Posodobitev pouka na O in gimnazijah sodelovanje ZRS

Posodobitev pouka na OŠ in gimnazijah sodelovanje ZRSŠ s KSG www. ksg. edus. si 9/17/2021 1

Analiza dela KSG Temeljna cilja projekta sta: • uvedba posodobljenih učnih načrtov splošnoizobraževalnih in strokovnih predmetov: o uvajanje posodobitev na šolah s pomočjo ŠRT, o uvajanje posodobitev predmetnih aktivov, • posodobitev načrtovanja in izvajanja kurikulov strokovnih gimnazij na način izvajanja šolskih razvojnih projektov. 9/17/2021 2

Analiza dela KSG Temeljni cilji projekta, ko smo jih v celoti izpolnili so: • posodobitev načrtovanja in izvajanja kurikulov strokovnih gimnazij na način izvajanja šolskih razvojnih projektov za 2010/11, 2011/12, 2012/13 • sodelovanje z ZRSŠ pri nastajanju strokovnih podlag za izvedbeni kurikul, izobraževanju projektnih timov za razvoj medpredmetnega, kroskurikularnega povezovanja, razvoja kompetenc na področju učenja, kritičnega mišljenja in vrednotenja kompleksnih dosežkov, • sodelovanje z ZRSŠ v Strateškem timu za posodobitev gimnazij v okviru ZRSŠ, • sodelovanje z e-šolstvom – udeležba na seminarjih, iskanje povezav z razvojem digitalne kompetence na šolah, sodelovanje z e-ŠRT na šolah (obvezno poročanje), • sodelovanje s PRS-i v okviru ZRSŠ in ustanovitev PRS-ov za strokovne predmete (elektrotehnika, mehanika in računalništvo; umetniški predmeti). • . 9/17/2021 3

Analiza dela KSG ES ŠRT ES ŠRP DS – ožja skupina Upravni odbor ES za JS: Predloge poročil in pregled Zbornik 12 – 14 (prispevki ZRSŠ) pregled prilog članov DS (sodelovanje z OUTJ II) Vodstvo KSG: razvojno načrtovanje Pregled poročil (v sodelovanju s skrbniki ZRSŠ) Spremljanje projektov in dajanje povratnih informacij Sodelovanje s PRS ZRSŠ (umetniški predmeti) Koordiniranje delovnih teles Razvojno delo Priprava na vodenje delavnic (pomoč ZRSŠ) Sodelovanje s PRS ZRSŠ (elektrotehnika, računalništvo) Sodelovanje s Strateškim svetom pri ZRSŠ 9/17/2021 4

• • Analiza dela KSG Petletno delo: razvojno načrtovanje in poročanje. Timsko delo učiteljev na vsaki šoli (PT za TP). Ustanovitev delovnih teles na vsaki šoli (PT). Ustanovitev timov (razvojnih – ŠRT) – pomoč vodstvu, razpršeno in bolj demokratično vodenje. • Raziskovalna vloga učitelja: raziskovalna vprašanja za šolske projektne time(ŠRP). • Ukvarjanje z razvojnim načrtovanjem na ravni učitelja, ne samo vodstva šol. 9/17/2021 5

Pričakovani rezultati projekta so: • načrtna in sistematična izmenjava prenosljivih izkušenj šol in učiteljev, ki se materializira v: − didaktičnih priporočilih za izvajanje učnega procesa po posodobljenih načrtih (primeri dobrih praks in šolskih razvojnih projektov), − učnih gradivih za izvajanje učnega procesa po posodobljenih učnih načrtih, − priporočilih za načrtovanje in izvajanje novih strategij, zlasti kurikularnih povezav in timskega poučevanja, − uvajanje vseh osmih kompetenc skozi kurikularne povezave na šolah, − izvedbeni kurikuli za posamezna predmetna področja (Letna poročila za posamezne strokovne aktive), − priporočila za načrtovanje in uvedbo fleksibilnega kurikula, − predstavitve najboljših primerov gradiv na Festivalu primerov dobrih praks, Zbornikih projektov; • povečane kompetence šol in učiteljev za izvajanje posodobitev na ravni predmetov in kurikula (vključenost učiteljev v izobraževanja v okviru ZRSŠ in KSG), ki ga spremljamo po dogovoru z ZRSŠ (sklici ZRSŠ veljajo kot sklici za KSG). 9/17/2021 6

