Portafolios Virtual de Evidencias Equipo 2 1 Ttulo

Portafolios Virtual de Evidencias Equipo 2 1

Título del proyecto: ¿La bicicleta ayuda a ahorrar energía? ¿Una opción de sustentabilidad? Integrantes del Equipo: Javier Patiño (Biólogo) María Teresa Rifé (Matemática) José Luis Núñez (Matemático) Angélica Gordillo (Historiadora) Irais González (Historiadora) Fernando Morales (Filosofo) 2

INDICE: 5 A • Producto 1. C. A. I. A. C. Conclusiones Generales. • Producto 3. Fotografía de la sesión. 5 B • Producto 2. Organizador gráfico. 3

CUADRO DE ANÁLISIS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO CONCLUSIONES GENERALES La Interdisciplinariedad 1. ¿Qué es? La interdisciplinariedad significa simplemente la utilización de dos o más disciplinas, sin especificar la presencia ni ausencia de vínculos entre ellas, ni tampoco el tipo de vínculos establecidos En la enseñanza, a modo de ejemplo, igualmente es posible concebir el establecimiento de relaciones entre historia, geografía y economía como parte integrante de la disciplina escolar de ciencias humanas. — La interdisciplinariedad, en sentido amplio, es por lo general utilizada como una expresión genérica para referirse a todas las formas de vínculos que puedan establecerse entre las disciplinas. 2. ¿Qué características tiene ? Una característica es la superación disciplinaria que conduce a unidad de la ciencia basada en un conjunto de principios, conceptos, métodos y objetivos unificadores que actúan a nivel meta-científico (más allá). incluida la de los docentes, Tiene la característica de considerar otros saberes, distintos de los científicos y disciplinarios (saberes experienciales, conocimientos de sentido común, conocimiento de la alteridad, etc. ), que los practicantes incorporan en sus prácticas y que en parte caracterizan las prácticas profesionales 4

3. ¿Por qué es importante en la educación? Porque fomenta el trabajo colaborativo , la toma de decisiones, resolución de problemas, fomenta las relaciones interpersonales e intrapersonales, los integrantes, se vuelven responsables, solidarios y ávidos de conocimiento 4. ¿Cómo motivar a los alumnos para el trabajo interdisciplinario? Trabajar con ellos desde el interés por lo que estudian, darle sentido y relacionarlo con temas de la actualidad. 5. ¿Cuáles son los prerrequisitos materiales, organizacionales y personales para la planeación del trabajo interdisciplinario? Organización de equipos, Diseño del experimento, Personas involucradas, Organizadores gráficos 6. ¿Qué papel juega la planeación en el trabajo interdisciplinario y qué características debe tener? Juega un papel primordial, ya que la planeación de un proyecto se debe planear en fases en la cuales haya indagación de los temas, desarrollo y conclusión y evaluación. 5

6. ¿Qué papel juega la planeación en el trabajo interdisciplinario y qué características debe tener? Juega un papel primordial, ya que la planeación de un proyecto se debe planear en fases en la cuales haya indagación de los temas, desarrollo y conclusión y evaluación. El Aprendizaje Cooperativo 1. ¿Qué es? El trabajo de los estudiantes de forma conjunta para lograr un objetivo en común; desde la resolución de un problema hasta un proyecto. No es lo mismo cooperativo a colaborativo; lo cooperativo apela al trabajo constante en equipo. Sin una de sus partes no puede funcionar el conjunto. “Los estudiantes pueden beneficiarse mutuamente” (Ferreriro y Calderón, 2014) 2. ¿Cuáles son sus características? El trabajo colaborativo promueve lograr metas comunes en un pequeño equipo de personas, siendo el factor principal la interdependencia positiva. Es un medio que permite la creación de saberes en conjunto y donde la virtualidad se encuentra al servicio de la construcción de conocimiento Algunas ventajas del trabajo colaborativo: Estimular habilidades personales Disminuir los sentimientos de aislamiento Propiciar la responsabilidad compartida con el grupo a partir de la participación individual En relación al conocimiento: Permite el logro de objetivos mucho más ricos en contenidos Se comparte información Se interacciona con pares El aporte individual es muy valioso al no permanecer como un ente pasivo que sólo capta información El trabajo colaborativo es una conjunción de varios elementos: Tecnológico (aplicaciones, redes e internet) Psicológico (cognitividad) La interacción está mediada por la tecnología digital, siendo uno de sus aspectos más relevantes el grado de sociabilidad y socialización que inducen los ambientes colaborativos en los grupos de usuarios de estas aplicaciones. 6

