Posodobitve UN v umetnikih gimnazijah likovne smeri ki

Posodobitve UN v umetniških gimnazijah (likovne smeri), ki sodijo v krog strokovnih gimnazij Slika 1: Samo Bihar Posodobitve pri predmetu PREDSTAVITVENE TEHNIKE (PTE) UG- LS Peter Rau, prof. Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007 -2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

Vsebina predstavitve �Položaj likovne smeri v umetniških gimnazijah; �Vloga spletni skupnosti PRS`(`UG; �Predmeti likovne smeri; �Predmet PREDSTAVITVENE TEHNIKE; �Didaktične metode, kazalniki … ; �Rezultati refleksije; �cilji in usmeritve za prihodnost. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 2

Položaj UG - likovna smer Strokovne gimnazije KSG (32 ST-GIM) Štiri (4) umetniške smeri: Sedem (7) šol: likovna smer; (5) SŠOF Ljubljana, GIM KP, ŠC Velenje, GIM CE, GIM NG; Gim NG; dramsko-gledališka smer in plesna smer, modul B: sodobni ples SVŠGL glasbena smer Posodobitve UN v umetniških gimnazijah KGBL, GIM CE, GIM KP, ŠC Velenje… 3

Vloga področne razvojne skupine za umetniške gimnazije PRS`)`UG Spletna skupnost PRS`)`UG je organizirana na www. sio. si Združuje tri strokovna področja: likovna smer; dramsko-gledališko smer in plesno smer, modul B: sodobni ples, Cilj združevanja je: priprava didaktičnih gradiv, za učitelje UG. Dosežki so rezultat posodobitev. Slika 2: spletna skupnost PRS`)`UG Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 4

Strokovno teoretični predmeti na UG-LS? Splošno izobraževalni predmeti: • SLO, MAT, ANJ; • ZGO, SOC, GEO; • INF; • FIZ, BIO, KEM. . . ; • ŠVZ Strokovno-teoretični predmeti na UG- LS: • LIT, • UZG, • RIS, • BIK, • PTE - predstavitvene tehnike; • OVD, • PLO. tehno - [iz gr. tékhne umetnost, spretnost, obrt…] v zloženkah: tehnika, veščina, (povzeto po: slovar tujk, CZ, str. 1142) Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 5

Posodobljene učne vsebine PTE: Klasične PTE (predstavitve na papirju): 1. tehnike risb in pisav; 2. projekcijske metode. Sodobne PTE (predstavitve v e-okolju): 3. 4. Slika 3: Klasične PTE elektronska ploskev – 2 D (DTP, “WEB Design”); virtualnem 3 D prostor – 3 D (“NURBS Modeling”); 5. upodobitev (Rendering) in animacija; 6. interaktivna grafika; 7. digitalna fotografija in digitalni video. Slika 4: Sodobne PTE Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 6

Predstavitev v elektronskem (e-)okolju V petih (5. ) alinejah izbranega poglavja je vključenih osem (8) splošnih znanj in štiri (4) posebna znanja; 1. v uvodu dijaki razvijejo temeljno procesno znanje – kritično presojo; 2. vrednosti e-predstavitve razkrijejo s kriteriji in analizo; 3. klasične predstavitvene tehnike uporabijo v “simbiozi” z e-tehnikami; 4. pri predstavitvi besedila in grafike razvijejo ključno procesno znanje – ustvarjalnost; 5. Za dosego interaktivnosti dijaki uporabijo sodobna predstavitvena orodja in okolja IKT. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 7

Primeri nalog v štirih stopnjah-letih: RID – raziskovanje informacijske družbe, 2009 -10 osnove raziskovalnega učenja v e-okolju; nove grafične ideje - ikona je podoba, ki povezuje. ZLATI REZ - raba idealnega razmerja, ŠRP 10/11: organizacija, izvedba in spremljava učne poti od likovne ideje do predstavitve v galeriji. Evalvaicja, 2011 -12 Kulturna zavest in izražanje (IKT in med-predmetno povezovanje) anketa na spletu. Blog Arnes: 2012 -13 Predstavitev besedila in grafike na spletu; Upravljanje dinamičnega spletišča Blog Arnes. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 8

