POSITIV FORSTERKNING SETT I SAMMENHENG MED ATFERD 1

POSITIV FORSTERKNING SETT I SAMMENHENG MED ATFERD 1

� Skap arena for samhandling. Barnet ønsker å ha: - trygghet - Forutsigbarhet - Oversiktlighet - Tydelighet - Rammer Det er de voksne rundt barnet som skal skape tryggheten og rammene barnet har behov for. Barnet trenger hjelp fra den voksne til å styre atferden (omsorgsfullt, kjærlig, men med grenser) 2

LEK Lek sammen med barna � Barna lærer kreativitet og oppfinnsomhet � De kan ”bestemme” over foreldrene i leken � Barna lærer om hvem de er, hva de kan, hvordan forhold seg til de rundt � Skaper positive følelser � Løse problemer, prøve ut ideer, utforske fantasien � 3

4

Forts. lek �Fremmer følelsen av mestring og selvstendighet �”lovlig kontroll” �Korriger lite i lek (biler kan fly, hester kan snakke ) 5

Positiv forsterkning �Ingen motsetning mellom grensesetting og positiv forsterkning �Hva ønsker barna? �Tydelig voksen �Grensesetting = omsorg 6

7

8

9

Ros – positiv respons � Mangel på ros og oppmerksomhet for passende atferd kan føre til økt upassende atferd � Ofte kan vi være raske med å påpeke det som ikke fungerer � Når vi ønsker å oppnå endring: påpek det som fungerer 10

� Måten barna lærer en spesiell atferd på er gjennom at atferden forsterkes � Mye oppmerksomhet på en atferd – sannsynligheten er stor for at den forsterkes og gjentas � Hvis ignoreres er det mindre sannsynlig at den vil forekomme igjen � God atferd skal IKKE tas for gitt 11

� Omgivelsene rundt barnet som må gjøre endringer i forhold til hvordan de forholder seg til barnet -foreldre, barnehagen, andre voksne rundt barnet � Holdninger, kroppsspråk, utøvelse 12

Hvordan gi ros? �Vær spesifikk i måten du roser på �Gi ros i rett tid og på rett sted �Vis entusiasme �Gi ros straks �Unngå kombinasjonen ros og irettesettelse 13

14

Tips � Jeg liker at du. . . � Se, så bra at du greide. . . . � Det der er en god måte å. . . � Du verden, for en kjempejobb du har gjort. . . � Takk for at du. . . � Jeg blir veldig glad når du har. . . 15

OPPSUMMERING � Gi ros der barnet viser god atferd – ikke spar rosen til den perfekte atferden � Ikke bekymre deg for at du skjemmer bort barnet med ros � Gi mer ros til vanskelige barn � Gi spesifikk ros som har klar adresse � Gjør rosen betinget av atferd 16

Forts. oppsummering � Gi ros med smil, øyekontakt og entusiasme � Gi positiv ros � Ros umiddelbart � Gi gjerne klapp, klem og kyss i sammenheng med ros � Bruk ros på en konsekvent måte � Ros i andres nærvær 17