razviti će predrasude prema onoj kojoj ne pripadaju. Istovremeno će od roditelja, susjeda, s TV-a i sl. usvojiti daljnje predrasude prema npr. članovima druge nacionalne ili vjerske zajednice i slično. Predrasude su štetne za djecu jer stvaraju lažan osjećaj premoći koji vodi ka neuspjehu i razočaranju u sebe, dovode do straha i izbjegavanja pripadnika drugih skupina. Kod diskriminirane djece javlja se osjećaj manje vrijednosti i socijalne odbačenosti. ”-završen citat.

Po čemu smo različiti? • Svatko je od nas različit: po težini, po visini, boji kože, kose i očiju, po nekim vidljivim znakovima (npr. tetovaža, madež, naočale…) Različiti smo i po svom karakteru, po onome što radimo, po onome što volimo, po odnosu prema životu, vjerskoj pripadnosti, nacionalnoj pripadnosti, hobijima koje imamo …

-Svi smo prijatelji i jednako smo vrijedni

Različitost spolova često je uzrok nejednakosti, netolerancije i nasilja Nitko nije bolji ili sposobniji samo zato što je muškarac ili žena -Sposobnosti i moralne osobine trebaju biti glavni uvjet za vrednovanje i uspjeh svakog čovjeka

Učenici su iskazali svoj stav prema predrasudama i diskriminaciji • Nitko ne smije biti žrtva nasilja bez obzira na različitosti. • Djeca i odrasle osobe s poteškoćama u razvoju kao i invalidi vrijedni su kao i zdrave osobe bez tih poteškoća. • Svojim malim prijateljima (učenicima u školi) s poteškoćama u razvoju moramo pomagati, družiti se s njima i uvažavati ih kao sebi ravne - jer oni to doista i jesu što svakodnevno i dokazuju

Različiti smo, ali jednako vrijedni Različitosti nas spajaju, a ne razdvajaju i zato ih uvažavamo kao najveću vrijednost.

Zaključak • Znanjem se najuspješnije mogu pobijediti predrasude. Prije nego o nekomu stvorimo mišljenje moramo ga dobro upoznati. • Da smo svi jednaki ne bismo se ni međusobno prepoznavali, a svijet bi bio jednoličan i dosadan. Svaki čovjek želi i mora biti prihvaćen u svojoj različitosti. Tako će svijet postati bolje mjesto za sve.

Troškovnik: potrošni materijal ( papir i trošak fotokopiranja) Način vrednovanja: na satovima hrvatskoga jezika i DOD nastave Prezentaciju priredila učiteljica Slavka Soptija 28. 4. 2016. Prezentirano na sjednici Učiteljskog vijeća 3. 5. 2016.