Doseženi cilji! Dijaki so spoznali, osvojili in uporabili splošne cilje predmeta (PTE): • odnose med vizualnim in likovnim, • razvili čut za likovno estetsko izražanje, • rabili so sodobno IKT opremo. • tudi specifične cilje: sporazumevanje v slovenščini; sporazumevanje v tujem jeziku; matematična kompetenca; digitalna pismenost; učenje učenja; socialne in državljanske kompetence; samoiniciativnost in podjetnost; kulturna zavest in izražanje. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah Slika 5: Ana Vičič, slika (olje na platnu) predstavljena v spletni galeriji 9

Didaktični pristopi, metode, oblike dela… aktivnosti temeljijo na individualni obravnavi in delu v manjših skupinah; v zadnjih treh letih intenzivno uvajali načelo učenja 1: 1. (učenje 1: 1, en računalnik na enega dijaka); učni načrta PTE omogoča dinamično letno načrtovanje; Z uporabo analize in razčlenjevanja je osmišljeno poglobljeno razumevanje; osebni interes dijakov in učiteljev je povečan z javno predstavitvijo izdelkov; Kazalnike zmožnosti spremljamo z inštrumenti za spremljanje kompetenc. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 10

Elektronske (e)-skice Slika 7: Lea Kolar Slika 6: Enya Belak Posodobitve UN v umetniških gimnazijah Slika 8: Petra Drevenšek 11

Podpora v spletni učilnici Uvodna besedila (nagovor); predstavitev učnih vsebin; poglavja iz učnega načrta, e-gradiva , vaje za utrjevanje znanj; povezave na projekte (linki); spremljava projekta (stopnje dela); forumi (a-sinhrona razprava – “long distance”); Slika 9: Spletna učilnica PTE zaključki (ocene, evalvacija. . . ). Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 12

E – predstavitev v digitalnem prostoru Slika 10: Dan Pikalo Posodobitve UN v umetniških gimnazijah Slika 11 -12: Astrid Magajna 13

Splošni cilji za dijaka/e v SUO vpis dijakov/-inj v spletno učno okolje (SUO); seznanitev s standardi delovnega okolja; ureditev osebnega profila: opis , slika; večji dostop do učnih gradiv; večji dostop do vaj, nalog in različnih aktivnosti v procesu učenja (npr. razprave v forumu); več možnosti za izvajanje in oddajanje nalog, več možnosti za postavljanje vprašanj, ter spremljavo osebnega dela in dela skupin. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 14

Primer spremljave aktivnosti dijaka ~8% vrh aktivnosti znotraj ~550 odzivov dijaka v SUO Slike 13 – 15: Spremljava dela dijaka v spletnem učnem okolju Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 15

Rezultati vrednotenj: • visoki odstotki izvedbenih ravni ( prehodnost - 96%) ; • visok motivacijski faktor pri dijakih • boljša samopodoba, • sodelovalno učenje: med dijaki, dijaki in mentorji, med mentorji; • dosežene kompetence: • kulturna zavest in izražanje… Posodobitve UN v umetniških gimnazijah Slika 16: Inštrument za spremljavo… 16

Znanje pred in po obravnavi 1. Se ne strinjam 2. V večji meri se ne strinjam 3. Delno se strinjam 4. Strinjam se 5. Popolnoma se strinjam Sliki 17 in 18: Rezultati Spremljave. Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 17

Vizualizacija pridobljenega znanja pred obravnavo, po obravnavi. 140 300 120 250 100 200 80 150 Series 1 60 Series 1 100 40 50 20 0 0 1 2 3 150 4 5 1 2 1 300 250 200 150 100 50 5 2 0 4 5 Series 1 3 Posodobitve UN v umetniških gimnazijah Sliki 19 in 20: Vizualizacija spremljave. 4 3 4 5 1 2 Series 1 3 18

Naloge v prihodnosti. . . širitev uporabe IKT (spletne učilnice); gradnja skupne terminološke baze “Wiki”; nove povezave z vsebinami splošno izobraževalnih in strokovnih predmetov; Novi načini načrtovanja, organizacije, izvedbe in spremljave, ter ne nazadnje ; nova didaktična gradiva in pristopi; Posodobitve UN v umetniških gimnazijah 19

Razlogi za posodobitve! ZA! - PROTI? večji izbor vsebin in metod dela; boljša povezanost akterjev učnega procesa; širše možnosti postavljanje vprašanj in mnenj; lažja spremljava dela in vrednotenje. . Posodobitve UN v umetniških gimnazijah začetno dodatno delo za pripravo novih gradiv, metod, orodij, okolij; nove učne naloge za učitelje in dijake; določena opremljenost in usposobljenost učiteljev in dijakov (npr. za rabo IK okolji in naprav). . 20