Izmenjave primerov dobrih praks • Sistematična izmenjava prenosljivih izkušenj šol in učiteljev: o Festival primerov dobrih praks, o prenos praktičnih primerov s preizkušanjem na drugih šolah podobne usmeritve, o primeri, ki bodo objavljeni v Priročniku in nastajajo v okviru PRSov, o primeri CLIL (Content and language integrated learning) – pregled ožje skupine za JS), o oblikovanje priročnikov in zbornikov po posameznih šolah. 9/17/2021 7

Rezultati projekta - nadgradnja • Objavljeni rezultati, ki so prenosljivi na širšo javnost: o struktura letnega delovnega načrta, o primeri letnih priprav učiteljev na predmet z vključitvijo kompetenc in posebno skrbjo za njihov razvoj, o primeri letnih načrtov učiteljev, ki pomagajo pri samorefleksiji učiteljevega dela, vodenju kariere, o primeri dnevnih priprav na pouk z vključitvijo sodelovalnega poučevanja, najnovejših metod in strategij za doseganje ciljev, o opisi projektnega dela na šolah, kako se lotiti razvojnega projekta na ravni šole, na ravni povezovanja strokovnih aktivov ali na predmetni ravni (projektni pristop), o objavljeni primeri dobrih praks na spletni strani, o objava Zbornika najboljših šolskih razvojnih projektov 2010/11. 9/17/2021 8

Rezultati projekta - nadgradnja • Pedagoško raziskovanje in razvojni projekti kot posebna oblika: 17 šolskih razvojnih projektov 2010/11; 25 ŠRP v 2011/12; 18 ŠRP v 2012/13, ki se jim pridružuje 8 ŠRP 2012/14. • Didaktična priporočila za izvanjanje kot prenosljivi kazalniki. • Tri priloge primerov dobrih praks (učiteljeve priprave, izročki za dijake, sodelovalno poučevanje ipd. ) na vsako obdobje poročanja. • Spremenjena vloga učiteljev in dijakov, strukturne spremembe v razmišljanju učiteljev. 9/17/2021 9

Razvojno načrtovanje in KSG ES ŠRT ES ŠRP PRSi/ ES za JS Razvojno delo – nujna povezava z ZRSŠ - dvig kakovosti razvojnega načrtovanja. Podpora ŠRTjem pri razvojnem načrtovanju posamezne šole (nov model vodenja šole) – spremlajva in evalvacija. Delo s šolskimi Razvojne naloge projektnimi timi povezane z – 18 projektov (2011 -13) razvojem jezika in 8 projektov (2012 – 14). stroke (povezava Inovativni splošni in projekti v strokovni povezavi z predmeti). institucijami. Naloge nadgradnja Razvoj LDN – poročanje; dopolnitev elektronskih predlog; razvoj letnih priprav (SA). Spremljava Izbor najboljših in recenzija. Prenos na vse šole. PRSi in izobraževanje za izdajo Priročnika za strokovne predmete. 9/17/2021 10

Razvojno načrtovanje 1. Nadgradnja ŠRP v povezavi z univerzami (raziskovalno delo, praktično raziskovanje v podjetjih), priprava na študij kot razvoj jezika posamezne stroke (CLIL). 2. Skupno razvijanje didaktičnih materialov s strani modelnih šol/skupin SG za posamezna pordročja (ekonomske, umetniške, tehniške, biotehniške) v tesni povezavi z univerzami in podjetji (razvojno delo ZRSŠ). 3. Postavitev strokovne gimnazije kot priprave na akademsko raven študija s stalno prisotnostjo raziskovalne dejavnosti v obliki avtentičnih situacij (PRSi za posamezna področja: način raziskovalnih projektov za razvoj splošnih in do določene mere specifičnih kompetenc (razvojno delo ŠRT na posamezni šoli v povezavi z ZRSŠ). 4. Izobraževanje učiteljev. 9/17/2021 11

Razvojno načrtovanje in KSG Aktivnost Način razvoja splošnih in do določene mere specifičnih kompetenc (povezanih s strokovnimi področji za katere določena gimnazija posebej izobražuje); neposreden stik s podjetji in trgom dela (karierno usmerjanje). Razvojno delo Kazalniki Nadgradnja ŠRP v povezavi z univerzami: Ustanovljeni šolski projektni timi za posamezna področja 1. raziskovalno delo, praktično raziskovanje v podjetjih (tehniške, ekonomske gimnazije) ali ustanovah (umetniške), 2. razvoj podjetnosti, karierno svetovanje pred vstopom na univerzo (spoznavanje specifičnih kompetenc za posamezna področja) in povezava s trgom dela (spoznavanje zaposlitvenih možnosti v nadaljevanju študija in kariere. 3. razvoj jezika posamezne stroke (CLIL) - priprava na študij (tudi v tujini zlasti za nekatera specifična področja). Število modelnih šole za razvoj posameznih specifičnih kompetenc (razvoj raziskovalnih dejavnosti, jezik stroke). Število vzpostavljenih povezav s fakultetami. Število vzpostavljenih povezav s podjetij. 9/17/2021 12