3. ¿ Cuáles son sus objetivos? 1. - Es recomendable en aquellas tareas donde las metas de aprendizaje puedan precisarse y exijan el esfuerzo de un grupo para dar una respuesta de calidad. 2. - Generar comunidades de aprendizaje. 3. - Principio de liderazgo distribuido 4. ¿Cuáles son las acciones de planeación y acompañamiento más importantes del profesor, en éste tipo de trabajo? Trabaja con el principio de la Sona de Desarrollo Próximo (ZDP) de Lev Vigotski y el concepto del andamiaje; el profesor sirve de apoyo y andamio en el proceso educativo de los estudiantes. Para que ellos construyan su propio conocimiento. 5. ¿De qué manera se vinculan el trabajo interdisciplinario, y el aprendizaje cooperativo? Porque los estudiantes pueden desempeñarse en diversas tareas que requieran la aplicación de sus conocimientos en otras áreas. 7

Organizador 8

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Producto 4 Organización gráfica de preguntas esenciales 12

Elder, L. y Richard, P. (2002). El arte de formular preguntas esenciales. Foundation for Critical Thinking (Eds. ) Recuperado dehttps: //www. criticalthinking. org/resources/PDF/SP-Asking. Questions. pdf Revisar los puntos relevantes contenidos en los apartados I, II y III. 13

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¿Existen diferentes formas de indagación científica? Lectura 2. a) National Academy of Sciences (2004). La indagación en la ciencia y en las aulas de clase. Editorial National Academy of Sciences, Inquiry and the National Science Education Standards: A Guide for Teaching and Learning (pp. 1 -12). Recuperado de http: //eduteka. icesi. edu. co/articulo s/Inquiry 1 Leer capítulo 1 ¿Cómo puedo lograr una indagación efectiva dentro del aula de clase? ¿Cómo se lleva a cabo una verificación durante la recolección de datos? ¿En qué consiste la indagación científica? 26

7 actividades para saber que se está realizando indagación en el aula o el laboratorio 1. Identificar y plantear preguntas que puedan ser respondidas mediante la indagación 2. Definir y analizar bien el problema a resolver e identificar sus aspectos relevantes 3. Reunir información bibliográfica para que sirva de prueba 4. Formular explicaciones al problema planteado, a partir de las pruebas 5. Plantear problemas de la vida cotidiana y tocar aspectos históricos relevantes 6. Diseñar y conducir trabajo de investigación a través de diversas acciones 7. Compartir con otros mediante argumentación lo que ha sido aprendido a través de indagación 27

Estructuras universales de pensamiento 1. Cuando pensamos tenemos un propósito Dentro de un punto de vista Fundamentado en suposiciones 4. que llevan a implicaciones y consecuencias Usamos datos, hechos y experiencias Lectura 3. Garritz, A. , Indagación: Las habilidades para desarrollarla y promover el aprendizaje (Editorial), Educación Química, 21[2], 106 -110, 2010. Recuperado dehttps: //andoni. garritz. com/document os/2013/04_edit. Vol 212 Indagacion 2010. pdf 6. para hacer inferencias y emitir juicios 8. al intentar contestar una pregunta o resolver un problema Fundamentados en conceptos y teorías 28

Producto 5 Organizador gráfico de indagación 29

1 2 3 Detonación de preguntas de interés relacionadas al proyecto. Implementación de estrategias para lograr la participación activa e independiente del estudiante durante el proceso de investigación. 4 Selección de información relevante acerca de la temática de interés. Recopilación de información a través de la consulta de diferentes fuentes de información 30

Análisis Mesa de Expertos General 31

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E. I. P ( Estructura inicial de planeación ) Resumen señalado. 36

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Estructura inicial del proyecto Planeación Producto 8 46

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