Razvojno načrtovanje in KSG Aktivnost Izdelava didaktičnih gradiv Razvojno delo Kazalniki Skupno razvijanje didaktičnih materialov s strani modelnih šol/skupin SG za posamezna področja (ekonomske, umetniške, tehniške, biotehniške) v tesni povezavi z univerzami in podjetji (razvojno delo ZRSŠ). Nekatera področja so tako specifična, da ne obstajajo učbeniki, materiali (umetniški predmeti), nekatera so tako hitro-se-razvijajoča, da se didaktični matirali sproti prilagajajo (smiselna uporaba spletnih učilnic, sprotno sledenje in aktualizacija pouka). Število modelnih šol za posamezna predmetna področja. Število priročnikov in izdelanih didaktičnih gradiv, rezultatov raziskovalnega dela. 9/17/2021 13

Razvojno načrtovanje in KSG Aktivnost Razvojno delo Kazalniki Priprava na akademsko raven študija s stalno prisotnostjo raziskovalne dejavnosti v obliki avtentičnih situacij (in jezika stroke). Postavitev strokovne gimnazije kot oblike izobraževanja za pripravo na akademsko raven študija s stalno prisotnostjo raziskovalne (umetniške) dejavnosti v obliki avtentičnih situacij (razvojno delo ŠRT na posamezni šoli – skrb za povezavo s končnimi uporabniki). Število povezav, raziskovalnih nalog učencev za posamezna strokovna področja z nalogo nadaljnjega razvoja vertikalnih povezav med srednjim in akademskim izobraževanjem (mentorstvo dijakom s strani učiteljev z univerz). 9/17/2021 14

Razvojno načrtovanje in KSG Aktivnost Izobraževanje Razvojno delo Kazalniki Izobraževanje učiteljev na Število izobraževanj način sodelovalnega učenja v (fakultete, modelne šole, avtentičnih situacijah: ZRSŠ, podjetja). 1. Izobraževanja na univerzah in v podjetjih. 2. Izobraževanja za raziskovanje na področju pedagoškega raziskovanja. 3. Sodelovanje z institucijami v njihovih projektih. Število izvedenih sodelovalnih raziskovalnih projektov s fakultetami. Število objavljenih rezultatov (priročnikov). Število specifičnih namestitev (tudi) v podjetjih za razvoj specifičnih strok. 9/17/2021 15

Razvojno načrtovanje 2015 - 20 1. Mobilnost dijakov in učiteljev (job rotation, job shadowing). 2. Postavitev modela izobraževalnega centra na vsaki gimnaziji, ki bo omogočal zlasti učiteljem mobilnost med šolami, med podjetji, zavodi, univerzami. 3. Neposredna povezava gimnazij s končnimi uporabniki – razvoj podjetnosti. 4. Uvedba kakovosti: profesionalno spremljanje učiteljev in evalvacija kompetenc; samoevalvacija in zunanja evalvacija (postavitev modela na osnovi dosedanjega dela ŠRT). 9/17/2021 16

Viri 1. Zbornik šolskih razvojnih projektov 2010/11, KSG, Ljubljana, 2012 2. http: //www. mizs. gov. si/fileadmin/mizs. gov. si/pageuploads/podrocje/razvoj_solstva/Izho disca_prenova_gimnazije. pdf (14. 5. 2013) 3. http: //ec. europa. eu/lifelong-learning-policy/policy-framework_en. htm (14. 5. 2013) 4. S. Černoša: Organiziranost in način dela Koordinacije IU 2020 za implementacijo strateških ciljev na področju izobraževanja in usposabljanja 2012, 7. 11. 2011 5. http: //www. ksg. edus. si/default. aspx (14. 5. 2013) 7. Sklepi Sveta z dne 26. novembra 2012 o izobraževanju in usposabljanju v okviru strategije Evropa 2020 – Prispevek izobraževanja in usposabljanja k oživitvi in rasti gospodarstva ter delovnim mestom (http: //eurex. europa. eu/Lex. Uri. Serv. do? uri=OJ: C: 2011: 070: 0001: 0003: SL: PDF ) 9/17/2021 17